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Examen septiembre 2022.
Un argumento deductivo es inválido si su conclusión:
es verdadera siendo sus premisas falsas.
es falsa siendo sus premisas falsas.
es falsa siendo sus premisas verdaderas.
Selecciona la opción que daría lugar a que un enunciado compuesto que tenga como término de enlace un operador lógico condicional (si ... entonces ... ) sea falso.
"p" es falsa y "q" es falsa.
"p" es falsa y "q" es verdadera.
"p" es verdadera y "q" es falsa.
En un experimento, los investigadores quieren comprobar si una sustancia A produce (causa) un determinado síndrome E (efecto). Para ello, administran la sustancia A a un grupo de animales y una sustancia inocua (placebo) a otro grupo similar de animales. Los investigadores están aplicando el método de:
diferencia.
concordancia.
inverso de concordancia.
¿Qué perspectiva sobre la racionalidad propone que los errores en el razonamiento se deben a la traducción en actuación de una competencia lógica universal?
Competencia semántica restringida.
Competencia en la satisfacción de restricciones.
Competencia sintáctica restringida.
¿En qué nivel jerárquico de la estructuración conceptual se sitúan los prototipos?
Subordinado.
Básico.
Supraordenado.
Que un ejemplar (p.ej., petirrojo) de una determinada categoría (p.ej., ave) tenga una puntuación alta en parecido familiar se debe a que:
comparte muchas propiedades con el resto de los ejemplares de la categoría.
posee el conjunto de las propiedades definitorias de la categoría.
minimiza las diferencias con los ejemplares de otras categorías.
En relación con los conceptos compuestos, el modelo de especialización conceptual:
explica las combinaciones del tipo "sustantivo-sustantivo".
incluye la base de conocimientos en el proceso de modificación selectiva.
asume una influencia simétrica entre los conceptos simples.
¿Qué modelo o perspectiva concibe que la inducción categórica depende de nuestro conocimiento teórico previo?
El modelo de sistema de activación distribuida.
El modelo general de la semejanza.
El modelo del sistema de reglas distribuidas.
Una de las tareas utilizadas para estudiar el razonamiento deductivo consiste en presentar las premisas:
junto con una conclusión y pedirle al participante que evalúe si la conclusión es verdadera o falsa.
junto con un conjunto de conclusiones y pedirle al participante que elija la conclusión que se sigue con alta probabilidad de las premisas.
y pedirle al participante que genere la conclusión, si la hubiera, que se sigue necesariamente de las premisas.
La hipótesis de la atmósfera NO explica:
conclusiones universales a partir de premisas universales.
conclusiones negativas a partir de premisas negativas.
las diferencias entre los silogismos válidos e inválidos.
Atendiendo a la distribución de los términos de un enunciado categórico podemos saber cuáles son las conversiones lícitas, por ejemplo:
el universal afirmativo porque el sujeto y el predicado están distribuidos.
el universal negativo porque el sujeto y el predicado están distribuidos.
el particular afirmativo porque el sujeto y el predicado están distribuidos.
El modelo del escrutinio selectivo explica la interacción entre la validez lógica y la credibilidad de las conclusiones afirmando que:
cuando las conclusiones son creíbles se aceptan y sólo cuando son increíbles se analiza la validez del silogismo.
los sujetos no entienden la "necesidad lógica".
cuando las conclusiones son inválidas indeterminadas, las personas responden de acuerdo con la credibilidad de las conclusiones y el efecto desaparece en los silogismos determinados.
En la tarea de selección de Wason con material abstracto, las opciones más frecuentemente seleccionadas por los participantes son las que buscan confirmar la regla mediante:
la afirmación del antecedente (p) y la afirmación del consecuente (q).
la afirmación del antecedente (p) y la negación del consecuente (no-q).
la negación del antecedente (no-p) y la afirmación del consecuente (q).
En la tarea de selección de Wason, los enunciados condicionales que incluyen una negación (p.ej., "Si hay una D por una cara, entonces NO hay un 3 por la otra") facilitan la selección de la tarjeta que permite falsar la regla. Según la propuesta de Evans, esto se debe a un sesgo de:
confirmación.
emparejamiento.
disponibilidad.
El balance entre las expectativas de efecto y coste cognitivo es un elemento clave de la teoría:
heurística del condicional.
de la relevancia.
de los contratos sociales.
