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Artemio defiende abordar sus recurrentes dolores de oído con tratamientos homeopáticos. Orlando, su mejor amigo, ha buscado artículos científicos que muestran la baja o nula eficacia de esos tratamientos para intentar convencerlo de que acuda a un médico. Sin embargo, pese a que los dolores son cada vez más agudos y frecuentes, Artemio es remiso a leer los artículos. Artemio está incurriendo en:
Fijación funcional.
Perseverancia de la creencia.
Exceso de confianza.
Aniceto, Auspicio y Perfecta son profesores de instituto interesados por ayudar a sus estudiantes a mejorar sus habilidades de transferencia. Aniceto es partidario de empezar ofreciendo a los estudiantes modelos que les ayuden a estructurar actividades de solución de problemas. Auspicio aboga por comenzar planteándoles casos contrastantes y bien estructurados para que propongan soluciones. Por su parte, Perfecta acompaña todas sus explicaciones de un ejemplo. ¿Quién de ellos está equivocado en su intervención para promover la transferencia de conocimientos en sus estudiantes?
Aniceto.
Auspicio.
Perfecta.
Margarita es una maestra de primaria con tan marcada querencia constructivista que reniega de la instrucción directa en cualquiera de sus formas. Sería esperable que, a la hora de introducir nuevos conceptos, Margarita descartara emplear la:
Estrategia de la regla y el ejemplo.
Prueba de hipótesis.
Igualación a la muestra.
Izán tiene 14 años y, pese a que es afable y no suele dar problemas en casa ni en la escuela, se ha visto envuelto, junto con sus colegas del instituto, en una serie de hurtos en bazares del barrio. Lo más probable es que Izán:
Se hubiera abstenido de cometer los hurtos estando solo.
Hubiera hurtado la misma mercancía, incluso sin compañía.
Incurra en hechos semejantes con sus iguales dentro de 10 años.
La maestra Polak ha llevado a su clase media docena de ratas blancas de laboratorio para que los niños describan su comportamiento. Caleb ha salido de la clase convencido de que todas las ratas son blancas.
La conclusión a la que ha llegado Caleb sería segura si hubiera observado un número elevado y suficiente de ratas.
Se necesitarían varios ejemplares de ratas que no fueran blancas para demostrar que la conclusión de Caleb es errónea.
Bastaría con un ejemplar de rata que no fuera blanca para demostrar que la conclusión de Caleb es errónea.
Para aprobar la asignatura de Cálculo I del Grado de Física, los estudiantes deben obtener un mínimo de 5 puntos en cada una de las 4 pruebas que componen la evaluación. Para saber cómo se aprueba la asignatura, los estudiantes disponen de:
Un algoritmo.
Una heurística.
Submetas.
Partiendo de la premisa de que todas las rubias del barrio de Salamanca llevan zapatillas blancas y sabiendo que Edna es una chica rubia del barrio de Salamanca, podemos concluir que Edna lleva zapatillas blancas. Sabemos que nuestro razonamiento es:
Verdadero porque es válido.
Válido, sea o no verdadero.
Inválido, porque no sabemos si es verdadero.
Lena es maestra de ciencias en 6º de Primaria y adopta la perspectiva de la solución de problemas. Cabe esperar que Lena comience por presentar a sus estudiantes problemas:
Bien definidos para que los resuelvan.
Seguir con la explicación, pero mirar directamente a Elíseo y a Antonio; si eso no funciona, acercarse a ellos lentamente.
Interrumpir la explicación para decir: “Chicos, presten atención o tendrán que quedarse 15 minutos conmigo después de clase”.
Efrén está acabando el bachillerato, prevé proseguir sus estudios en la universidad, pero está bastante inquieto porque aún no tiene muy claro en qué área hacerlo. Pese a ser una decisión difícil, para tomar la más sensata, Efrén:
Podría servirse únicamente del pensamiento formal, porque lo más probable es que pueda prever todas las consecuencias de su decisión.
Debiera buscar toda la información que crea importante y, sobre todo, fiarse de ella, con lo que garantizaría evitar los sesgos.
Debiera comenzar por calmarse, adoptar una actitud vigilante para minimizar los sesgos y asumir que aun así podría equivocarse.
