Desde el modelo internalista se postula que la conducta es estable a lo largo del tiempo porque:
1. Se analiza con metodologías correlaciónales en estudios transversales.
2. Se entiende como equivalente a la personalidad, siendo la conducta la principal unidad de análisis en este modelo.
3. Las características personales de las que depende también lo son.
De los 5 principios propuestos en el modelo integrador de McAdams y Pals (2006), los aspectos definitorios de la individualidad humana recaen en el principio de:
1. “La estructura disposicional".
2. “La identidad personal narrativa”.
3. “Adaptaciones características”.
Diferentes reflexiones sobre cuestiones metodológicas en la investigación en psicología de la personalidad, referentes a la primera década del siglo XXI, ponen de manifiesto:
1. La escasa variedad metodológica de los estudios.
2. El aumento de los estudios longitudinales.
3. El uso mayoritario de dispositivos móviles para realizar estudios experimentales transversales.
Si en un estudio formamos grupos de altos y bajos en Optimismo a partir de sus puntuaciones en el Test de Orientación Vital (Life Orientation Test, LOT) tanto en un grupo clínico de hipertensos como en uno control de normotensos, con el objetivo de analizar la satisfacción vital de todos los participantes, habríamos manipulado:
1. La variable optimismo por selección, y la hipertensión (si/no) por aleatorización simple.
2. La hipertensión y la satisfacción vital por asignación al azar.
3. Las dos variables independientes por selección.
Si en un estudio, el coeficiente de heredabilidad para la dimensión de extraversión fue de 0,56, cuál sería el tope que podría alcanzar la proporción de vahanza de las puntuaciones debida al ambiente no compartido:
1. 0,44.
2. 0.
3. 0,5.
Si queremos medir la estabilidad de las diferencias individuales en personalidad debemos evaluar a:
1. Los mismos sujetos en distintos momentos temporales.
2. La misma muestra en variables de personalidad asociadas a distintos estadios evolutivos.
3. Sujetos con distintas edades en un mismo momento temporal.
Señale, de las alternativas que a continuación se indican, cuál es verdadera:
1. El empleo de diseños longitudinales para el estudio de la estabilidad/cambio de la Personalidad es más frecuente que el de diseños transversales.
2. Para el estudio de la estabilidad/cambio absolutos en Personalidad solo pueden emplearse diseños longitudinales.
3. El que la Personalidad cambie o permanezca estable a lo largo del ciclo vital condiciona la posibilidad de predecir la conducta propia y ajena.
Las metas de........centradas en algo............se focalizan en............ :
1. Aproximación - presente - mantener la situación actual.
2. Evitación - ausente - cambiar la situación actual.
3. Aproximación - ausente - mantener la situación actual.
De acuerdo con Dweck, las personas que consideran que los atributos personales:
1. Pueden cambiarse, tienden a orientarse hacía metas de rendimiento.
2. Son inmutables, responden al fracaso con un patrón de indefensión.
3. Son inmutables, no son susceptibles de ser persuadidos de lo contrario.
A partir de los resultados obtenidos en los distintos meta-análisis y revisiones examinados en el texto podemos concluir que:
1. La ansiedad incide preferentemente en los procesos cognitivos automáticos relacionados con la presencia de sesgos atencionales y pre-atencionales negativos.
2. En el caso de las personas depresivas, el sesgo atencional aparece siempre que el tiempo de exposición de los estímulos emocionales es breve (menor a 500 msg).
3. Es posible establecer una relación causal entre la presencia de “sesgos” cognitivos y el desarrollo y mantenimiento de trastornos emocionales.
Según los datos del meta-análisis de Milte (2008), cuantos más estímulos son utilizados en el experimento y mayor es el intervalo de retención, la diferencia entre los sujetos con niveles altos y bajos en ansiedad es:
1. Mayor.
2. Menor.
3. Igual.
La evidencia experimental aportada por las investigaciones transculturales indican, en general, que las personas pertenecientes a culturas colectivistas tienen, respecto a los que pertenecen a las culturas individualistas:
1. Menor percepción de Bienestar Subjetivo.
2. Mayor percepción de Bienestar Subjetivo.
3. Igual percepción de Bienestar Subjetivo.
La adscripción causal a factores estables:
1. Produce mayores cambios típicos en las expectativas: subidas tras el éxito y bajadas tras el fracaso.
2. Es más habitual cuando se interpretan resultados inesperados que cuando son esperados.
3. Es siempre más frecuente cuando un resultado de fracaso sigue a una expectativa alta de éxito.
Un elemento común tanto a la reactancia como a la indefensión es:
1. El paradigma utilizado en la investigación de cada una de estas dos reacciones.
2. La importancia de los resultados.
3. La similitud en la conducta manifestada ante la falta de control.
El nivel de consistencia situacional de la conducta:
1. Es una fuente irrelevante de diferenciación individual.
2. Se debe esencialmente a la característica de personalidad implicada.
3. Es función positiva de la similaridad funcional existente entre los distintos escenarios de conducta.
Desde la perspectiva sociocognitiva se sugiere que el rasgo permite hacer predicciones de la conducta:
1. De un individuo en una situación concreta.
2. Contextualizadas, aplicables a un tipo de situación muy particular.
3. Promedio, aplicables a distintas situaciones.
La mayor flexibilidad en el uso del afrontamiento:
1. No se asocia con facilidad discriminativa.
2. Se asocia a un estilo de pensamiento abierto y dialéctico.
3. Se asocia con mayor reactividad fisiológica.
A la hora de afrontar de forma efectiva una situación de estrés, es preciso:
1. Llevar a cabo una valoración realista de la situación y de los recursos disponibles para poder afrontarla.
2. Poner en marcha cuanto antes muchas estrategias de afrontamiento, aunque no se ajusten a los requerimientos de la situación.
3. No considerar las consecuencias que vayan a derivarse de las estrategias de afrontamiento que se utilicen.
Teniendo en cuenta los procesos de autorregulación, la representación mental del estado actual se deriva del proceso de:
1. Auto-valoración.
2. Auto-observación.
3. Auto-reacción.
La relación entre implementación y logro de las metas se debe:
1. Al incremento de la percepción de autoeficacia.
2. Al incremento de la accesibilidad de las claves situacionales específicas.
3. A la falta de automatización de la conducta.
La inestabilidad en la autoestima se ha apreciado:
1. Exclusivamente en los individuos que tienen una alta estima.
2. Exclusivamente en los individuos que tienen una baja estima.
3. Tanto en los individuos que tienen alta autoestima como en los que tienen baja autoestima, apareciendo efectos distintos en cada uno de ellos.
El autoconcepto relativo al pasado:
1. Se hace más sobresaliente cuando la persona ha cambiado algunos de los rasgos o atributos que le caracterizaban en otros momentos de su vida, pero que ya no lo hacen.
2. Incluye los esquemas referidos a uno mismo, los cuales, por su profunda elaboración y por el significado que tienen para el individuo, resultan crónicamente accesibles.
3. Engloba el conjunto de características, pensamientos y actitudes que, en relación con uno mismo, se activan y se hacen accesibles en un momento determinado.
EJERCICIO PRÁCTICO 1

