CAPÍTULO 5. La entrevista en el proceso de evaluación psicológica

Entre las técnicas de respuestas de acción que se consideran más útiles para aplicar en las entrevistas de comprobación de hipótesis de evaluación se encuentran... (marque la respuesta falsa):
1. Síntesis, recapitulación o resumen.
2. Sondeo o prueba.
3. Interpretación.
En relación con la entrevista biográfica o anamnesis... (marque la respuesta falsa):
1. Conviene recoger información específica de diferentes áreas de funcionamiento del entrevistado.
2. Pretende recomponer la historia pasada y actual del cliente.
3. Deberá convertirse en abierta o semiestructurada.
El establecimiento de la alianza terapéutica engloba los siguientes compromisos (margue la respuesta falsa):
1. Clarificación.
2. Honestidad.
3. Confidencialidad.
El primer objetivo en la primera entrevista o entrevista inicial deberá consistir en ...
1. Establecer el conocimiento mutuo entre entrevistador y entrevistado.
2. Obtener los datos sobre las condiciones históricas y actuales del cliente.
3. Formular las hipótesis de evaluación sobre los problemas.
Según lbáñez-Aguirre (2010) la empatía, como actitud y habilidad básica del entrevistador, puede darse en dos formas:
1. Cognitiva y procedimental.
2. Cognitiva y afectiva.
3. Afectiva y práctica.
En el supuesto de que al psicólogo le llegue un caso que, dada su complejidad o especificidad, no esté preparado para ello, y lo derivase a otro profesional experto en la materia, sería un ejemplo de ...
1. Sinceridad.
2. Colaboración.
3. Honestidad.
Cuando el objetivo es el diagnóstico, orientación y/o intervención, en la primera entrevista se recomienda que el entrevistador:
1. Explique la función y propósito de la evaluación psicológica.
2. Evite comentar la forma de trabajar durante las sesiones.
3. Se dirija al entrevistado con apodos coloquiales como "cielo" o "chiqui".
Las técnicas de respuestas de acción más útiles para aplicar en las entrevistas de comprobación de hipótesis de evaluación son ... (marque la respuesta falsa):
1. Clarificación.
2. Sondeo o prueba.
3. Confrontación.
En el establecimiento de la alianza terapéutica en la entrevista, hablar de los honorarios:
1. Es un tema que no se recomienda tratar porque es difícil de manejar.
2. Es un tema importante a tratar porque ofrece transparencia y honestidad.
3. Es un tema en el que el Colegio Oficial de la Psicología no ofrece orientaciones de precios.
En la entrevista inicial cuando el objetivo es el diagnóstico, orientación y/o intervención:
1. Las explicaciones deben ser cortas, claras y precisas.
2. El objetivo debe ser hablar al cliente más que escucharle.
3. Se debe realizar una entrevista cerrada.
Cuando el objetivo es el diagnóstico, orientación y/o intervención, para realizar una buena entrevista inicial es necesario: (marque la respuesta falsa)
1. Tener conocimientos de los contenidos y técnicas a aplicar.
2. Que el evaluador se conozca a sí mismo.
3. Utilizar un estilo directivo durante la entrevista.
En la entrevista, entre las actitudes y habilidades básicas de comunicación consta la "autorrevelación" y se aconseja:
1. Una cantidad reducida de revelación para que tenga efectos positivos.
2. Una cantidad elevada de revelación para que tenga efectos positivos.
3. Que sus afirmaciones fueran similares en contenido y forma a los mensajes que nos da el paciente.
Las técnicas de "escucha activa" animan al cliente a:
1. Asumir la responsabilidad de seleccionar el tema.
2. Dejar al psicólogo la responsabilidad de seleccionar el tema.
3. Dejar de compartir información relevante.
En el establecimiento de la alianza terapéutica en la entrevista, conviene explicar que:
1. La distancia entre las primeras visitas será larga.
2. Es importante respetar el tiempo de cada cita
3. La extensión de las sesiones será la que sea necesaria en cada ocasión.
Marque cuál de las siguientes técnicas es de escucha activa:
1. Reflejo
2. Sondeo
3. Encuadre
A continuación, se transcribe un fragmento de una entrevista realizada a una madre preocupada por el mal comportamiento de su hijo en el colegio, mientras que en casa se porta bien.

