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Examen Aprendizaje septiembre 2024
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica común a los enfoques de la terapia de conducta según Kazdin (1978)?
Centrarse en los eventos pasados del individuo para entender su comportamiento actual.
Considerar el cambio de la conducta observable como el criterio fundamental.
Evitar la especificidad en la definición, tratamiento y medida de los problemas y objetivos en la terapia.
Según Skinner (1935), ¿cómo deben ser consideradas las respuestas en el análisis de la conducta?
Como movimientos musculares específicos.
Como clases-concepto definidas por su efecto en el ambiente.
Como estímulos que producen placer o reducen el dolor.
En la serie de experimentos de Hollis (1984) sobre territorialidad en la que dos machos del pez gurami azul eran situados en extremos opuestos de un acuario sin poder verse y uno de ellos recibía ensayos de una luz seguida de la presentación de un macho rival, este macho rival era un:
El que provoca una RI de agresión.
EC que predice la agresión.
EN que provoca una respuesta de orientación.
El condicionamiento palpebral:
solo se ha estudiado en conejos.
obtiene buena RC con pocos ensayos de condicionamiento en conejos.
es un procedimiento en el que el El puede ser un soplo de aire dirigido al ojo.
La prueba del retraso en la adquisición:
es una prueba directa de la inhibición condicionada.
es una de las pruebas indirectas de la inhibición condicionada.
no se utiliza para medir la inhibición condicionada.
La recuperación espontánea fue hallada por primera vez por:
Bouton.
Pavlov.
Rescorla.
Si se utiliza un EC (tono) de 9 minutos de duración que va seguido de un El (descarga) se producirá:
una inhibición diferencial.
una inhibición de demora.
un condicionamiento de huella.
Según el concepto de relevancia del EC con respecto al El:
Es igual de fácil que una persona asocie una fotografía (EC) con una descarga (El), independientemente de la temática de dicha fotografía.
Es más fácil que una persona asocie una fotografía (EC) con una descarga (El) si la fotografía es de animales que si es de flores.
Es más fácil que una persona asocie una fotografía (EC) con una descarga (El) si la fotografía es de flores que si es de animales.
¿Cuál de las siguientes teorías del condicionamiento pavloviano representa el aprendizaje a través de redes neuronales?
El modelo SOP (Standard Operating Procedures) de Wagner.
La hipótesis del comparador (Miller).
La teoría de Mackintosh.
Señale la respuesta correcta:
La contingencia nula indica que el EC es un buen predictor de la ausencia del El.
La contingencia negativa indica que el EC es un buen predictor de la posterior aparición del El.
La contingencia positiva indica que el EC es un buen predictor de la posterior aparición del El.
¿A qué corresponde el término Beta (β) en la fórmula del modelo de Rescorla-Wagner?
A la fuerza asociativa adquirida por la asociación entre el EC y el El hasta ese ensayo de condicionamiento.
A la saliencia del El.
A la magnitud del El.
¿Cuál de los siguientes procedimientos de condicionamiento operante implica una contingencia positiva con una consecuencia aversiva?
Reforzamiento positivo.
Castigo.
Entrenamiento de omisión.
¿Cómo se clasifica la conducta desde el punto de vista estructural en el análisis conductual?
En términos de contingencias de reforzamiento.
En términos de la topografía o forma de la respuesta.
En términos de las consecuencias de una respuesta.
Según la investigación de Staddon y Simmelhag (1971) sobre el experimento de superstición de Skinner, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
Las conductas de ínterin son respuestas innatas que ocurren cuando la probabilidad de reforzamiento es baja.
Las conductas terminales son respuestas que ocurren al inicio del intervalo, alejadas en el tiempo de la aparición del reforzador.
La investigación concluyó que todas las conductas observadas eran resultado del reforzamiento accidental.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la instancia de respuesta desde el punto de vista del condicionamiento operante?
Una rata presiona una palanca para recibir comida.
La respuesta de presionar la palanca se define por todas las formas en que puede llevar a una función similar.
La rata presionó la palanca de la caja de condicionamiento con la pata delantera derecha a las 10:50 de la noche.
¿Cuál de los siguientes fenómenos es conocido como el aumento temporal en la tasa de respuesta cuando se deja de presentar el reforzador?
Aumento de la variabilidad de la respuesta.
Estallido de extinción.
Frustración y respuestas emocionales incondicionadas.
En un programa de RV-20, se obtiene el reforzador _________ 20 respuestas:
después de emitir por término medio.
un 50% de las veces que se emiten.
un número aleatorio de veces que se emiten.
