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En relación con los diferentes usos de los test psicológicos (marque la respuesta falsa):
La detección rápida de algún tipo de trastorno, deficiencia o patología se lleva a cabo mediante pruebas de diagnóstico.
Los test referidos a criterio tienen como objetivo, entre otros, determinar el nivel de instrucción o habilidad.
Las decisiones diagnósticas son propias de los test referidos a criterio.
En las técnicas psicométricas, el formato de respuesta en el que se presenta un enunciado y distintas alternativas de respuesta que están ordenadas de forma gradual en una serie de categorías a lo largo de un continuo, se conoce como:
Escala de clasificación o tipo Likert.
ítems de elección múltiple.
Todas las opciones son incorrectas.
El cálculo del índice de dificultad de los ítems de un test se lleva a cabo en el estudio piloto ...
Cualitativo.
Cuantitativo.
El cálculo del índice de dificultad de los ítems no se lleva a cabo en el estudio piloto.
En relación con el estudio de campo y estimación de las propiedades métricas de un test:
Es recomendable que por cada ítem administrado tengamos al menos 5 o 10 personas.
En el caso de los test referidos a normas se obtendrán los puntos de corte y en los test referidos a criterio se determinarán los baremos.
En el caso de los test referidos a la norma, construidos desde la Teoría Clásica de Test (TCT), la muestra sirve para la calibración del test o estimación de las propiedades de los ítems.
¿Cuál de los siguientes aspectos NO sería necesario incluir en el Manual de un test?:
Los usos a los que puede destinarse el test.
Un anexo con todos resultados estadísticos obtenidos por el programa que hayamos utilizado para obtener la información estadística y psicométrica.
La descripción de las características estructurales del test.
En relación con el estudio de campo y estimación de las propiedades métricas de un test:
Es recomendable que por cada ítem administrado tengamos al menos 5 o 10 personas.
En el caso de los test referidos a normas se obtendrán los puntos de corte y en los test referidos a criterio se determinarán los baremos.
En el caso de los test referidos a la norma, construidos desde la Teoría Clásica de Test (TCT), la muestra sirve para la calibración del test o estimación de las propiedades de los ítems.
¿Cuál de los siguientes aspectos NO es necesario incluirlo en el Manual de un test?:
Usos a los que puede destinarse el test.
Un anexo con todos resultados estadísticos obtenidos por el programa que hayamos utilizado para obtener la información estadística y psicométrica.
Descripción de las características estructurales del test (sus partes y componentes).
En relación con el uso de los test, señale en qué tres grandes categorías propone agruparlos Urbina (2007):
Cribado, clasificación y diagnóstico.
Cribado, clasificación e investigación científica.
Toma de decisiones sobre personas, investigación científica y los relacionados con el proceso terapéutico.
¿Cuál de los siguientes aspectos NO es necesario incluirlo en el Manual de un Test?:
Usos a los que puede destinarse el test.
Un anexo con todos resultados estadísticos obtenidos por el programa que hayamos utilizado para obtener la información estadística y psicométrica.
Descripción de las características estructurales del test.
El cálculo del índice de dificultad de los ítems de un test se lleva a cabo en el estudio piloto:
Cualitativo.
Cuantitativo.
El cálculo del índice de dificultad no se lleva a cabo en el estudio piloto.
En relación con la Curva Característica del Ítem (CCI), ¿qué parámetro determina la dificultad del ítem?:
a
b
d
En relación con el estudio de campo y estimación de las propiedades métricas de un test:
Es recomendable que por cada ítem administrado tengamos al menos 15 o 20 personas.
El muestreo no probabilístico es preferible al muestreo probabilístico.
En el caso de los test referidos a criterio, la muestra sirve para la calibración del test o estimación de las propiedades de los ítems.
¿Qué modelo teórico, aplicado a la construcción de test, permite la cuantificación de la importancia de cada una de las fuentes de variabilidad y considera el error como una condición o faceta importante de medición?:
La Teoría de Respuesta al Ítem (TRI).
La Teoría de la Generalizabilidad (Teoría G).
La Teoría Clásica de Test (TCT).
En el contexto de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), la “Función de información del test”:
Es una estimación de la precisión que se obtiene a partir de la población para la que se desarrolla el test.
Sustituye al concepto de validez de la teoría clásica de Test (TCT).
Puede ser obtenida “a priori” antes de ser aplicado el test a la población de interés.