A Rosa le encanta preparar postres y guarda como oro en paño el cuaderno de recetas de su abuela Azalea. En las recetas de Azalea se indican con precisión las cantidades de los ingredientes expresadas en gramos, cucharas, tazas o proporciones. Por su parte, la temperatura del horno suele ir acompañada de términos como "muy fuerte", "fuerte" o "no tan fuerte". Finalmente, las referencias sobre los tiempos de cocción son del tipo "hasta que esté dorado o crujiente". Las recetas de la abuela Azalea le ofrecen a Rosa:
Algoritmos para los ingredientes y la temperatura, y heurísticos para los tiempos de cocción.
Algoritmos para los ingredientes, y heurísticos para la temperatura y los tiempos de cocción.
Algoritmos para la temperatura y los tiempos de cocción, y heurísticos para los ingredientes.
Anahí siempre obtuvo la nota más alta de su instituto, sacó excelentes resultados en la EBAU y accedió, como pretendía, a Medicina. Anahí está muy decepcionada porque sus resultados en la asignatura Anatomía I se sitúan apenas en la media de su curso. Lo más probable es que Anahí se haya visto afectada por:
La perseverancia de la creencia.
El sesgo retrospectivo.
El exceso de confianza.
Convencida de que las madres prestan más apoyo escolar a sus hijos que los padres, Dalia elaboró un proyecto de investigación para demostrarlo. La muestra del estudio de Dalia se componía de 60 madres con estudios superiores y trabajo a tiempo parcial y 60 padres con ingresos medio altos y trabajo a tiempo completo. De acuerdo con la muestra de su estudio, ¿en qué sesgo puede estar incurriendo Dalia?
Perseverancia de la creencia.
Confirmación.
Exceso de confianza.
Cuando Candela fue por su coche esta mañana detectó que tenía un neumático desinflado. Como tenía mucha prisa, no dudó en coger el de su madre. Pese a que lo hizo con recelo, lo cierto es que pasados trescientos metros ya no notaba la diferencia entre ambos vehículos. Candela hizo una transferencia:
Cercana y de nivel inferior.
Lejana y de nivel superior.
Lejana y de nivel inferior.
Uno de los procedimientos de acceso a la aplicación para la presentación de la declaración de la Renta requiere indicar el resultado de la casilla 505 de la declaración del año anterior. Este procedimiento para entrar a la aplicación implica:
Un algoritmo.
Un heurístico.
Un análisis de medios y fines.
La maestra Cassandra cree que las niñas tienen más fluidez que los niños al leer en voz alta. Por consiguiente, en sus clases suele designar a alguna de las niñas para esa tarea. La maestra Cassandra podría estar incurriendo en:
Un sesgo por exceso de confianza.
La perseverancia de la creencia.
Un sesgo de confirmación.
Lucas es un joven aventurero quien en sus viajes por Sudamérica quedó impresionado por un animal del tamaño de un gato, con orejas pequeñas, cola larga y hocico estrecho como los ratones, que le hizo recordar a un canguro. Preguntando por la zona le confirmaron que se trataba de un marsupial, como los canguros, al que llaman zarigüeya. Probablemente, a Lucas la información le permite:
Concluir que la zarigüeya es un mamífero.
Hipotetizar que la zarigüeya es un mamífero.
Afirmar que la zarigüeya es un roedor.
Morgana tiene una cena de empresa a la cual le convendría llevar un vino. Entiende poquísimo de vinos, así que pasa por una bodega y, tras sus explicaciones y decir que puede gastar hasta 60€, el vendedor le ofrece tres botellas: Un Rioja (43 €), un Rivera del Duero (57 €) y un Chianti (60 €). Encogiéndose de hombros elige el Chianti, en la convicción de que el mejor será el más caro. Para resolver qué vino comprar, Morgana ha recurrido a:
Un heurístico.
Un algoritmo.
El establecimiento de submetas.
Cuando Carmelo quiso encender la barbacoa se encontró que el carbón estaba húmedo. Se quedó patidifuso, desesperado y sin saber qué hacer, con la mirada perdida en la infinidad de piñas que el pino había desparramado en el jardín. Carmelo parece aquejado de:
Fijación funcional.
Bloqueo mental.
Falta de motivación.
La mujer de Olmo conectó una inteligencia artificial que comanda las luces de la casa. Olmo ha tardado bastante en dejar de darle a los interruptores para encender o apagar las luces, pero finalmente le ha encontrado el gusto a aquello de dar órdenes. Olmo ha tropezado con:
La fijación funcional.
