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Examen Psicología de la Personalidad junio 2025
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En el planteamiento de Costa y McCrae (1994) las fuentes últimas de explicación de la conducta, y unidades básicas de la personalidad, serían:
Los sistemas psicofísicos.
Las influencias externas y la biografía objetiva.
Las tendencias básicas y las influencias externas.
El concepto de motivación o la dinámica en psicología de la personalidad, en los estudios más actuales, se basa:
En la reducción del impulso o drive.
En la búsqueda de rasgos estructurales consistentes presentes en todas las culturas.
En aproximaciones cognitivo-afectivas muy especializadas.
Entre los cambios de tendencia que se observan en la investigación en personalidad cabe señalar:
La disminución del uso de diseños experimentales.
El notable incremento de análisis estadísticos con métodos no paramétricos.
La significativa reducción en el uso de medidas de autoinforme a favor de los registros de conducta.
Si una correlación negativa entre autoeficacia percibida y malestar emocional sólo fuera estadísticamente significativa en el grupo de mujeres, pero no en el de hombre, sería indicativa de:
Puntuaciones en autoeficacia más altas en los hombres que en las mujeres.
Un efecto de moderación del sexo en la relación entre autoeficacia y malestar emocional.
Un malestar emocional necesariamente más alto en las mujeres que en los hombres.
En los estudios sobre las 5 dimensiones básicas de personalidad, el ambiente compartido:
Explica una proporción de varianza media en los estudios clásicos.
En los estudios observacionales disminuye su aportación con respecto a los estudios clásicos.
Puede que no contribuya a la semejanza de los gemelos.
El error fundamental de atribución:
Consiste en infraestimar las causas internas y sobreestimar las situacionales.
Es universal.
Es más característico de las culturas individualistas.
Los cambios observados en el valor medio poblacional de variables estructurales de personalidad en paralelo a la evolución de diversos parámetros socioculturales:
Sugieren que la personalidad es, en medida importante, expresión del proceso adaptativo constante del individuo a las demandas contextuales.
Muestran un incremento de aquellos aspectos de personalidad que favorecen las relaciones sociales y un descenso en aquellos asociados a vulnerabilidad psicosocial.
Evidencian la insignificante variabilidad interindividual en perfil evolutivo a lo largo del ciclo vital.
La teoría de Maslow:
Explica el hecho de que las personas, a veces, persigan simultáneamente necesidades de alto y bajo nivel.
Sitúa la necesidad de autorealización en la parte más superior de la pirámide.
No ha tenido influencia en ninguna teoría motivacional actual.
Las aspiraciones personales de Emmons:
Tienen carácter disposicional.
No tiene naturaleza dinámica.
Se conceptualizan como unidades abstractas y supraordenadas.
Respecto a los procedimientos experimentales en el estudio de la atención y la memoria, podemos afirmar que:
En general, la tarea de detección de puntos evita el problema de un posible sesgo de respuesta en la medida que el individuo responde a un estímulo verbal.
Las investigaciones sobre los procesos de memoria se centran exclusivamente en la manipulación del procedimiento de recuperación.
La manipulación del procedimiento de recuperación nos permite distinguir entre memoria explícita y memoria implícita.
De acuerdo con el modelo de Mogg y Bradley (1998):
La relación entre el valor de amenaza de los estímulos y los sesgos atencionales es lineal.
Los efectos de la ansiedad están relacionados con la asignación de recursos.
No es de utilidad entrenar a personas con niveles altos de ansiedad a orientar su atención hacia los estímulos evaluados como amenazantes.
De las afirmaciones que a continuación se exponen, señale la verdadera:
El meta-análisis realizado por DeNeve y Cooper (1998) indicaba que la correlación entre los Cinco Grandes factores y el Bienestar Subjetivo era muy significativa en todos los factores.
El meta-análisis realizado por DeNeve y Cooper (1998) indicaba que la correlación entre los Cinco Grandes factores y el Bienestar Subjetivo era muy significativa en todos los factores.
De acuerdo con el principio de la ley económica de la utilidad marginal decreciente, el coeficiente de correlación entre ingresos económicos y Bienestar Subjetivo tiende a disminuir conforme aumenta el nivel de riqueza del país.
Según la explicación de Shu y Koo (2008) una característica de las culturas colectivistas es que sus miembros están especialmente preocupados por el establecimiento y mantenimiento de relaciones sociales lo que supone la planificación de:
Metas más orientadas a la promoción.
Metas más orientadas a la prevención (no fracasar).
Metas con una orientación similar a la promoción y la prevención.
Desde la teoría de la atribución (Weiner) los cambios en las expectativas futuras vendrán determinados por la dimensión de:
Internalidad.
Estabilidad.
Controlabilidad.