Basándonos en el Teorema de Bayes, el error de los médicos más frecuente a la hora de hacer un diagnóstico de una enfermedad se debe a:
fijarse excesivamente en las probabilidades a priori de la enfermedad.
no distinguir entre la probabilidad de tener la enfermedad a partir del síntoma y la probabilidad de tener el síntoma cuando se tiene la enfermedad.
fijarse excesivamente en la probabilidad condicional inversa.
El problema de Linda constituye el ejemplo más citado para ilustrar la falacia de la conjunción. Para obtener este resultado, los autores manipularon la descripción de Linda para que fuese muy representativa de una feminista activa y:
una cajera de banco.
muy poco representativa de una cajera de banco.
una estudiante de derecho.
Imagina la siguiente situación. Te mandan un trabajo para valorarlo como evaluador externo y te adjuntan la evaluación de otro evaluador. Esta información NO podría producir un sesgo de:
representatividad.
accesibilidad.
anclaje.
Sherman y colaboradores (2002) manipularon dos condiciones en su experimento: (1) la accesibilidad de los síntomas: fácil o difícil de imaginar y (2) la tarea: sólo lectura o también imaginación. Los resultados mostraron que las personas asignaron una mayor probabilidad de padecer la enfermedad cuando los síntomas eran:
fáciles de imaginar y la tarea era sólo de lectura.
fáciles de imaginar y la tarea incluía imaginación.
difíciles de imaginar con independencia de la tarea.
En los modelos normativos se puede calcular el valor esperado a partir de estimaciones subjetivas. En este caso, el valor esperado es una representación de las:
metas personales en una determinada situación.
valoraciones personales de la consecuencia de un valor monetario.
creencias personales sobre la ocurrencia de un posible resultado.
La teoría que sustituye el concepto de utilidad esperada por el concepto de valor respecto a un nivel de referencia es:
la teoría del valor esperado.
la teoría de la perspectiva.
la teoría portafolio
El criterio de la razón única para la elección entre los atributos de las alternativas es:
una estrategia compensatoria que requiere un esfuerzo mental bajo.
una estrategia no compensatoria que requiere un escrutinio exhaustivo de los atributos.
una estrategia que requiere un escrutinio incompleto de los atributos y un esfuerzo mental bajo.
Las ventajas y desventajas de las distintas estrategias de decisión se encuentran directamente relacionadas con varios objetivos entre los que se encuentra maximizar:
el esfuerzo cognitivo.
la facilidad con la que se pueda justificar la decisión.
el impacto de las emociones negativas.
En el estudio de Luchins sobre la solución del problema de las jarras de agua:
el grupo control tenía que resolver los problemas einstellung y los críticos.
el grupo control sólo tenía que resolver los problemas críticos.
el grupo experimental sólo tenía que resolver los problemas einstellung.
Los métodos de búsqueda exhaustiva en la solución de problemas:
permiten alcanzar soluciones satisfactorias.
reducen el espacio del problema.
garantizan la solución óptima del problema.
Según la teoría del control progresivo, los sujetos utilizan el heurístico de subir la cuesta para resolver el problema de los nueve puntos y se alcanza un punto muerto cuando:
se anticipa mentalmente el trazado de las cuatro líneas.
se relajan las imposiciones del espacio del problema para buscar otros estados.
el heurístico ya no puede generar más estados que cumplan el criterio de progreso satisfactorio.
La teoría componencial de la inteligencia de Sternberg distingue tres tipos de componentes. Señale cuáles son los componentes que se emplean al aprender nueva información:
los metacomponentes.
los componentes de actuación y rendimiento.
los componentes de adquisición, retención y transferencia.
Un paciente con una lesión en el lóbulo prefrontal derecho va a tener más dificultad para:
resolver un silogismo determinado.
resolver el modus ponens del condicional.
preparar una comida.
Una interpretación adecuada de los resultados de la resonancia magnética funcional es que se activa:
sólo el lóbulo frontotemporal izquierdo en los procesos heurísticos.
más el lóbulo frontotemporal izquierdo en los procesos heurísticos comparado con los analíticos.
más el lóbulo frontotemporal izquierdo que el resto del cerebro en los procesos heurísticos.
Encontramos la máxima amplitud del componente P300 cuando el antecedente del condicional presenta una causa: