Examen Psicología de la Educación mayo 2025

¿Cuáles de las siguientes tareas tienen más probabilidades de hacerlas bien los estudiantes reflexivos que los impulsivos?
1. Recordar información estructurada, problemas matemáticos, solucionar problemas y tomar decisiones.
2. Recordar información estructurada, comprender lo que leen e interpretar textos, solucionar problemas y tomar decisiones.
3. Comprender lo que leen e interpretar textos, problemas matemáticos y memoria de dígitos.
¿Qué correlaciones se ha comprobado que existen entre la escrupulosidad, la apertura a la experiencia, los logros académicos y el nivel educativo?
1. La escrupulosidad y la apertura a la experiencia correlacionan más con los logros académicos en la secundaria que en la primaria.
2. La escrupulosidad correlaciona más con los logros académicos en la secundaria que en la primaria, mientras que la apertura a la experiencia está más asociada con el éxito escolar en la primaria.
3. La apertura a la experiencia correlaciona más con los logros académicos en la secundaria que en la primaria.
¿Qué herramienta resulta especialmente útil en la planeación de la clase centrada en el docente?
1. El análisis del centro educativo.
2. Los objetivos conductuales.
3. Los organizadores avanzados.
¿Qué se entiende por efecto Flynn?
1. Grupos grandes de niños privados de educación formal durante un periodo prolongado, lo que provoca el deterioro de su inteligencia.
2. El hecho de manipular el entorno temprano de los niños que están en riesgo de una inteligencia empobrecida.
3. El aumento mundial en las puntuaciones de las pruebas de inteligencia que se ha producido en un período relativamente breve de tiempo.
(Capítulo de Mayer) Ana ha establecido tres grupos con los estudiantes de su aula: a los que en el tiempo libre que les queda en clase aprovechan para dibujar, y ella les da un diploma; otro grupo al que les da el diploma, dibujen o no; y un tercero al que no les da el diploma, aunque dibujen. Cuando retira dicho refuerzo, ¿qué grupo disminuirá su motivación intrínseca para realizar esa conducta?
1. El primero.
2. El segundo.
3. El tercero.
(Capítulo de UttI et al.) ¿Cuál de los siguientes criterios se usó para el metaanálisis realizado por UttI y colaboradores (2017) sobre la evaluación que hacían los estudiantes de la eficacia del profesorado?
1. La medida de aprendizaje de los estudiantes debía ser una combinación entre su percepción de lo aprendido, y lo aprendido objetivamente.
2. Deberían ser estudios realizados con población de secundaria, pero nunca de primaria.
3. Las correlaciones debían calcularse con las medias de cada sección más que con puntuaciones individuales de los estudiantes.
(Capítulo de Mayer) Si Jenifer quiere ayudar a sus estudiantes a dominar la habilidad de jugar a los deportes que ven con ella en su clase de educación física, de modo que practiquen cada habilidad con niveles de dificultad crecientes y con una clara intención de dominarla, esta profesora está basándose en la técnica de:
1. Contrato de contingencias.
2. Práctica deliberada.
3. Aprendizaje de habilidades.
Abigail es una niña que destaca por un especial talento para las matemáticas.
1. Es esperable que también descuelle en los otros dominios de conocimiento.
2. Si en el futuro quiere llegar a ser una gran matemática, requerirá práctica deliberada.
3. Su rendimiento escolar será aventajado, con independencia del apoyo que se le brinde.
Al ofrecer retroalimentación en la evaluación formativa, es preferible elogiar:
1. De manera predecible.
2. De manera espontánea.
3. En público.
Bathia es maestra de 5º de Primaria y acérrima defensora de la cognición situada, lo cual quiere decir que considera que el conocimiento:
