El estudio de la Personalidad desde un punto de vista científico implica:
1. El reconocimiento y aceptación de las connotaciones de valor que presentan determinados rasgos de personalidad frente a otros.
2. Su conceptualización como una entidad real, más allá de su construcción hipotética a partir de la observación de la conducta.
3. Reconocer que incluye elementos relativamente estables que permiten predecir la conducta de los individuos.
Costa y McCrae (1994) consideran en su definición de la personalidad, entre otros, el siguiente aspecto:
1. La "biografía objetiva" o sentido del individuo de quién es él.
2. Los "sistemas psicofísicos" que representan las tendencias y capacidades básicas del individuo.
3. El "autoconcepto" o adaptación particular del individuo a su entorno.
Las revisiones que analizan la metodología utilizada en las investigaciones de personalidad publicadas a finales del siglo XX y en la primera década del XXI muestran:
1. Una importante prevalencia de los estudios longitudinales frente a los transversales.
2. Un porcentaje muy alto de estudios cualitativos realizados con entrevistas no estructuradas.
3. Un uso muy generalizado de análisis correlacionales.
Si los resultados de un estudio muestran que el Neuroticismo (N) favorece el uso de afrontamiento de evitación (AE) y éste último es responsable de la ocurrencia de más acontecimientos vitales negativos (AVN) diríamos:
1. Que (N) modera las relaciones entre (AE) y (AVN).
2. Que las tres variables presentarán correlaciones estadísticamente significativas entre ellas, pero de signo negativo.
3. Que (AE) media las relaciones entre (N) y (AVE).
El ambiente compartido:
1. Sistemáticamente hace que las personas se parezcan.
2. Su efecto es siempre nulo o muy bajo.
3. Puede que no contribuya a la semejanza si las personas interpretan y reaccionan de forma diferencial a la misma experiencia.
La autoestima:
1. Es un potente predictor del bienestar tanto para los individualistas como para los colectivistas.
2. Es más elevada en los individualistas que en los colectivistas.
3. En los estudios que la evalúan con medidas implícitas no se encuentran diferencias entre individualistas y colectivistas.
De las subdimensiones o facetas que se señalan a continuación, ¿cuál muestra el perfil evolutivo más próximo al esperable en la dimensión de Extraversión?:
1. Neuroticismo.
2. Vitalidad Social.
3. Dominancia Social.
Cuando defendemos la naturaleza activa de la personalidad a lo largo del proceso evolutivo estamos asumiendo:
1. Que la conducta depende totalmente del individuo.
2. La determinación consciente y emocional de la conducta.
3. Que la personalidad puede modular la influencia del contexto situacional.
De acuerdo con la teoría de Atkinson:
1. Expectativa y valor deben ser mayores que cero para que se produzca la conducta.
2. La preferencia por tareas de dificultad moderada se da en las personas con tendencia predominante a evitar el fracaso.
3. El valor es directamente proporcional a la probabilidad de éxito.
En relación con las metas:
1. El poder motivacional de las metas surge de la representación mental de la misma.
2. Las emociones no sólo impulsan la conducta dirigida a meta, sino que también se derivan del logro de las mismas.
3. Tanto las metas de aproximación centradas en algo presente como las metas de evitación centradas en algo ausente se focalizan en cambiar la situación actual.
De acuerdo con la definición de ansiedad rasgo de Spielberger (1972), los individuos con altos niveles de ansiedad rasgo, en comparación con los que tienen bajos niveles de ansiedad rasgo, tienden a experimentar en situaciones estresantes:
1. Un mayor grado de amenaza.
2. Un menor grado de amenaza.
3. Igual grado de amenaza.
La afirmación de que la primera etapa en el procesamiento de la información en las personas con trastornos emocionales consiste en la orientación y rápida detección de los estímulos emocionales (procesamiento automático), es propuesta por el modelo de:
1. Beck (1976).
2. Beck y Clark (1997).
3. Bower (1981 ).
Fredrickson (2001) defiende que los recursos personales que generan las experiencias positivas son:
1. Transitorios.
2. Duraderos.
3. Depende de la edad de la persona.
Pressman y Cohen (2005) proponen, a través del modelo de amortiguación del estrés, que el afecto positivo:
1. Tiende a influir favorablemente sobre el sistema inmune y cardiovascular.
2. Está relacionado con mayor sensibilidad al dolor.
3. Genera mayor número de experiencias estresantes en la actividad y relaciones sociales cotidianas de las personas.
El ítem "lo que me sucede es el resultado de mis propias acciones" estaría midiendo expectativas de:
1. Autoeficacia.
2. Control interno.
3. Éxito.
En el estudio de la atribución, se habla de "procesos de atribución" para referirse a:
1. Las expectativas de control previas a la realización de la conducta.
2. Las causas que las personas utilizan para explicar sus conductas.
3. Las consecuencias emocionales derivadas de conductas realizadas sin intención, de forma involuntaria o rutinaria.
Cuando nos referimos a los rasgos de personalidad podemos decir:
1. Que permiten hacer predicciones promediadas, pero no predecir el comportamiento de una persona concreta.
2. Que es totalmente evidente que la variabilidad de la conducta es la norma mientras que la consistencia es la excepción, lo que desdibuja nuestra identidad personal.
3. Que permiten clasificar a los individuos y explicar cómo cada persona elabora y maneja cada situación particular.
Cuando estamos haciendo frente a las demandas específicas de una situación novedosa:
1. Siempre se observa un reforzamiento de las expectativas generalizadas.
2. Rara vez cambian las expectativas existentes al inicio de la interacción.
3. Tiende a producirse el desplazamiento de las expectativas generalizadas por específicas.
Teniendo en cuenta la teoría cognitivo-relacional del estrés:
1. Para la valoración secundaria tiene especial relevancia la percepción de control.
2. Las valoraciones de daño o pérdida son más habituales cuando la persona estima que tiene capacidad para hacer frente al suceso.
3. Los afrontamientos dirigidos al problema y a la emoción son excluyentes.
En los procesos de autorregulación:
1. La auto-observación sólo ocurre al inicio.
2. Los valores de referencia suelen tomar la forma de metas.
3. Las auto-recompensas más significativas son los refuerzos externos.
Teniendo en cuenta la autorregulación, centrarse en los aspectos consumatorios:
1. Nunca es apropiado.
2. Sería apropiado para posponer una gratificación.
3. Es adecuado cuando se pretende instaurar una conducta.
Según el planteamiento teórico de James (1890), el Yo como un objeto que puede ser pensado:
1. Sería equiparable a yo mismo.
2. Se relacionaría con la idea de "/o que es mío".
3. Representaría el núcleo o la esencia de lo que somos.