Párrafo 1. Terapeuta: “Estas diciendo que mientras que en el colegio se porta mal con profesores y compañeros, ¿en casa no ocurre lo mismo?
Párrafo 2. Madre: “Sí, en casa todo va como siempre”
Párrafo 3. Terapeuta: “Y ¿cómo es como siempre?”
Párrafo 4. Madre: “En casa suele estar callado, es poco hablador, nunca ha sido muy cariñoso ni ha dado problemas”
Párrafo 5. Terapeuta: “¿Recuerdas alguna vez que haya sido más cariñoso y hablador?”

En el párrafo 2, la madre realiza un error lingüístico de:
1. Generalización.
2. Distorsión.
3. Omisión.
A continuación, se transcribe un fragmento de una entrevista realizada a una madre preocupada por el mal comportamiento de su hijo en el colegio, mientras que en casa se porta bien.

Párrafo 1. Terapeuta: “Estas diciendo que mientras que en el colegio se porta mal con profesores y compañeros, ¿en casa no ocurre lo mismo?
Párrafo 2. Madre: “Sí, en casa todo va como siempre”
Párrafo 3. Terapeuta: “Y ¿cómo es como siempre?”
Párrafo 4. Madre: “En casa suele estar callado, es poco hablador, nunca ha sido muy cariñoso ni ha dado problemas”
Párrafo 5. Terapeuta: “¿Recuerdas alguna vez que haya sido más cariñoso y hablador?”

En el párrafo 5, la terapeuta a través de su respuesta:
1. Intenta obtener concreción y exactitud.
2. Realiza una respuesta cortante.
3. Utiliza una técnica de confrontación.
A continuación, se transcribe un fragmento de una entrevista realizada a una madre preocupada por el mal comportamiento de su hijo en el colegio, mientras que en casa se porta bien.

Párrafo 1. Terapeuta: “Estas diciendo que mientras que en el colegio se porta mal con profesores y compañeros, ¿en casa no ocurre lo mismo?
Párrafo 2. Madre: “Sí, en casa todo va como siempre”
Párrafo 3. Terapeuta: “Y ¿cómo es como siempre?”
Párrafo 4. Madre: “En casa suele estar callado, es poco hablador, nunca ha sido muy cariñoso ni ha dado problemas”
Párrafo 5. Terapeuta: “¿Recuerdas alguna vez que haya sido más cariñoso y hablador?”

En el párrafo 4, la respuesta de la madre expresa:
1. Dudas a la hora de responder.
2. Que no ha entendido la pregunta.
3. Un error verbal de generalización.
A continuación, se transcribe un fragmento de una entrevista realizada a una madre preocupada por el mal comportamiento de su hijo en el colegio, mientras que en casa se porta bien.

Párrafo 1. Terapeuta: “Estas diciendo que mientras que en el colegio se porta mal con profesores y compañeros, ¿en casa no ocurre lo mismo?
Párrafo 2. Madre: “Sí, en casa todo va como siempre”
Párrafo 3. Terapeuta: “Y ¿cómo es como siempre?”
Párrafo 4. Madre: “En casa suele estar callado, es poco hablador, nunca ha sido muy cariñoso ni ha dado problemas”
Párrafo 5. Terapeuta: “¿Recuerdas alguna vez que haya sido más cariñoso y hablador?”

En el párrafo 1, la terapeuta aplica una respuesta de:
1. Resumen.
2. Sondeo.
3. Clarificación.
A continuación, se transcribe un fragmento de una entrevista realizada a una madre preocupada por el mal comportamiento de su hijo en el colegio, mientras que en casa se porta bien.

Párrafo 1. Terapeuta: “Estas diciendo que mientras que en el colegio se porta mal con profesores y compañeros, ¿en casa no ocurre lo mismo?
Párrafo 2. Madre: “Sí, en casa todo va como siempre”
Párrafo 3. Terapeuta: “Y ¿cómo es como siempre?”
Párrafo 4. Madre: “En casa suele estar callado, es poco hablador, nunca ha sido muy cariñoso ni ha dado problemas”
Párrafo 5. Terapeuta: “¿Recuerdas alguna vez que haya sido más cariñoso y hablador?”