Para las teorías de tradición skinneriana, los reforzadores son:
estímulos elicitadores.
conductas.
estados motivacionales interpuestos.
Se observan pausas post-reforzamiento en los programas de:
RF y RV.
IF e lV.
RF e lF.
En la ecuación de la ley generalizada de la igualación siguiente, ¿cómo haríamos para dar cuenta de la impulsividad?:
Haciendo que sf valga más que sm.
Haciendo que sf valga menos que sm.
Aumentando el valor de k.
La igualación temporal se caracteriza porque:
el tiempo total se reparte por igual entre las alternativas de respuesta.
se reparte el tiempo total entre las alternativas de respuesta de forma proporcional al reforzamiento que ofrecen.
se obtiene igualación solo de forma transitoria.
Pavlov (1927) describe el fenómeno de la generalización de estímulos como:
el resultado de la confusión de los individuos ante los estímulos de prueba.
un fallo en la discriminación.
un proceso neurológico primario.
¿Cuál es la función de los estímulos discriminativos negativos?
Disminuir la probabilidad de una conducta operante.
Castigar una conducta operante.
Reforzar una conducta operante.
Elija la opción correcta acerca de la inclusión del requisito de observación a la muestra en un entrenamiento de discriminación operante:
Se puede aplicar tanto en discriminaciones simples como condicionales.
Es más efectivo cuanto menor sea el número de veces que hay que responder a la muestra.
Suele aumentar la velocidad de adquisición de dicha discriminación.
Los estímulos propioceptivos son aquellos:
que provienen del medio externo al organismo.
generados por la posición y el movimiento del cuerpo.
que provienen del medio interno del organismo.
Señale la afirmación verdadera sobre el control por el estímulo condicional:
Los estímulos condicionales no ejercen control directo sobre la conducta.
Implica contingencias operantes de tres términos y contingencias respondientes de dos términos.
Se refiere a situaciones muy poco comunes fuera del laboratorio, especialmente en el caso operante.
Según la teoría de las respuestas competitivas reforzadas negativamente (Dinsmoor, 1954), ¿cómo se explica el efecto del castigo sobre la operante?
Por el debilitamiento de la respuesta castigada.
Por la adquisición de respuestas de evitación.
Como un proceso simétricamente opuesto al reforzamiento positivo.
Se consideran estímulos aversivos aquellos que:
mantienen una relación de contingencia negativa con la emisión de la conducta.
elicitan algún tipo de reflejo defensivo.
aumentan la tasa cardíaca del individuo.
Seleccione la opción correcta respecto al procedimiento de evitación no discriminada:
Provoca curvas de adquisición más rápidas que los procedimientos de evitación discriminada.
Los ensayos de entrenamiento son discretos.
Al intervalo R-E se le denomina “Reloj respuesta-choque”.
¿Cómo se usa la caja doble (o lanzadera) para el entrenamiento de escape?
Se refuerza positivamente saltar de un compartimento a otro.
Se electrifica el compartimento contrario en el que se encuentra el sujeto para castigar la alternancia.
Mientras el suelo de uno de los compartimentos está electrificado, el otro no lo está.
En el experimento de González-Torres et al. (2020) se realizaron dos fases de reversión, ¿cuál fue el propósito de estas fases?
Evaluar si las palomas habían desarrollado sesgo de posición, y estaban respondiendo por el lado en que estuviera la alternativa, y no por la alternativa en sí.
Según lo visto en el video “Programas de Reforzamiento”, ¿en qué se diferencian los programas de reforzamiento diferencial de tasa baja (RDB) y los programas de reforzamiento diferencial de tasa alta (RDA)?
En los programas RDB el reforzador se entrega cuando el sujeto emite una respuesta tras haber transcurrido un determinado tiempo desde la última respuesta que emitió, mientras que en los programas de RDA el reforzador se entrega si el sujeto emite una respuesta antes de que transcurra un tiempo determinado desde la última respuesta.
Los programas RDB generan una tasa de respuestas alta, mientras que los programas de RDA generan una tasa de respuestas baja.
En el artículo de Vila y Cois. (2018), ¿cuáles fueron los principales resultados?
Variaciones en la tasa de respuestas y en la latencia en función de la probabilidad de reforzamiento.
Variaciones en el porcentaje de ensayos reforzados y en la cantidad de respuestas correctas en función de la probabilidad de reforzamiento.
Cambios en la morfología de la respuesta.
Variaciones en el porcentaje de ensayos reforzados y en la cantidad de respuestas correctas en función de la probabilidad de reforzamiento y/o variaciones en la tasa de respuestas y en la latencia en función de la probabilidad de reforzamiento.
