Selecciona la opción que presenta una combinación de términos que da lugar a un enunciado compuesto que es falso tanto para el operador lógico condicional (Si p entonces q) como para el bicondicional (Si y solo si p entonces q).
1. "p" es verdadera y "q" es falsa.
2. "p" es falsa y "q" es verdadera.
3. "p" es falsa y "q" es falsa.
Saltar, sin paracaídas ni protección alguna, desde un edificio con más de 100 metros de altura es una causa de morir o quedar gravemente herido por traumatismos producidos por impacto.
1. suficiente.
2. necesaria.
3. necesaria y suficiente.
Pensar que nuestro argumento sobre un tema es válido o correcto porque ha recibido un mayor número de "me gusta" en Twitter es un ejemplo de error de razonamiento causado por:
1. el sesgo de disponibilidad.
2. factores externos.
3. el criterio de reconocimiento.
¿Qué perspectiva recurre a la distinción entre competencia y actuación para explicar los errores y sesgos del razonamiento?
1. Competencia semántica restringida.
2. Competencia en la satisfacción de restricciones.
3. Competencia sintáctica restringida.
El enfoque clásico de la estructuración conceptual sostiene que la categorización se basa en un conjunto de propiedades que son:
1. individualmente suficientes y en su conjunto necesarias.
2. individualmente probabilísticas y en su conjunto necesarias.
3. individualmente necesarias y en su conjunto suficientes.
Según los modelos mixtos de la estructuración conceptual (Smith y Medin, 1981 ), la categorización de un ejemplar de ballena como mamífero se basa en la comparación con:
1. otros ejemplares del concepto mamífero.
2. las propiedades definitorias del concepto mamífero.
3. las propiedades prototípicas del concepto mamífero.
Que un ejemplar (p.ej., petirrojo) de una determinada categoría (p.ej., ave) tenga una puntuación alta en parecido familiar se debe a que:
1. comparte muchas propiedades con el resto de los ejemplares de la categoría.
2. posee el conjunto de las propiedades definitorias de la categoría.
3. está situado en el nivel más superior de la jerarquía conceptual.
Se da un efecto de la figura cuando los sujetos tienden a dar una conclusión en la dirección A-C para los silogismos de la:
1. figura 1.
2. figura 2.
3. figura 4.
El error por la conversión ilícita de las premisas de un silogismo ocurre cuando se interpreta que:
1. la premisa universal afirmativa "Todos los A son B" es equivalente a "Todos los B son A".
2. la premisa universal negativa "Ningún A es B" es equivalente a "Ningún B es A".
3. la premisa particular afirmativa "Algunos A son B" es equivalente a "Algunos B son A".
Fue Hunter quien propuso el modelo operacional que defiende que para resolver un silogismo transitivo es necesario que las premisas contengan la misma relación y que el término medio sea:
1. el predicado de la primera premisa y el sujeto de la segunda.
2. el sujeto de la primera premisa y el predicado de la segunda.
3. el sujeto de la primera y la segunda premisa.
Según el modelo lingüístico, la explicación de que la premisa "A es mejor que B" es más fácil de procesar que "A es peor que B" lo explica el principio:
1. del marcado léxico.
2. de la preferencia direccional.
3. de la congruencia.
Indica cuál de las siguientes inferencias es un tipo de falacia del razonamiento condicional.
1. Negación del antecedente.
2. Afirmación del antecedente.
3. Negación del consecuente.
¿Qué modelo del razonamiento condicional considera que un argumento se evalúa como inválido cuando no hay reglas que permitan encontrar un emparejamiento entre submetas y asertos?
1. La teoría de los modelos mentales.
2. La teoría Psycop.
3. La teoría de la suposición.
Según la teoría de los esquemas de razonamiento (Cheng y Holyoak, 1985), la interpretación del condicional como una regla de permiso del tipo "Si se satisface la precondición, entonces puede realizarse la acción".
1. bloquea la falacia de la afirmación del consecuente.
2. enuncia de forma explícita el argumento modus tollens.
3. bloquea la falacia de la negación del antecedente.
Según los resultados de Evans y Lynch (1973), la regla "Si hay una D por una cara, entonces NO hay un 3 por la otra" facilita la resolución correcta de la tarea de selección de cartas de Wason. De los siguientes pares de tarjetas, ¿cuál daría lugar a la respuesta correcta en este caso?
1. La tarjeta con una D y la tarjeta con un 5.
2. La tarjeta con una D y la tarjeta con un 3.
3. La tarjeta con una R y la tarjeta con un 5.
Imagine que la incidencia del COVID-19 para las personas con 60 años o más es de 189 personas por cada 100.000. La sensibilidad de la prueba de antígenos es del 75%, es decir, 1 de cada 4 personas tendrá un resultado negativo siendo positivo. Sin embargo, estas pruebas descartaron correctamente la infección en el 99,5% de personas con síntomas y en el 98,9% de personas sin síntomas. Imagine que una señora de 79 años tiene síntomas similares a un resfriado, pero quiere comprobar si es COVID-19. Si el test ha dado positivo, ¿cuál es la probabilidad de tener COVID 19?
