La Neuropsicología identifica y explica los diversos trastornos de aprendizaje asociados al funcionamiento alterado del cerebro desde una perspectiva:
1. psicosocial
2. cognitiva
3. integradora
A los 12 meses las funciones visuales y motoras de los niños relacionadas con tirar objetos; moverse apoyándose en una mano y funciones sociales y cognitivas como dar besos, si se les pide, o la utilización de 2-4 palabras con significado; se corresponden con la mielinización:
1. del tracto óptico++
2. del pedúnculo cerebeloso superior ++
3. del lemnisco medial, haz piramidal y fornix +++
El nervio patético o troclear se corresponde con:
1. el par craneal IV
2. el par craneal IX
3. el par craneal XI
Cuando los pacientes no pueden o no quieren describir sus dificultades emocionales se les aplican:
1. pruebas neurológicas
2. pruebas proyectivas
3. pruebas descriptiva
El Trastorno de Rett :
1. se da especialmente en niños
2. se identifica claramente en el momento del nacimiento
3. se observa en niñas y tarda en identificarse hasta, incluso, los dos o tres años
Es necesario enviar en primera instancia a un paciente al neurólogo cuando presenta:
1. torpeza motriz repentina o ataxia cerebelosa
2. conductas obsesivas y ansiosas
3. rendimiento escolar bajo
Los lóbulos frontales izquierdos están implicados en:
1. discriminación de señales acústicas
2. comparar señales visuales
3. operaciones semánticas
Según Geary (2004) el subtipo de discapacidad en matemáticas que está relacionado con la memoria semántica se debe a disfunción de:
1. el hemisferio derecho
2. el hemisferio izquierdo
3. el tálamo
La hipótesis del déficit doble (Wolf y Bowers, 1999) pretende explicar las dificultades en:
1. locomoción
2. aprendizaje
3. el reflejo parpebral
El retraso cognitivo en el síndrome del cromosoma X frágil:
1. es evidente entre el segundo y tercer año de vida
2. puede ser de moderado a grave
3. es leve en todos los casos
El diagnóstico de crisis de ausencia se confirma mediante EEG, en el que se aprecian:
1. puntas frontales bilaterales sincronizadas y un patrón de punta y onda lenta alternante
2. ondas rápidas y desorganizadas
3. puntas y ondas rápidas
En el síndrome de Lesch-Nyhan:
1. los niveles de dopamina no están afectados
2. está alterado el metabolismo de las purinas en los sujetos afectados
3. no se producen nunca crisis epilépticas
El consumo de cocaína de una madre embarazada puede alterar:
1. la neurotransmisión cerebral en el feto
2. el flujo sanguíneo en la placenta
3. ambas son ciertas
El reconocimiento de estímulos táctiles complejos es propio de la zona:
1. primaria del lóbulo temporal
2. secundaria del lóbulo parietal
3. secundaria del lóbulo occipital
En el estudio de los trastornos neuropsiquiátricos infantiles ¿cuáles son los neurotransmisores que más atención han recibido?
1. dopamina, serotonina y glutamato
2. serotonina, acetilcolina y GABA
3. dopamina, serotonina y noradrenalina
El diagnóstico de TGD-NE (trastornos generalizados del desarrollo-no especificados):
1. es difícil de diagnosticar aunque se aplica a niños que tengan, únicamente, conductas estereotipadas
2. contiene dos de los tres grupos de síntomas TEA o SA (falta de respuesta social, habilidades de comunicación deficientes y conductas estereotipadas o repetitivas)
3. es muy fiable
¿Se conoce alguna estrategia para regular socialmente la excesiva actividad del eje hipotálamo-hipofisario-suprarrenal (HHS) ante situaciones estresantes?
1. sí, mediante el aislamiento del niño durante el periodo crítico
2. sí, mediante el establecimiento de un apego temprano seguro
3. no, no se puede intervenir socialmente en la actividad del eje HHS
En los trastornos de ansiedad se pueden observar niveles de cortisol elevados. ¿Conoce algún medio para poder amortiguar sus efectos?
1. sí, la medicación es el único medio disponible
2. sí, con cuidados infantiles tempranos y ambientes escolares positivos
3. no, por el momento no pueden ser amortiguados

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