PSICOLOGÍA SOCIAL

Primer curso · Anual Dificultad Media

Social cuatrimestre 1

Estimación: Aunque no es una garantía absoluta, con buen dominio del banco de preguntas y una base teórica mínima, es factible aprobar.

Manual vigente: SBN(13):9788419433725 Título:PSICOLOGÍA SOCIAL (VOLUMEN 1 y 2) (2023) Autor/es:Moriano León, Juan Antonio ; Topa Cantisano, Gabriela ; M. Prado Silván Ferrero ; Cristina García Ael ; Bustillos López, Antonio ; Editorial:EDITORIAL SANZ Y TORRES

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27 Exámenes 6 Ejercicios preguntas por temas 2 Ejercicios Contenidos Empíricos 1 Ejercicio ANKI

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Exámenes por curso

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2009-10

Manual vigente: Introducción a la Psicología Social

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Manual vigente: Psicología Social (Volumen 1 y 2)

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Capítulo 6

Ejercicio actualizado

Conducta de ayuda

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Recursos complementarios

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Recursos

Ejercicio actualizado

CONTENIDO EMPÍRICO 1. Percepción de grupos

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Recursos

Ejercicio actualizado

CONTENIDO EMPÍRICO 2. Percepción social: cómo llegamos a conocer a los demás

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Aprender recordando

Estudia conceptos con tarjetas y repetición espaciada. El sistema adapta los repasos según tus respuestas.

🧠 ANKI

Ejercicio de nueva creación

Conceptos Clave

Repetición espaciada · mazo 81

🧠 Aprender recordando

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Conceptos clave

0 pendientes

45 tarjetas totales

0 aprendidas 0 repasos — retención

Concepto / pregunta

A partir del análisis de los exámenes de Psicología Social de 2024, 2025 y 2026, este sería el listado de conceptos que conviene llevar especialmente bien preparados. La prioridad se establece teniendo en cuenta su recurrencia entre convocatorias y la frecuencia con la que el examen exige distinguir entre conceptos próximos o aplicar una teoría a una situación concreta.

⭐⭐⭐ ESTEREOTIPOS, PREJUICIO Y DESHUMANIZACIÓN — máxima prioridad: concepto de estereotipo; categorización social; activación automática de categorías y estereotipos; priming; accesibilidad; adquisición de estereotipos mediante enseñanza directa, modelado y experiencia; modelos de prototipos y ejemplares; subtipos y subgrupos; modelo de disociación de Devine; amenaza del estereotipo; funciones motivacionales de los estereotipos; categorías crónicamente accesibles; estereotipos de sexo, edad y etnia; Modelo del Contenido de los Estereotipos de Fiske: competencia y cordialidad, prejuicio paternalista, envidioso y despectivo; efecto de compensación; infrahumanización; deshumanización animalista y mecanicista; autodeshumanización; metadeshumanización y exclusión moral.

⭐⭐⭐ COGNICIÓN SOCIAL, ESQUEMAS, HEURÍSTICOS Y SESGOS: procesamiento automático y controlado; esquemas de personas, roles y acontecimientos; accesibilidad y activación de esquemas; perseverancia; priming; formación rápida de impresiones; efecto de primacía; efecto halo; saliencia estimular; heurísticos de anclaje y ajuste, simulación y accesibilidad; ilusión de transparencia; pensamiento mágico; ilusión de control; framing; falacia de planificación; sesgo de confirmación; sesgo retrospectivo; sesgo de negatividad; influencia del afecto sobre la cognición; memoria dependiente del estado de ánimo y congruencia con el estado de ánimo. También conviene dominar las diferencias culturales en procesamiento perceptivo entre occidentales y asiáticos.

⭐⭐⭐ PROCESOS DE ATRIBUCIÓN: atribución causal y sus funciones; situaciones que desencadenan procesos atributivos, especialmente acontecimientos inesperados o negativos; análisis ingenuo de la acción de Heider; factores personales y ambientales; teoría de las inferencias correspondientes; conducta elegida libremente; modelo de covariación de Kelley y combinación de consenso, distintividad y consistencia; modelo de Weiner; locus de causalidad, estabilidad y controlabilidad; esquemas de causas suficientes y necesarias múltiples; principios de descuento y aumento; efecto actor-observador; atribución defensiva; sesgo de correspondencia; creencia en un mundo justo y culpabilización de la víctima.

⭐⭐⭐ ACTITUDES Y DISONANCIA COGNITIVA: concepto de actitud; valencia; actitudes explícitas e implícitas; ambivalencia cognitiva y afectiva; medición mediante escalas Likert y medidas implícitas como el IAT; funciones de las actitudes: conocimiento, utilitaria, ajuste social y defensa del yo; formación mediante mera exposición, condicionamiento evaluativo y aprendizaje; relación entre valores y actitudes; deseabilidad social; Teoría de la Acción Razonada y Teoría de la Acción Planificada; intención conductual como antecedente inmediato de la conducta; disonancia cognitiva de Festinger; justificación del esfuerzo; decisiones difíciles; justificación insuficiente; relación entre recompensa y cambio de actitud; responsabilidad personal y reducción de la disonancia.

