En el sonambulismo:
1. los episodios suelen suceder en la segunda mitad de la noche.
2. el episodio se recuerda a la mañana siguiente.
3. todas las respuestas son falsas.
En la depresión infantil, para enseñar al niño como afrontar los sentimientos de ira, hostilidad o rabia, lo primero es:
1. ayudarle a reconocer esa emoción.
2. enseñarle relajación.
3. enseñarle a abandonar la situación.
Uno de los objetivos en el tratamiento del insomnio infantil es regular el ritmo vigilia-sueño del niño de modo que se fortalezca su ritmo circadiano, para ello se recomienda que:
1. los padres levanten al niño aproximadamente a la misma hora aunque haya dormido mal.
2. los padres le den algo de comer si se despierta por la noche.
3. todas las respuestas son verdaderas.
En el tratamiento de los niños o adolescentes con depresión la planificación de actividades placenteras mejora el estado de ánimo, entre otros aspectos, porque:
1. distrae al menor de sus rumiaciones negativas.
2. combate el sedentarismo.
3. todas las respuestas son verdaderas.
En la técnica de escenificaciones emotivas para el tratamiento de las fobias infantiles la relación con el estímulo fóbico se consolida mediante:
1. economía de fichas.
2. reforzamiento social.
3. todas las respuestas son verdaderas.
En la fobia infantil, la exposición gradual en vivo en una sesión es:
1. un tratamiento de nivel 2, probablemente eficaz.
2. un tratamiento de nivel 1, bien establecido.
3. un tratamiento de nivel 3, posiblemente eficaz.
En el procedimiento básico para la utilización de la alarma urinaria en el tratamiento de la enuresis:
1. el criterio final es de 14 noches de cama seca, en condiciones de sobreaprendizaje.
2. 5 noches seguidas sin ningún episodio enurético.
3. los padres no deben implicarse en el tratamiento.
En la intervención en los problemas de negación y rechazo de alimentos es necesario valorar las:
1. pautas de alimentación del niño y las situaciones en las que se dan.
2. ganancias secundarias que el niño puede estar consiguiendo con su negación/rechazo.
3. todas las respuestas son verdaderas.
El Programa de Fresnillo y cols. (2000) editado por el de Área de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Madrid-IMEF tiene entre otros objetivos generales:
1. desestigmatizar y normalizar el proceso de búsqueda de ayuda parental.
2. contrarrestar los mensajes alarmistas, sensacionalistas o que culpan a los padres en los medios de comunicación.
3. proporcionar un espacio en el que las familias reflexionen acerca del funcionamiento familiar y del modo de resolver los conflictos cotidianos.
En el tratamiento de la depresión infantil el programa multicomponente ACCIÓN de Stark:
1. tiene una duración de 8 semanas.
2. se aplica en formato individual.
3. fue diseñado inicialmente para el tratamiento de la depresión adulta.
En el funcionamiento de la alarma urinaria, según el proceso de condicionamiento clásico descrito por Mower, la RI inicial sería:
1. la distensión vesical.
2. la relajación del esfinter y el inicio de la micción.
3. el despertar.
En la clasificación de la ansiedad o fobia social según el DSM-5, cuando el miedo se límita a hablar o actuar en público, debe usarse el especificador:
1. "fobia específica a hablar en público".
2. "solo de actuación".
3. "fobia social generalizada".
En la intervención en los trastornos del comportamiento perturbador la economía de fichas:
1. suele utilizarse con niños pequeños.
2. no puede combinarse con el coste de respuesta.
3. debe emplear solo reforzadores sociales.
El programa Fortius para la prevención de dificultades emocionales en el menor:
1. se compone de 15 sesiones y no incluye sesiones de fortalecimiento.
2. tiene una sesión con los padres con el fin de informar, motivar y solicitar el consentimiento informado.
3. está difigido básicamente a población adolescente.
El procedimiento básico para la utilización de la alarma ordinaria en el tratamiento de la enuresis:
1. el criterio final es de 14 noches de cama seca, en condiciones de sobreaprendizaje.
2. 5 noches seguidas sin ningún episodio eneurético.
3. los padres no deben implicarse en el tratamiento.
En adolescentes, una alternativa terapéutica de primera elección para la depresión es:
1. la terapia cognitivo-conductual
2. la farmacoterapia
3. las dos respuestas anteriores son correctas

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