1. Se integra en el contexto físico y social en el que se desarrolla.
2. Depende exclusivamente del contexto social y las pautas culturales.
3. Requiere de puentes constantes con la vida cotidiana de los estudiantes.
Edurne es docente de matemáticas. Entre las estrategias que suele emplear en clase, centradas en el docente, se encuentra la del aprendizaje de dominio. De acuerdo con dicha estrategia, Edurne se esfuerza para que sus estudiantes aprendan un concepto o tema de manera exhaustiva:
1. Antes de presentar otro más difícil.
2. Antes de presentar otro más fácil.
3. A la vez que presenta otro tema.
Efraín enseña a leer a los estudiantes de 1º de Primaria y Marushca a los de 3º. Sería conveniente que:
1. Tanto Efraín como Marushca enfatizaran el uso del método integral de la lectura.
2. Efraín enfatizara el uso del método fonético y Marushca el de lenguaje integral.
3. Efraín enfatizara el uso del método fonético y Marushca el de su preferencia.
Elisa es profesora de 3º de la E.S.O. y Rubén profesor de 5o de Primaria. Ambos quieren poner en práctica programas de tutoría entre compañeros. Sería esperable que, con la puesta en marcha de sendos programas, los estudiantes de:
1. Elisa resultaran más beneficiados.
2. Rubén resultaran más beneficiados.
3. Ambos profesores se beneficien por igual.
Francisco está disconforme con la propuesta de formación de clases con los estudiantes de la E.S.O. según su habilidad, que se discutirá en la próxima reunión de claustro de su instituto. ¿Cuál de los siguientes sería el argumento más apropiado para defender su posición contraria a que se emplee el criterio de habilidad para formar las clases? Que los estudiantes de niveles:
1. Bajos no obtienen beneficios significativos cuando son agrupados así.
2. Medios y superiores a la media no obtienen beneficios significativos cuando son agrupados así.
3. Medios se benefician más si comparten grupo con niveles heterogéneos (es decir, de nivel bajo y nivel alto).
Indique cuál de las siguientes conductas puede sugerir que Mikel, estudiante de 3º de la E.S.O., muestra orientación al desamparo:
1. Animarse con facilidad.
2. Mostrarse orgulloso de sus logros.
3. No pedir ayuda, aun siendo necesario.
Izán tiene 14 años y, pese a que es afable y no suele dar problemas en casa ni en la escuela, se ha visto envuelto, junto con sus colegas del instituto, en una serie de hurtos en bazares del barrio. Lo más probable es que Izán:
1. Se hubiera abstenido de cometer los hurtos estando solo.
2. Hubiera hurtado la misma mercancía, incluso sin compañía.
3. Incurra en hechos semejantes con sus iguales dentro de 10 años.
Izaskun es orientadora y está asesorando al equipo directivo sobre la distribución de las aulas en su centro. Para ello, debe tener en cuenta las características que reflejan la complejidad de un aula y la posible aparición de problemas. Una de estas características es que:
1. Las aulas son unidimensionales.
2. Las cosas suceden con rapidez.
3. Los eventos suelen ser predecibles.
Koldo, docente de lengua castellana, suele conceder en clase premios que maneja como incentivos. Es importante que Koldo tenga en cuenta que estos premios pueden generar en los estudiantes la percepción de que su conducta es causada por:
1. La recompensa externa.
2. Su motivación para ser competentes.
3. Su motivación interna.
La maestra Polak ha llevado a su clase media docena de ratas blancas de laboratorio para que los niños describan su comportamiento. Caleb ha salido de la clase convencido de que todas las ratas son blancas.
1. La conclusión a la que ha llegado Caleb sería segura si hubiera observado un número elevado y suficiente de ratas.
2. Se necesitarían varios ejemplares de ratas que no fueran blancas para demostrar que la conclusión de Caleb es errónea.