⭐⭐⭐ CONDUCTA DE AYUDA, ALTRUISMO Y EFECTO ESPECTADOR: altruismo; motivación de ayuda; Modelo de Activación Coste-Recompensa; costes de ayudar y de no ayudar; empatía; responsabilidad atribuida a la víctima; semejanza entre ayudante y víctima; creencia en un mundo justo; efecto espectador; ignorancia pluralista; difusión de responsabilidad; ambigüedad de la emergencia; asignación explícita de responsabilidad; petición directa de ayuda; condiciones que facilitan o inhiben la intervención; modelos de Nadler; ayuda intergrupal y relaciones de estatus; estilos de ayuda; autonomía e independencia del receptor; coraje moral.

⭐⭐ PERCEPCIÓN SOCIAL Y FORMACIÓN DE IMPRESIONES: percepción de personas; influencia del contexto social sobre la percepción; estudios de Bruner y Goodman; formación rápida de impresiones; investigaciones de Willis y Todorov; efecto de primacía; efecto halo; atractivo físico y estereotipo «lo bello es bueno»; sesgo de valor; reconocimiento de emociones; influencia cultural en la percepción.

⭐⭐ MOTIVOS SOCIALES, IDENTIDAD Y PROCESOS GRUPALES: motivos básicos de pertenencia, control y confianza; pertenencia grupal múltiple; identidad social compartida y estrés; mantenimiento de los límites del grupo; conformidad con las normas grupales; whistleblowing; efecto de discontinuidad individuo-grupo; cooperación y competición; dilema del prisionero; teoría de juegos; intercambio social; pertenencia a endogrupo y exogrupo; efecto de compensación entre grupos.

⭐⭐ FUNDAMENTOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL: objeto de estudio de la Psicología Social; crítica al reduccionismo; Psicología Social como disciplina científica; escepticismo científico; método experimental, correlacional y observacional; variable independiente y dependiente; variables mediadoras; definiciones operativas; metaanálisis; medidas explícitas e implícitas; sesgo de confirmación; relación con otras disciplinas; evolución histórica de la Psicología Social.

⭐⭐ CULTURA, VALORES Y GÉNERO: individualismo y colectivismo; interdependencia; diferencias culturales en percepción; reconocimiento de emociones; modelo de valores de Schwartz; conformidad, tradición y seguridad; influencia cultural en la apreciación corporal; teoría sociocognitiva del desarrollo de género; enseñanza directa y modelado; categorías sociales de sexo, edad y etnia.

⭐ RELACIONES INTERPERSONALES, EMOCIÓN Y COMUNICACIÓN: atracción; enamoramiento y comportamiento no verbal; presencia física, imaginada y simbólica de los demás; trabajo emocional y burnout; detección de mentiras; sesgo de veracidad y mentira; indicadores conductuales del engaño; apreciación corporal.

Prioridad de estudio

Si hubiera que concentrar el estudio, empezaría por estos cinco núcleos:

Estereotipos y deshumanización → Cognición social y heurísticos → Atribución → Actitudes y disonancia → Conducta de ayuda.

Son los bloques que muestran una presencia más constante en los exámenes de 2024-2026 y, además, suelen aparecer con formulaciones diferentes.

La clave para preparar bien esta asignatura no es memorizar únicamente definiciones. El examen exige con frecuencia diferenciar conceptos muy próximos, por ejemplo: consenso, distintividad y consistencia; prototipos y ejemplares; infrahumanización y deshumanización; ignorancia pluralista y difusión de responsabilidad; memoria dependiente del estado de ánimo y congruencia con el estado de ánimo; o justificación del esfuerzo y justificación de decisiones difíciles.

Por eso, una estrategia especialmente útil es estudiar cada concepto siguiendo esta secuencia: autor o modelo → idea central → conceptos que pueden confundirse → ejemplo clásico → aplicación a una situación concreta. Ese último paso es especialmente importante, porque muchas preguntas presentan un caso práctico y piden identificar qué proceso o mecanismo psicosocial lo explica.

PsicotestUNED Asignaturas v0.6.42

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2021-22

2022-23

2023-24

2024-25

2025-26

Introducción a la Psicología Social

Cognición Social

Procesos de atribución

Actitudes

Estereotipos

Conducta de ayuda

CONTENIDO EMPÍRICO 1. Percepción de grupos

CONTENIDO EMPÍRICO 2. Percepción social: cómo llegamos a conocer a los demás

Conceptos Clave

Conceptos clave

Repaso completado

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