1er Cuatrimestre. Dificultad media
Según el modelo de niveles de procesamiento de la información de Craik y Lockhart (1972) , la profundidad con la que procesamos la información afecta significativamente su retención. Cuantos más canales de entrada de información utilices (leer, escribir, escuchar), más profunda será la codificación y mejor la memorización. Este enfoque multi-modal puede mejorar significativamente tu aprendizaje y retención de información.
Recomendaciones de Uso:
- Lectura del Manual de Estudio o del Tema Correspondiente: Antes de realizar cualquier ejercicio, es importante hacer una lectura detallada del manual de estudio o del tema correspondiente. Esto asegurará que tengas una comprensión sólida del contenido antes de autoevaluarte.
- Anotar en una libreta las respuestas Erróneas: Durante el test, apunta en un papel las respuestas incorrectas. Luego, compáralas con el manual para identificar tus errores y mejorar en futuras evaluaciones.
- Revisión y Aprendizaje: Utiliza tus notas para revisar los conceptos mal comprendidos. Este proceso te ayudará a consolidar tu conocimiento y a prepararte mejor para los exámenes.
- Reportar Errores: Si detectas alguna inconsistencia o error en alguna de las preguntas, es fundamental informarlo. Esto no solo contribuye a mejorar la calidad del material para futuros usuarios, sino que también garantiza que todos los estudiantes tengan acceso a información precisa y actualizada. Tu retroalimentación es invaluable para el proceso de mejora continua.
NO basado en la última edición del manual de estudio
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Autoevaluación por temas 
Cuetos Vega, González Álvarez, Vega, and Vega, Manuel De. Psicología Del Lenguaje. 2ª Edición. ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2020.
Lo primero muchas gracias por el esfuerzo que requiere haber creado esta web y su continua actualización. Me está ayudando muchísimo a repasar.
En la autoevaluación capítulo 6 «reconocimiento oral de palabras» hay una errata en la pregunta:
«Cuando el punto de unicidad se sitúa al final de una palabra, el tiempo de reconocimiento se reduce» (debería decir «aumenta»)
a/ Modelo de cohorte (Marslen-Wilson)
b/Modular (Garret)
c/Conexionista (McClelland y Elman)
Gracias de nuevo por todo
Gracias por el feedback y por avisar de la errata. Efectivamente esa pregunta está mal formulada, se trata de una pregunta de enero de 2019. Corregido.
Un saludo 🍀