El bloqueo mental.
La falta de motivación.
Benedicta es profesora de Ciencias en 4° de Primaria. Pese a que se trata de un concepto discutido, ha decidido trabajar con sus estudiantes la idea de reptil. Para ello, ha preparado un mapa conceptual en el que se destaca que todos los reptiles son ovíparos y llevado a su clase cuatro culebras negras. Al ver las culebras, Maripili exclama entusiasmada que también tiene una culebra en su casa. Porfirio llega a la conclusión de que la culebra de Maripili es negra y Carolina está segura de que la culebra de Maripili pondrá huevos. Maripili confirma que ambas cosas son ciertas.
Porfirio y Carolina han empleado un razonamiento deductivo, porque ambos llegan a una conclusión correcta.
Porfirio y Carolina han empleado un razonamiento inductivo, porque han llegado a sus respectivas conclusiones conociendo tan sólo cuatro culebras.
Porfirio ha empleado un razonamiento inductivo, pese a que haya llegado a una conclusión correcta.
Cuando a Galindo se le rompió la brújula mientras caminaba por el monte no se preocupó demasiado. Estaba amaneciendo y sabía bien que el río que buscaba estaba al este de su posición, así que siguió caminando siempre en dirección a la salida del sol. La solución de Galindo para llegar hasta el río supone el empleo de:
Un heurístico.
Un algoritmo.
El análisis de medios y fines.
Ordoño está en 4° de la E.S.O. y decidir en qué bachillerato se apuntará el próximo curso le quita el sueño. Lo más probable es que Ordoño emplee:
El razonamiento deductivo, ya que dispone de pensamiento lógico formal.
Una heurística deficiente, porque siempre se incurre en algún tipo de sesgo.
Heurísticos que pueden estar bien o mal adaptados a la situación.
Raimundo es votante de derechas. Suele hallarse a gusto leyendo el "ABC", pero sus diarios favoritos son "Libertad Digital" y "Vozpopuli". En repetidas ocasiones se encuentra diciendo que algunas de las notas las podría haber escrito él mismo y recurre a la información de esos diarios para tomar decisiones. Por el contrario, no soporta el "El País" y nunca leería "El Periódico" porque está convencido de que sólo publican fake. El riesgo de Raimundo es incurrir en:
Fijeza funcional.
Exceso de confianza.
Sesgo de confirmación.
Bermuda es votante de izquierdas. Suele hallarse a gusto leyendo "El País" y "El Periódico". En repetidas ocasiones se encuentra diciendo que algunas de las notas las podría haber escrito él mismo y recurre a la información de esos diarios para tomar decisiones. Por el contrario, no soporta el "ABC" y nunca leería "Libertad Digital" porque está convencido de que sólo publican fake. El riesgo de Bermuda es incurrir en:
Fijeza funcional.
Exceso de confianza.
Sesgo de confirmación.
Covadonga está feliz porque le acaban de notificar que ha sido admitida en un instituto para estudiantes con altas capacidades. En ese instituto, sólo admiten a los aspirantes que han puntuado muy alto en la batería de pruebas de inteligencia convencionales que aplican. Por consiguiente, sabemos que Covadonga ha obtenido buenos resultados en pensamiento:
Creativo.
Convergente.
Divergente.
En la formación de conceptos, la categorización:
Dificulta comprender las características de los ejemplares que componen las subclases porque priman los rasgos de la clase superior.
Permite inferir que los miembros de una subclase pertenecen a la clase de rango superior.
Se refiere a la organización de los conceptos en clases disyuntas no jerarquizadas.
En un proyecto de reforma educativa para la Educación Primaria, se propone restringir contenidos básicos de materias como lengua y matemáticas para dedicar más tiempo a promover las competencias de pensamiento crítico y garantizar así su desarrollo en la adolescencia. Esta decisión es:
Acertada.
Arriesgada.
Desacertada.
Galindo acostumbra a salir muy temprano los domingos a dar largas caminatas por el monte munido de su brújula. Cuando el último domingo la brújula cayó y se desbarató, Galindo no supo cómo seguir caminando hacia el río, pese a que estaba amaneciendo y él sabía bien que el río estaba al este de su posición. Galindo se vio afectado por:
El bloqueo mental.
La fijación funcional.
La persistencia de la creencia.
