En relación con la instauración del proceso de recogida de información:
1. Debe ser sistematizado para que garantice la rigurosidad.
2. La evaluación debe centrarse en la persona y ser ajena a otros aspectos como el contexto o el evaluador.
3. Se identifica únicamente con la aplicación de instrumentos de evaluación.
En relación con las áreas de contenido ético que el evaluador debe considerar en su actuación profesional:
1. No es necesario que el psicólogo tenga acreditada formación y experiencia previa en el área específica en la que ejerce.
2. El consentimiento informado debe ser preferentemente verbal.
3. El psicólogo no debe incurrir en un exceso de intromisión en la vida privada del usuario.
Señale la conclusión correcta respecto del uso combinado de diferentes instrumentos y fuentes informantes en el proceso de evaluación basada en la evidencia:
1. El uso de pruebas proyectivas aumenta la validez incremental de instrumentos multidimensionales en todos los casos.
2. Los instrumentos estandarizados multidimensionales no están recomendados.
3. Se recomienda el uso de entrevistas al interesado y a sus familiares.
En relación con los instrumentos multidimensionales para la evaluación psicopatológica:
1. El Inventario Clínico Multiaxial de Millon MCMl-II y MCMl-III no contiene una versión para adolescentes.
2. El Sistema de Evaluación de la Conducta en Niños y Adolescentes BASC permite una evaluación multimétodo, pero únicamente tiene una versión para padres.
3. El Sistema de Evaluación Empírica de Achenbach ASEBA permite la evaluación multifuente y multimétodo.
En relación con la evaluación discriminante entre trastornos afines al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH):
1. En el TDAH son frecuentes las rabietas.
2. El TDAH se diagnostica antes de los 7 años.
3. En el Trastorno de Oposición Desafiante son frecuentes los robos.
En el contexto de la evaluación de los Trastornos de conducta e impulsividad, ¿en qué fase/ses recomendable utilizar el Sistema de Evaluación Conductual, BASC-2?:
1. Diagnóstico y delimitación del problema.
2. Progreso y eficacia del tratamiento.
3. Todas las opciones son correctas.
¿Cómo se denomina el trastorno de personalidad en el que las personas no tienen conductas agresivas, pero provocan resentimientos y actitudes críticas que dificultan su integración?:
1. Personalidad depresiva.
2. Personalidad pasivo-agresiva.
3. Ninguna de las alternativas anteriores es correcta.
En relación con la Escala Revisada de Ansiedad Manifiesta para Niños CMAS-R:
1. No permite la aplicación colectiva.
2. Se recomienda su uso para el diagnóstico y la delimitación del problema.
3. Permite obtener una puntuación global de ansiedad y también por escalas.
Qué contenido pretenderíamos evaluar en un caso de TOC si preguntamos al paciente: "¿Realiza alguna conducta repetitiva para evitar que algo ocurra o para que su ansiedad disminuya?":
1. Evitación activa.
2. Evitación pasiva.
3. Pensamientos intrusivos.
En relación con la evaluación de los Trastornos del estado de ánimo:
1. El trastorno bipolar II requiere haber tenido un episodio de manía grave entre dos de depresión también grave.
2. En el caso de depresión infantil es recomendable realizar la evaluación a través de los padres.
3. La depresión postparto aparece con mayor probabilidad en madres muy jóvenes.
¿Cuál de los siguientes constituye un subtipo de Estrés Postraumático (TEPT) atendiendo a un criterio temporal?:
1. Agudo.
2. Diferido.
3. Todas las opciones son correctas.
¿Cuál es el desencadenante más frecuente del suicidio en las personas jóvenes?:
1. La falta de apoyo social.
2. El fracaso escolar.
3. Las rupturas amorosas.
En relación con la Escala Psiquiátrica Breve BPRS:
1. Únicamente dispone de una versión para adultos.
2. Se trata de una entrevista de autoinforme.
3. Evalúa también la respuesta al tratamiento farmacológico.
De los siguientes trastornos, ¿cuál de ellos NO es necesario considerar en el diagnóstico diferencial de los trastornos disociativos?:
1. Trastornos bipolares.
2. Trastornos de personalidad límite.
3. Trastornos alimentarios.
En el contexto de los Trastornos neurocognitivos, ¿qué instrumento se recomienda para la evaluación de funciones ejecutivas?:
1. Tarea Go no Go.
2. Test de Barcelona.
3. WAIS III.
¿Cuál de los siguientes rasgos de personalidad NO se ha asociado con los Trastornos alimentarios?
1. Impulsividad.
2. Introversión.
3. Obsesivo-compulsivos.
Siguiendo el protocolo básico para la Evaluación de los trastornos de eliminación, ¿en qué fase se recomienda el uso de la Escala de Heces de Bristol (Heaton y Lewis (1997)?:
1. Diagnóstico y delimitación del problema.
2. Conceptualización del caso.
3. En ninguna de las anteriores.
En relación con el Inventario de Satisfacción Sexual de Golombok-Rust GRISS:
1. Permite valorar el funcionamiento sexual global.
2. Se puede utilizar únicamente con parejas.
3. Se recomienda únicamente en la fase de conceptualización del caso y planificación del tratamiento.
Considerando el protocolo básico para la evaluación de los Trastornos parafílicos ¿en qué fase se recomienda el uso de la pletismografía peneana?
1. Diagnóstico y delimitación del problema.
2. Evaluación del progreso y la eficacia del tratamiento.
3. Las dos alternativas anteriores son correctas.
Según el Modelo Transteórico del Cambio de Prochaska y DiClemente, ¿cómo se denomina el estadio en que el drogodependiente toma la decisión y se compromete a abandonar su adicción?:
1. Contemplación.
2. Preparación.
3. Acción.
¿Cuáles son los factores que más importancia parecen tener en la etiología de los Trastornos somatomorfos?:
1. Afrontamiento inadecuado.
2. Factores de predisposición familiar.
3. Factores cognitivo-perceptivos.