Cuando una persona cambia el valor que daba a una alternativa que deja de estar disponible para ser elegida, desde el modelo de la reactancia se dice que ha hecho una restauración de su libertad:
Directa, al pelear por recibir la alternativa no disponible.
Indirecta, al recurrir a otra persona para que le consiga esa alternativa.
Mediante la utilización de respuestas subjetivas.
El nivel de rasgo de personalidad con que categorizamos a una persona:
Es el mejor predictor de su conducta en cualquier situación concreta.
Explica la igualdad conductual absoluta observable en aquellas otras personas que comparten su mismo nivel de rasgo.
Se basa en la observación de promedios de conducta.
Si situaciones diferentes en términos objetivos, se asocian a un mismo tipo de conducta, podemos decir que:
Tales situaciones son funcionalmente equivalentes.
La situación no tiene ningún valor predictivo sobre la conducta.
Los factores individuales son el principal y único determinante de la conducta.
Carver y colaboradores señalan que, en la propuesta de afrontamiento de Lazarus y Folkman, las estrategias incluidas en el afrontamiento centrado en la emoción:
Contribuyen diferencialmente a la adaptación.
Son indistinguibles pues cumplen todas ellas la misma función.
Carecen de validez de contenido.
En el contexto de una enfermedad grave, el empleo de estrategias de evitación:
Produce siempre resultados negativos.
Puede ser beneficiosa para reducir la ansiedad en los primeros momentos.
Su uso sostenido en el tiempo no obstaculiza la adherencia al tratamiento médico.
Teniendo en cuenta los procesos de autorregulación, los valores de referencia:
Siempre toman la forma de metas.
Con mejor efecto regulador son aquellos que requieren una competencia ligeramente superior a la que el individuo cree que tiene.
Son una representación mental del estado actual.
El agotamiento de la capacidad de autoregulación:
Es siempre inevitable después de ejercer la autoregulación.
Se puede reducir mediante la experiencia de emociones positivas.
No se contrarresta simplemente con descanso o sueño.
De acuerdo con la propuesta de Markus (Cross y Markus, 1994; Markus, 1990, 1999):
El autoconcepto complejo está organizado en torno a numerosas dimensiones muy poco o nada solapadas entre sí.
Los esquemas incluyen material cognitive referido a la experiencia, o a las habilidades del individuo en ámbitos específicos.
Cada faceta del autoconcepto, además de tener una característica definitoria, presenta una cualidad emocional.
EJERCICIO PRÁCTICO 1.
En este estudio, ¿cuántas variables independientes se han manipulado por selección?:
Ninguna.
1.
2.
EJERCICIO PRÁCTICO 1.
Este estudio es:
Longitudinal, idiográfico y con 2 variables dependientes.
Transversal, nomotético y con 1 variable dependiente.
Transversal, idiográfico y con 2 variables dependientes.
EJERCICIO PRÁCTICO 1.
Teniendo en cuenta estos resultados, los estudiantes con una teoría incremental están dispuestos a realizar el curso en mayor medida que aquellos con una teoría de entidad:
Cuando anteriormente habían tenido alto rendimiento.
En todas las condiciones.
Sólo si previamente habían tenido bajo rendimiento.
EJERCICIO PRÁCTICO 1.
De acuerdo con la teoría en la que se sustentan, estos resultados ponen de manifiesto que las personas con una teoría de entidad, en relación con aquellos con una teoría incremental:
Se orientan menos hacia estrategias efectivas de solución de problemas.
Responden al fracaso más con un patrón orientado a la maestría.
Tienden en menor medida a mostrar un patrón de indefensión.
EJERCICIO PRÁCTICO 2.
Las variables independientes de este estudio se han manipulado:
Ambas por selección.
Ambas por aleatorización.
Una por selección y otra por asignación aleatoria.
EJERCICIO PRÁCTICO 2.
Los resultados mostrados en la Tabla indican que de forma estadísticamente significativa:
Los niños internos, en comparación con los externos, muestran una mayor valoración del juego 3 en la segunda valoración en ambas condiciones experimentales.
Todos los niños, con independencia de sus expectativas de control, aumentan la valoración del juego no disponible en ambas condiciones experimentales.
No tener finalmente la posibilidad anunciada de elegir afecta únicamente a los niños con expectativas de control interno, pero no a los externos.
EJERCICIO PRÁCTICO 2.
El estudio planteado sería un ejemplo del paradigma utilizado en la investigación de:
La indefensión aprendida.
La reactancia psicológica.
El modelo bifásico reactancia-indefensión.
EJERCICIO PRÁCTICO 2.
Los resultados mostrados en la Tabla pueden interpretarse señalando que:
La percepción de control es un parámetro relevante en la activación de reactancia.
Cuanta más libertad siente la persona que tiene para elegir, menos le afectará perderla.
El cambio de atractivo implica, según el marco teórico del estudio, un intento de “restauración directa” de la libertad amenazada.