Inés ofrece a sus estudiantes dos premisas: a) "Todos los hombres usan zapatos cómodos"; y b) "todos los zapatos cómodos son de tacón". Los estudiantes de Inés niegan rotundamente que la conclusión "todos los hombres llevan zapatos de tacón" sea válida, porque eso no es cierto. Lo más probable es que Inés imparta clases en:
5° de Primaria.
2° de E.S.O.
2° de Bachillerato.
En el ascensor del edificio de Josafat hay un cartel que indica "máximo 6 personas o 420 kg. Caso contrario, la cabina se paraliza". El cartel suele desatar las carcajadas de los que se montan en el ascensor, puesto que es muy pequeño y, salvo apilados, resulta difícil imaginar que allí quepan más de dos o tres individuos. Si nuestro problema es evitar que el ascensor del edificio de Josafat se paralice, la información del cartel nos proporciona:
Un algoritmo.
Un heurístico.
La reducción de la diferencia.
Erardo ha pedido a sus estudiantes, divididos en grupos, que elaboren un mapa conceptual sobre los mamíferos. Si bien todos los grupos han realizado una presentación visual con las relaciones del concepto, una de ellas incumple los criterios para ser considerada un mapa conceptual. Se trata de:
El grupo A que, junto con la organización jerárquica del concepto, ha ofrecido ejemplos de lo que es un mamífero, pero no de lo que no lo es.
El grupo B que ha incluido ejemplos de lo que es y no es un mamífero, pero ha omitido la organización jerárquica del concepto.
El grupo C que en la organización jerárquica del concepto lo ha integrado a una categoría supraordinada, pero no ha ofrecido ejemplos.
Relacionado con conceptos y categorías...
Conceptos y categorías son equivalentes
Los conceptos son representaciones de las categorías
Las categorías son abstracciones de conceptos
La investigación sobre las diferencias entre expertos y principiantes en solución de problemas indica que:
Los principiantes son más proclives al sesgo de confirmación.
Los expertos son más proclives al sesgo de confirmación.
Ambos grupos son igual de proclives al sesgo de confirmación.
La frase “Hielo es a frío, como fuego es a...” es...
un silogismo que debe ser resuelto deductivamente.
una correspondencia entre cosas distintas que debe ser resuelto inductivamente.
es una analogía que debe ser resuelta mediante un razonamiento que vaya de lo general a lo particular (“calor”).
La estrategia de la regla y el ejemplo es una forma eficaz de enseñanza de los conceptos que implica:
Comenzar por ofrecer ejemplos hasta inferir la regla.
Presentar siempre ejemplos que correspondan al concepto.
Ofrecer ejemplos y contraejemplos de los conceptos.
Bricio da clases de Ciencias en Bachillerato. Cuando enseña conceptos complejos procura emplear la estrategia de la regla y el ejemplo. Bricio debe tener en cuenta que el número de ejemplos que ha de proporcionar a sus estudiantes es:
Directamente proporcional a su capacidad.
Inversamente proporcional a su capacidad.
Constante e independiente de su capacidad.
Un mapa conceptual es una representación visual que:
Representa las relaciones entre los conceptos.
Representa las relaciones entre conceptos y su organización jerárquica.
Representa los rasgos o características de un concepto.
Cuando un profesor entrega a sus alumnos de psicología los resultados de un modesto estudio a fin de que los analicen y generalicen sus conclusiones a la población, les está pidiendo a sus alumnos que lleven a cabo un razonamiento...
Correlacional.
Inductivo.
Deductivo.
Cuando un estudiante aprende el procedimiento de corrección de los efectos de la respuesta al azar (aciertos —errores/n-1), y se da cuenta de que puede aplicarse a las pruebas de opción múltiple, pero no a las de preguntas cortas, está realizando un:
Razonamiento deductivo.
Razonamiento inductivo.
Razonamiento analógico.
El razonamiento inductivo produce conclusiones...
probables.
falsas.
definitivamente ciertas.
Observar la realidad con el fin de generalizar el resultado obtenido es un claro ejemplo de...
razonamiento lógico.
razonamiento inductivo.
razonamiento deductivo.
Una de las características de los procesos de decisión inductivos es que pueden producir resultados...
concluyentes negativos.
generalizables, pero sólo cuando los datos de partida sean verdaderos.
descontextualizados.