El ítem “El adjetivo que mejor me define es ….” es:
de respuesta corta.
los ítems de un test no pueden tener este formato.
de formato “cloze” o incompleto.
Siguiendo la clasificacion de los test en funcion de su uso (Martinez-Arias, Hernandez-Lloreda y Hernandez-Lloreda, 2006), los test que se utilizan en el ambito de investigacion se consideran:
De altas consecuencias para el sujeto.
De bajas consecuencias para el sujeto.
Los test no se clasifican en funcion de las consecuencias para el sujeto.
En el contexto de la elaboración de un test, al seleccionar otros instrumentos de medida convergentes para recoger evidencias a favor de la validez de las puntuaciones, estos instrumentos:
No es necesario que se encuentren validados para la poblacion de interés.
No es necesario conocer sus propiedades psicométricas.
Deben ser sencillos y de administración rápida.
En el contexto del análisis de las propiedades psicométricas de un test, es recomendable que por cada ítem administrado tengamos, al menos:
2 o 3 personas.
5 o 10 personas.
30 personas.
¿Cuál de los siguientes aspectos NO es necesario que aparezca en el manual de un test?:
Usos a los que puede destinarse el test.
Información acerca del proceso de baremación o estandarización.
Las tareas concretas realizadas en todas las fases de la elaboración del test.
En la Teoría de Respuesta al Ítem, en la forma concreta de la Curva Característica del Ítem el valor del parámetro “c” indica:
La dificultad del ítem.
La potencia discriminatoria del ítem.
La probabilidad que hay de acertar el ítem al azar.
Siguiendo la clasificación de los test en función de su uso (Martínez-Arias, Hernández-Lloreda y Hernández-Lloreda, 2006), aquellos test cuyo objetivo es determinar en qué lugar debe colocarse un sujeto dentro de una categoría, se denominan de:
Asignación
Selección
Clasificación
En relación con el estudio de campo y estimación de las propiedades métricas de un test:
Es recomendable que por cada item administrado tengamos al menos 20 o 30 personas.
En el caso de los test referidos a normas se obtendrán los baremos y en los test referidos a criterio se determinarán los puntos de corte.
En el momento de elegir el tamaño de la muestra, el muestreo no probabilístico siempre es preferible al probabilístico.
En relación con los Test Adaptativos Informatizados (TAI):
Se van adaptando al nivel de competencia que va manifestando el evaluado, según sus respuestas a los ítems previos.
El tiempo de aplicación es más largo.
Realizan estimaciones más precisas con un número mayor de items.
En el contexto de la elaboración un test, al seleccionar otros instrumentos de medida convergentes para recoger evidencias a favor de la validez de las puntuaciones, estos instrumentos... (marque la respuesta falsa):
Es necesario que se encuentren validados para la población de interés.
No es necesario conocer sus propiedades psicométricas.
Deben se sencillos y de administración rápida.
¿Cuál de los siguientes aspectos NO es necesario que aparezca en el manual de un test?:
Usos a los que puede destinarse el test.
Las tareas concretas realizadas en todas las fases de la elaboración del test.
Todas las opciones son correctas.
El cálculo del índice de dificultad de los ítems de un test se lleva a cabo en el estudio piloto...
El cálculo del índice de dificultad de los ítems no se lleva a cabo en el estudio piloto.
Cualitativo.
Cuantitativo.
Los test que nos permiten conocer dentro de qué categoría diagnóstica se le asigna a un sujeto, son:
Los test de cribado.
Los test de clasificación.
Los test de selección.
En los Test Referidos al Criterio (TRC):
Constituyen un desarrollo psicométrico derivado de la Teoría de Respuesta al ítem (TRI).
Se evalúa el grado en que una persona domina un determinado campo de conocimiento.
Han tenido gran influencia en el ámbito de la psicología de la salud.
De acuerdo con la Teoría de Respuesta al ítem (TRI):
Cuantifica la importancia de cada una de las fuentes de variabilidad y considera el error como una condición importante de medición.
El objetivo es determinar en qué grado una persona conoce un determinado campo de conocimiento.
Existe una relación directa entre el comportamiento de un individuo frente a un ítem y el rasgo que genera esa conducta.
En relación con las ventajas de informatizar los test:
Permiten la actualización continua de los baremos.
Garantiza que el formato de los ítems sea siempre el mismo.
No permiten la elaboración de informes automatizados de manera personalizada.
