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Los cuidados iniciales de los progenitores hacia sus bebés (Rothbart y Sheese, 2007):
no afectan el desarrollo posterior de sus comportamientos sociales
no influyen en el desarrollo cognitivo posterior del niño
pueden servir de protección frente a determinadas predisposiciones biológicas
La percepción táctil de la forma:
aumenta con la edad (de los 8 a los 12 años)
no está relacionada con la asimetría cerebral
disminuye con la edad (de los 12 a los 14 años)
El cerebro en fase de desarrollo requiere:
una estimulación únicamente postnatal
una hiperestimulación externa para que el desarrollo sea óptimo
una estimulación apropiada y adecuada para que el desarrollo sea óptimo
El nervio craneal IX hace referencia al nervio:
hipogloso
glosofaríngeo
trigémino
Las exploraciones mediante TAC y RM:
forman parte habitual del proceso de evaluación neuropsicológica
se realizan cuando se sospecha que existe daño neurológico
se realizan siempre que existan problemas de comportamiento en el niño
La evaluación neuropsicológica inicial puede verse afectada en ocasiones por los denominados:
síntomas de "edema psíquico"
signos "Romberg"
síntomas pre-eclámpsicos
Según Geary (2004), los niños que presentan el subtipo de discapacidad en matemáticas considerado procedimental:
tienen errores por descuido, utilizan los dedos para contar, no entienden plenamente los procesos básicos que subyacen a la tarea
sus dificultades no mejoran con la edad
sus dificultades se agravan con la edad
En los estudios sobre trastornos del lenguaje realizados en muestras de población general se ha encontrado una influencia genética en la escasez de vocabulario:
muy grande en niños de 2 años de edad
moderada en niños de 2 años de edad y más fuerte en edades posteriores
no se han hallado diferencias en la severidad del trastorno que sean dependientes de la edad
Entre los efectos de rebote de la cocaína se incluyen:
depresión, aumento de la ansiedad y euforia
depresión, aumento de la ansiedad y extenuación
euforia, desinhibición conductual y ansiedad
En niños con SAF (síndrome de alcoholismo fetal):
la incidencia de TDAH no difiere de la hallada en la población general
tienen dificultades con los nuevos aprendizajes y las matemáticas
las habilidades de procesamiento de la información no están afectadas
La planificación, organización y evaluación de la conducta según Luria es propia de:
las zonas terciarias
las zonas secundarias
las zonas primarias
En la percepción de las emociones están implicados:
los lóbulos parietales
los lóbulos temporales
los lóbulos occipitales
La escala de coma de Glasgow (ECG) sirve para:
evaluar el nivel del traumatismo craneoencefálico
medir el tiempo de reacción a estímulos visuales en pruebas que se realizan mediante un taquistoscopio
medir la conductancia de la piel
¿Cuál es la función de los fármacos inhibidores de la monoaminooxidasa?:
incrementan la cantidad de neurotransmisores en la sinapsis
incrementan la degradación de los neurotransmisores en la sinapsis
ninguna de las anteriores es correcta
Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad:
no pueden centrarse en estímulos específicos
no pueden centrarse en estímulos específicos y no inhiben la respuesta frente a estímulos competidores más interesantes
pueden centrarse en estímulos específicos pero no son capaces de inhibir la respuesta frente a estímulos competidores más interesantes
El diagnóstico de trastorno bipolar en la infancia:
es tan común como el de depresión
es poco frecuente
el trastorno bipolar sólo se da en población adulta
¿Se ha realizado algún estudio sobre la posible participación genética en el trastorno de ansiedad?
sí, parece que el cromosoma 15 puede estar implicado
sí, parece que hay una intervención de los cromosomas 7 y 21
no, por el momento no es posible realizar el estudio genético de un trastorno tan claramente clínico
La exposición a emociones negativas y la privación emocional afectan a los sistemas de respuesta al estrés, sobre todo:
al eje hipotálamo-hipofisario-suprarrenal
al eje sistema simpático-médula-suprarrenal
ambas son correctas
Caso Clínico tema 1 2. Estudio de un caso de un niño con dislexia evolutiva severa. Una vez concluida la evaluación se recomendó:
someterse a un programa de terapia de reestructuración cognitiva
incorporar un método de experiencia lingüística a su programa cotidiano en el aula y la utilización de libros grabados
participar en un programa de entrenamiento autógeno
Caso clínico tema 1 4. Se trata de unjoven de 17 años quefue golpeado por un conductor ebrio y se le diagnosticó: hematoma intracerebral que afectaba a los ganglios basales del hemisferio izquierdo y la cápsula interna. En la evaluación que se le hizo a los 11 meses de haber abandonado el hospital se encontró:
su rendimiento en las funciones ejecutivas estaba muy por debajo de la media
su fluidez verbal estaba en el rango medio-alto
hemiparesia en el lado derecho y rendimiento dentro de los límites normales con la mano izquierda