Diversos estudios han informado de los efectos beneficiosos de la nicotina sobre la capacidad general de procesamiento atencional de las personas (Redolat et al., 1994). Un grupo de investigadores basándose en estos trabajos buscaban saber si la ingesta de nicotina aumentaba el rendimiento en tareas de atención mantenida. Para ello, seleccionaron una muestra de participantes no fumadores con visión normal o visión corregida normal, con edades comprendidas entre 19 y 21 años, y se asignaron aleatoriamente a 4 condiciones experimentales. Los participantes del Grupo A recibieron 1 mg de nicotina, los del B: 2 mg, los del C: 4 mg y los del D: 0 mg. Antes de realizar la tarea atencional, todos los participantes tomaron chicles con la dosis correspondiente de nicotina, salvo el último grupo, cuyo chicle sabía a nicotina pero no la contenía. Con estas dosis se quiere estudiar no solo si la nicotina aumenta el rendimiento en una tarea de atención mantenida, sino conocer qué tipo de relación existe entre los distintos niveles de nicotina y el rendimiento. A los participantes no se les informó de la cantidad de nicotina que ingerían hasta finalizar el experimento y este se llevó a cabo individualmente en una cámara insonorizada donde todos los participantes recibían las mismas instrucciones por escrito. La tarea experimental consistía en ejecutar una tarea de vigilancia, en la que se les presentaba una serie de estímulos durante 10 minutos y se les pedía que detectaran y respondieran a cambios breves e infrecuentes en dichos estímulos. El rendimiento en la ejecución de la tarea se midió en términos de tasa de detección (proporción de señales detectadas de forma correcta). Los resultados (ficticios) mostraron diferencias significativas entre los cuatro grupos. La proporción de aciertos de los participantes aumentaba a medida que el nivel de nicotina era mayor, excepto en el grupo que había ingerido 4 mg que tuvo una proporción de aciertos menor que los que habían ingerido 1 y 2 mg, aunque superior al grupo que no había ingerido nicotina.



En el ejemplo anterior se quiere estudiar, además de la influencia de la variable  ciegoconstanciacurvilíneadependienteexperimentalindependienteinsonorizada (ingesta de nicotina) sobre la variable  ciegoconstanciacurvilíneadependienteexperimentalindependienteinsonorizada (rendimiento en tareas de atención mantenida), el tipo de relación que existe entre ambas. Por ello se utilizan cuatro condiciones experimentales (0 mg, 1 mg, 2 mg y 4 mg) sobre una sola variable dependiente. Los resultados muestran que existe una relación  ciegoconstanciacurvilíneadependienteexperimentalindependienteinsonorizada entre ambas variables: la nicotina es más eficaz en dosis pequeñas. En este diseño, además de la técnica de asignación aleatoria para controlar las diferencias individuales, se ha utilizado la técnica de  ciegoconstanciacurvilíneadependienteexperimentalindependienteinsonorizada, ya que a los participantes no se les informó de la cantidad de nicotina que ingerían hasta finalizar el experimento, también se utilizó la técnica de  ciegoconstanciacurvilíneadependienteexperimentalindependienteinsonorizada: se seleccionó una muestra de participantes no fumadores con visión normal o visión corregida normal, la tarea  ciegoconstanciacurvilíneadependienteexperimentalindependienteinsonorizada se llevó a cabo de forma individual en una cámara  ciegoconstanciacurvilíneadependienteexperimentalindependienteinsonorizada donde todos los participantes recibían las mismas instrucciones por escrito.