Si consideramos la puntuación en ansiedad de ambos participantes (A y B) tomando de forma conjunta sus puntuaciones en las 5 situaciones diríamos que:
1. El participante A presenta más ansiedad que el B.
2. Los dos participantes no difieren en nivel de ansiedad.
3. El valor medio total en ansiedad del grupo no representa a ninguno de los dos participantes.
EJERCICIO PRÁCTICO 1

La conducta mostrada por ambos participantes en los contextos analizados se debería esencialmente a:
1. Sus diferencias en nivel de ansiedad.
2. Sus diferencias en ansiedad con respecto a la media del grupo total.
3. La interacción personalidad x situación.
EJERCICIO PRÁCTICO 1

El patrón reactivo de cada participante viene condicionado en mayor medida por:
1. La similaridad funcional existente entre las situaciones.
2. La naturaleza específica de cada situación.
3. Las características estructurales de personalidad que les definen.
EJERCICIO PRÁCTICO 1

Estos datos y la investigación sobre el tema sugieren que para predecir la conducta en situaciones concretas:
1. Es más fiable basarse en el perfil situación-conducta que caracteriza al individuo.
2. Será siempre más adecuado hacerlo desde las variables estructurales, disposicionales, de personalidad.
3. Sería suficiente tener en cuenta las características específicas de la situación.
EJERCICIO PRÁCTICO 2

La metodología empleada en este estudio es:
1. Idiográfica.
2. Nomotética.
3. Longitudinal.
EJERCICIO PRÁCTICO 2

¿Cuál sería el aporte del ambiente compartido en la dimensión de Apertura?:
1. 0,41.
2. 0,52.
3. 0,07.
EJERCICIO PRÁCTICO 2

Teniendo en cuenta el valor medio de las cinco dimensiones, el efecto del ambiente compartido:
1. Es prácticamente nulo.
2. Es equiparable al que se suele obtener en los estudios de carácter observacional.
3. Con total seguridad no está afectado por los efectos de contraste.
EJERCICIO PRÁCTICO 2

Tomando en consideración el valor medio de las cinco dimensiones, en este estudio la varianza residual es:
1. Igual a la proporción de varianza debida a los factores genético.
2. Igual a la proporción de varianza debida al ambiente compartido.
3. Muy inferior a la proporción de varianza debida al ambiente compartido.