La variable más importante en la escritura al dictado es:
1. La frecuencia léxica.
2. La edad de adquisición.
3. La regularidad ortográfica.
4. La vecindad ortográfica.
Solo uno de estos mecanismos es imprescindible en la escritura al dictado de palabras desconocidas. Señálalo:
1. Mecanismo grafema-fonema.
2. Mecanismo acústico-fonológico.
3. Mecanismo de selección léxica.
4. Mecanismo de activación semántica.
Cuando una persona comete una falta de ortografía puede ser por varias razones. Una de estas es falsa, señálala:
1. No conoce ciertas reglas fonema-grafema.
2. No tiene representada esa palabra en su léxico.
3. Tiene representada esa palabra, pero no accedió a ella.
4. Tiene una representación errónea de esa palabra en su léxico.
De acuerdo con los actuales estudios de neuroimagen la zona del cerebro responsable de escribir con la ortografía correcta es:
1. Área 39
2. Área 37
3. Área 6
4. Área 44
Señalar cuales de estas características diferencian la escritura productiva y la producción oral:
1. La escritura productiva es menos eficaz para expresar sentimientos y emociones que la producción oral.
2. La escritura productiva está más sujeta a procesos de revisión que la producción oral.
3. La escritura productiva requiere sofisticados procesos motores, mientras que la producción oral no.
4. La escritura productiva se adquiere en contextos educativos con la misma facilidad que la producción oral.
Señalar cuál de estas es una diferencia fundamental entre escritores expertos y novatos:
1. Los escritores expertos disponen de más conocimientos que los escritores novatos.
2. Los escritores expertos realizan menos revisiones y correcciones que los novatos.
3. Los escritores expertos tienen un mayor conocimiento de los géneros literarios que los escritores novatos.
4. Los escritores expertos transforman conocimiento, mientras que los novatos exponen conocimiento.
Qué métodos online se utilizan para investigar los procesos en la escritura productiva:
1. El análisis de la calidad de la composición escrita desarrollada con tiempo limitado.
2. El registro y análisis de los movimientos oculares durante la escritura.
3. El rendimiento en una tarea secundaria (por ejemplo, respuesta a un tono) realizada durante la escritura.
4. El responder a preguntas sobre el proceso de escritura, una vez que se ha finalizado la composición escrita.
Hayes y Flower (1980) propusieron un modelo sobre la escritura productiva que distinguía los procesos de:
1. Planificación, transcripción y revisión.
2. Planificación, elaboración y reflexión.
3. Planificación, producción y evaluación.
4. Planificación, transformación y revisión.