1. Menos del 25%
2. Entre 25 y 50%
3. Más del 50%
En el problema de ingenieros - abogados, los participantes analizaron breves descripciones de personalidades extraídas de una muestra de 100 individuos, ingenieros o abogados. A un grupo de participantes se le dijo que la muestra contenía un 30% de ingenieros y un 70% de abogados y después se le presentó la descripción de Jack que era prototípica de un ingeniero. Según Kahneman y Tversky (1973), cuando se pregunta sobre la probabilidad de que Jack sea ingeniero las personas atienden:
1. a las probabilidades a priori.
2. a la descripción de Jack.
3. a la pragmática del problema.
Los vendedores de pisos saben que un valor inicial ejerce de centro de gravedad para el precio final de venta. Esto se debe al heurístico de:
1. representatividad.
2. accesibilidad.
3. ajuste y anclaje.
Una estudiante de psicología ha estudiado poco para un examen. Ante esa situación, se pone a rezar pensando que así puede incrementar las posibilidades de aprobar el examen, sobreestimando de esa forma la correlación entre la conducta de rezar y sus posibles consecuencias, aprobar. Esta situación sería un ejemplo de:
1. correlación ilusoria.
2. ilusión de control.
3. ilusión causal.
Uno de los pasos en la toma de decisiones es la generación de alternativas. La consideración de unas alternativas sobre otras está frecuentemente determinada por:
1. la inferencia de nueva información.
2. la transformación de los datos presentados.
3. la accesibilidad de la información presentada.
Savage incorporó las probabilidades subjetivas en la teoría de la utilidad esperada. Los axiomas y teoremas sistematizados por Savage:
1. no cumplen todas las leyes de la teoría de la utilidad esperada.
2. cumplen las leyes de la teoría de la probabilidad.
3. excluyen las probabilidades basadas en las opiniones.
La teoría de la perspectiva sostiene que la función del valor tiene forma de «S» y que la pendiente en el tramo de las pérdidas es mayor que en el tramo de las ganancias. Esta asimetría permite explicar que cuando hay la misma variación absoluta entre el ámbito de las pérdidas y el de las ganancias ocurra:
1. una preferencia por las pérdidas.
2. una aversión a las pérdidas.
3. un menor impacto negativo de las pérdidas.
Señale el criterio para la elección entre alternativas que es una estrategia compensatoria en la que hay un escrutinio exhaustivo de las alternativas.
1. El criterio de dominancia.
2. El criterio de la razón insuficiente.
3. El criterio de la eliminación por aspectos.
Según Greeno y Simon, los silogismos categóricos pertenecen a la categoría de problemas denominada:
1. problemas de diseño y reordenación.
2. problemas bien especificados.
3. problemas de inducción.
La teoría del cambio representacional sostiene que uno de los mecanismos para poder reestructurar el espacio del problema es la disgregación de las agrupaciones con significado. La utilización de este mecanismo permite resolver:
1. el problema de las cajas de Duncker.
2. el problema de las jarras de Luchins.
3. el problema de la radiación de Duncker.
Señale la opción FALSA. Algunos de los aspectos que caracterizan al solucionador de problemas experto son que:
1. analizan durante menos tiempo.
2. desarrollan sus actividades con menor esfuerzo.
3. reducen la carga de los recursos de procesamiento.
Goel y colaboradores (2000) presentaron silogismos con contenido y sin contenido. Los resultados mostraron que cuando las personas resolvían los silogismos con contenido se activaba el lóbulo frontotemporal izquierdo, mientras que cuando resolvían los silogismos sin contenido se activaba el lóbulo parietal bilateral. Estos resultados con la resonancia magnética funcional indican que:
1. se activa sólo el lóbulo frontotemporal izquierdo cuando se resuelven silogismos con contenido, permaneciendo el resto del cerebro inactivo.
2. se activa más el lóbulo frontotemporal izquierdo para los silogismos con contenido comparado con los silogismos sin contenido.
3. se activa más el lóbulo frontotemporal izquierdo que el resto del cerebro cuando se resuelven silogismos con contenido.
Los resultados de la investigación de Goel y colaboradores (2000) de los silogismos válidos increíbles frente a los válidos creíbles mostraron una:
1. mayor activación de la corteza prefrontal derecha relacionada con la resolución de problemas estructurados.
2. mayor activación de la corteza prefrontal derecha relacionada con la detección de conflictos.
3. mayor activación de la corteza prefrontal izquierda relacionada con el lenguaje.
En el metaanálisis de Prado y colaboradores (2011 ), los autores concluyeron que los estudios de las bases neuroanatómicas han mostrado:
1. evidencias a favor de la teoría de modelos mentales al encontrar mayor activación en el hemisferio izquierdo.
2. evidencias en el razonamiento silogístico categórico a favor de la teoría de reglas.
3. evidencias en el razonamiento silogístico categórico a favor de la teoría de modelos mentales.
Smith y colaboradores (2015) presentaron silogismos con contenido neutro de forma auditiva. Los mejores resultados se observaron para la condición del:
1. tono neutro que activó la corteza prefrontal dorsolateral asociada con la memoria operativa.
2. tono triste que activó la corteza prefrontal ventromedial asociada con la emoción.
3. tono de ira que activó el giro frontal superior derecho asociado a la atención selectiva.