En el párrafo 3, cuando la terapeuta realiza una “clarificación”:
1. Aplica correctamente la técnica de clarificación.
2. Comete el error de usar las mismas palabras que la madre.
3. Realiza un refuerzo especula.
Al estudiar la comunicación humana, el intercambio de miradas, la distancia interpersonal o la conducta gestual, actúan como:
1. Un nivel de respuesta
2. Una red primaria de información
3. Un plano de observación
La entrevista psicológica difiere en algunos aspectos de cualquier otra entrevista de tipo laboral o de otras entrevistas. Entre los aspectos que la diferencian encontramos:
1. El tipo de preguntas que se plantean.
2. Su formato abierto y subjetivo a la vez.
3. Que las personas que intervienen tienen roles asimétricos.
Las entrevistas iniciales de selección de personal suelen ser:
1. Cerradas y directivas.
2. Personalizadas y con diferentes preguntas a cada candidato.
3. Abiertas y no directivas.
La “Clarificación” es una pregunta que se realiza en la entrevista para:
1. Confirmar la exactitud del mensaje emitido por el entrevistado
2. Mostrar que el psicólogo ha entendido el contenido cognitivo del mensaje del entrevistado.
3. Mostrar que el psicólogo ha entendido el contenido afectivo del mensaje del entrevistado.
Una de las técnicas mas usadas y mas importantes en la evaluacion psicologica, segun Silva (2000), es:
1. La técnica observacional.
2. La entrevista psicológica
3. La estrategia narrativa.
Las preguntas que ponen de manifiesto las discrepancias o contradicciones entre los mensajes o conductas del entrevistado, se denominan:
1. De confrontación.
2. De sondeo.
3. De interpretacion.
A la entrevista en la que se recompone la historia pasada y presente del cliente o persona en la que se centra la evaluación, se denomina:
1. Entrevista biográfica.
2. Entrevista inicial.
3. Entrevista de devolución.
La respuesta de acción por la que el entrevistador (el terapeuta) presenta una posible explicación de la conducta del entrevistado en la que incluye sentimientos, pensamientos y comportamientos, se denomina:
1. Interpretación.
2. Confrontación.
3. Sondeo.
A la entrevista en la que el psicólogo ofrece información elaborada para responder a los objetivos solicitados de diagnóstico, orientación o programas de intervención, se denomina:
1. Entrevista inicial.
2. Post-entrevista.
3. Entrevista de devolución.
Las técnicas verbales directivas que pueden ser útiles en las entrevistas de devolución son (marque la respuesta falsa):
1. Instrucciones.
2. Encuadre.
3. Síntesis.
La entrevista inicial del proceso de evaluación psicológica debe ser:
1. Abierta o semiestructurada.
2. Estructurada y directiva.
3. Abierta pero muy estructurada.
Las entrevistas directivas frente a las no directivas requieren:
1. Mayor habilidad por parte del entrevistador.
2. Menor habilidad por parte del entrevistador.
3. La misma habilidad por parte del entrevistador.
En la entrevista inicial del proceso de evaluación psicológica, y como parte de la presentación del profesional de la psicología, se debe...
1. Seleccionar el tipo de instrumento dependiendo de las variables a evaluar.
2. Solicitar la firma del consentimiento para tratar los datos de carácter personal.
3. Solicitar por adelantado los honorarios correspondientes a la sesión.
Entre los errores frecuentes en la conducta verbal del entrevistado están (marque la respuesta falsa):
1. Las omisiones.
2. Las distorsiones.
3. Las conductas proxémicas.
El establecimiento de la alianza terapéutica engloba los siguientes compromisos (marque la respuesta falsa):
1. El uso de la autorrevelación.
2. Sinceridad.
3. Colaboración.
Entre las técnicas de entrevista verbales no directivas se encuentra...
1. La sincronía.
2. La sensibilidad.
3. La clarificación.
Las entrevistas directivas frente a las no directivas requieren...
1. menor habilidad por parte del entrevistador.
2. mayor habilidad por parte del entrevistador.
3. la misma habilidad por parte del entrevistador.
¿Cuál de los siguientes elementos de la conducta no verbal del psicólogo o entrevistador no tiene relación con la kinesia?
1. El tono, volumen y timbre de voz.
2. La actitud y postura.
3. La expresión facial y los gestos.
La entrevista biográfica o anamnesis se realiza en la...
1. Primera fase del proceso de evaluación psicológica.
2. Segunda fase del proceso de evaluación psicológica.
3. Tercera fase del proceso de evaluación psicológica.
Uno de los recursos específicos para transmitir empatia en una entrevista inicial es...
1. el reflejo.
2. la clarificación.
3. el uso de la autorrevelación.