3. Bastaría con un ejemplar de rata que no fuera blanca para demostrar que la conclusión de Caleb es errónea.
La maestra Taly tiene muchas dudas respecto de componer grupos cooperativos heterogéneos porque teme que los estudiantes más capacitados se retrasen. Para tomar decisiones, la maestra Taly debe tener en cuenta que la mayor parte de las investigaciones pone de manifiesto que los estudiantes más aventajados tienen:
1. Peor rendimiento en las pruebas individuales cuando participan de grupos heterogéneos.
2. Mejor rendimiento en las pruebas individuales cuando participan de grupos heterogéneos.
3. Resultados semejantes en las pruebas individuales, sean los grupos homogéneos o heterogéneos.
Lander es un estudiante de 12 años que no agrada mucho a sus compañeros. Lo suelen molestar por su aspecto, por su ropa, por su falta de coordinación y autorregulación emocional. La mayor parte del acoso o bullying que sufre tiene lugar en el patio, durante el recreo. Las bromas suelen hacer que Lander acabe llorando y esto parece alimentar a sus acosadores. ¿Cuál de las siguientes opciones es más probable que disminuya esta conducta de acoso?
1. Dejar sin recreo a los acosadores.
2. Aislar a Lander de sus compañeros para que no tenga que hacer frente al acoso.
3. Capacitar a Lander y a sus acosadores en habilidades sociales.
Los enfoques que constituyen los antecedentes teóricos de la planeación y la enseñanza centrada en el estudiante son:
1. El sociocultural y el procesamiento de la información.
2. El conductual, el psicomotriz y el constructivismo.
3. El procesamiento de la información y el constructivismo.
Los psicólogos educativos, por lo general, consideran que el concepto de interés es:
1. Independiente del de motivación intrínseca.
2. Más específico que el de motivación intrínseca.
3. Menos específico que el de motivación intrínseca.
Mateo se plantea recoger información de su grupo de 6o de Primaria para saber más sobre cómo se establecen las relaciones de amistad entre sus estudiantes. Se propone entrevistar a 10 de ellos (los 3 con mejor integración, los 3 con peor integración y 4 con un nivel intermedio). ¿Cuál es la metodología del estudio que va a desarrollar?
1. Grupos focales.
2. Diarios personales.
3. Estudio etnográfico.
Mercedes ha diseñado un conjunto de pruebas de evaluación con el objetivo de aplicarlas una vez finalizadas sus clases. ¿Qué tipo de evaluación quiere aplicar Mercedes?
1. Formativa.
2. Continua.
3. Formal.
Para aprobar la asignatura de Cálculo I del Grado de Física, los estudiantes deben obtener un mínimo de 5 puntos en cada una de las 4 pruebas que componen la evaluación. Para saber cómo se aprueba la asignatura, los estudiantes disponen de:
1. Un algoritmo.
2. Una heurística.
3. Submetas.
Roberto acaba de estrenarse como profesor de inglés de la E.S.O., y tiene muy claro que su metodología se va a basar en maximizar el tiempo de aprendizaje de sus estudiantes. ¿Qué enfoque de la Psicología de la Educación caracteriza mejor su estilo de enseñanza?
1. El enfoque conductista.
2. El enfoque constructivista.
3. El enfoque de instrucción directa.
Según la encuesta nacional NAASP, ¿cuáles son las características prioritarias que poseen los mejores maestros?
1. Tener sentido del humor, hacer la clase interesante y conocer su materia.
2. Conocer su materia, explicar las cosas claramente y tener sentido del humor.
3. Hacer la clase interesante, conocer su materia y ser justos con sus estudiantes.
Yael es una niña con hipoacusia moderada que tiene muchas dificultades para leer y comprender lo que lee.
1. Yael tiene un problema de aprendizaje que le impide usar sus habilidades fonológicas.
2. Yael padece dislexia, probablemente derivada de sus dificultades de audición.
3. Si las dificultades de Yael derivaran de su hipoacusia, no se trataría de dislexia.
Yoav tiene siete años y, si bien por lo demás evoluciona normalmente, su maestra está preocupada porque al escribir invierte letras como p/q o b/d. Las anomalías en la escritura de Yoav:
1. Son claras predictoras de futuros problemas de lectura o escritura.
2. Son raras a su edad, pero insuficientes para predecir problemas.
3. No predicen la ocurrencia de problemas de lectura o escritura.