La sobrerregularización gramatical tiene un patrón de desarrollo característico:
1. que se da en otras funciones psicológicas por el cual el niño comete muchos errores al principio causados por la sobrerregularización y, progresivamente, va mejorando a medida que adquiere las formas gramaticales correctas.
2. en forma de "U" por el que al principio los niños cometen muy pocos errores, después sobrerregularizan y cometen muchos errores y, finalmente, ya lo hacen bien.
3. en forma de "U" invertida por el que al principio los niños cometen muchos errores, después mejoran claramente y, finalmente, vuelven a cometer errores causados por la sobrerregularización.
Indique lo que sea cierto con relación al fenómeno de sobrerregulación morfológica:
1. el enfoque conexionista explica este fenómeno apelando a un almacén de memoria y un sistema de reglas que construye las variedades morfológicas.
2. los modelos conexionistas más recientes reproducen bastante bien los datos existentes sobre la adquisición de los tiempos pasados en inglés y los errores de generalización.
3. la explicación tradicional del fenómeno propone, como único mecanismo para el aprendizaje de las formas regulares e irregulares, una regla de aprendizaje, basada en la Regla de Hebb.
El fenómeno de sobrerregularización morfológica:
1. aparece en el momento en que el niño comienza a usar los tiempos pasados de los verbos.
2. se extingue como consecuencia de la corrección adulta.
3. rebate la posibilidad de que el lenguaje se adquiera mediante la imitación del lenguaje de los adultos.
La tendencia a aplicar las terminaciones del pasado de los verbos regulares a todos los verbos, aunque éstos sean irregulares (sobrerregulación morfológica):
1. refleja la ausencia de reglas para la formación del pasado de los verbos.
2. pone de manifiesto que el lenguaje no se adquiere por mera imitación del habla de los adultos.
3. se extingue como consecuencia de la corrección de los adultos.
El fenómeno de la sobrerregularización morfológica:
1. contradice el supuesto que plantea que los niños adquieren el lenguaje mediante imitación.
2. indica la ausencia de reglas gramaticales que permitan formar el pasado de los tiempos verbales.
3. se produce desde el primer momento en que los niños comienzan a usar formas verbales irregulares.
Cuando un niño de 12 meses utiliza una palabra para designar toda una frase, estamos ante un caso de:
1. habla holofrásica.
2. sobrerregulación morfológica.
3. gramática pivote.
El fenómeno infantil de la sobrerregularización morfológica:
1. desaparece antes de los 5 años debido a la reacción correctora de los adultos.
2. desaparece alrededor de los 3 años o los 3 años y medio, momento a partir del cual el niño se muestra capaz utilizar las formas verbales irregulares de manera correcta.
3. pone de manifiesto que el niño adquiere el lenguaje mediante la imitación de las formas lingüísticas de los adultos.
La sobrerregulación morfológica es un fenómeno lingüístico que:
1. desafía el supuesto de que el lenguaje se adquiere mediante la imitación de las formas lingüísticas de los adultos.
2. se produce desde el inicio de la gramaticalización, siendo un error propio de los niños muy pequeños.
3. todas las opciones son correctas.

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