La investigación sobre sobre el desarrollo del razonamiento inductivo ha puesto de manifiesto que...
los adolescentes resuelven mejor que los niños las analogías y, sorprendentemente, también mejor que los adultos jóvenes.
los niños y los adolescentes razonan inductivamente peor que los adultos jóvenes.
los adolescentes superan a los adultos jóvenes en algunos aspectos del razonamiento inductivo, como por ejemplo en la consideración de la calidad de los indicios disponibles.
Desde la perspectiva del pensamiento crítico y la teoría de Ellen Langer, el rechazo a realizar un cierto tipo de evaluación por no tener experiencia con ese tipo de examen, mostraría que el estudiante no utiliza correctamente:
Los procesos deductivos.
La toma de decisiones.
La atención plena.
La “atención plena” es la clave del pensamiento:
Crítico.
Inductivo.
Deductivo.
Cuando se pregunta a un alumno por los componentes que tienen en común los programas socioconstructivistas para el desarrollo de la comprensión lectora, se le está pidiendo:
Una inferencia inductiva.
Una inferencia deductiva.
Un razonamiento crítico.
¿Qué estrategia de enseñanza fomentará mejor el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los alumnos de la clase de Historia?:
Hacer que elaboren y memoricen una lista de los Reyes de España, incluyendo las fechas de sus reinados.
Pedirles que elaboren una lista de los efectos económicos de la trata de esclavos, diferenciando entre efectos positivos y negativos.
Pedirles que coloreen un mapa sobre la Guerra de Sucesión, indicando qué regiones apoyaban a cada uno de los contendientes.
La toma de decisiones:
Está influida por sesgos de razonamiento.
Está enriquecida por sesgos de razonamiento.
Mejora linealmente a medida que nos exponemos a más información.
En el proceso de toma de decisiones, el sesgo de confirmación es la tendencia a...
buscar y utilizar información afín a “nuestras” ideas.
rechazar o refutar toda información que contradiga la toma de decisiones.
afirmar la información que se presente, en lugar de negarla o ponerla a prueba.
Artemio es un ciudadano que antes de las últimas elecciones legislativas pronosticaba un aumento de los resultados del partido “X”, pero que unas semanas después, y ya conocido el fracaso del citado partido, se manifestaba con un “ya decía yo que el partido “X” lo tenía difícil”. En lo que respecta al proceso de toma de decisiones, el caso de Artemio es un ejemplo de...
Sesgo retrospectivo.
Sesgo de confirmación.
Sesgo por exceso de confianza.
La perseverancia de la creencia:
Es la tendencia a mantener una creencia, a pesar de la existencia de pruebas contradictorias.
Es la tendencia a no resistir el influjo de información no-robusta ni comprobada.
Ninguna de las anteriores es correcta.
La tendencia a preparar asignaturas a partir resúmenes ajenos y exámenes de cursos anteriores ya que eso nos permitió aprobar en otros cursos, puede considerarse:
Sesgo de confirmación.
Sesgo retrospectivo.
Perseverancia de la creencia.
Aferrarse a la estrategia de estudiar únicamente los días previos a un examen, atribuyendo a la dificultad excesiva de éste el posible fracaso, puede ser un ejemplo de:
Perseverancia de la creencia.
Sesgo de confirmación.
Sesgo retrospectivo.
Según el "Modelo de doble proceso", las diferencias entre recuerdo y reconocimiento...
se deben a la distinta intensidad con que la información es aprendida y guardada en la memoria.
se limitan al tipo de búsqueda que cada uno necesita, mucho más amplia en el recuerdo.
se hallan en los procesos mentales diferentes que deben seguirse en cada uno de ellos, así, por ejemplo, el recuerdo está ligado al efecto de especificidad de la codificación y el otro, el reconocimiento, no.
La “reducción de la diferencia” es un procedimiento típico de la estrategia:
Heurística.
Medios/Fines.
Algorítmica.
Estamos visitando una pequeña ciudad desconocida para nosotros. Queremos encontrar el museo local. Si como estrategia de búsqueda recorremos todas las calles del pueblo, siempre que no volvamos a recorrer una calle por la que ya hayamos pasado, hasta dar con el museo, estaríamos empleando una estrategia:
Heurística.
Algorítmica.
Mixta, heurística y algorítmica.
Las principales diferencias entre los niños pequeños y los adolescentes en los procesos de solución de problemas se encuentran en:
La fijación funcional, el control emocional y la motivación.
La planificación, las estrategias y la persistencia.
La planificación, las estrategias y los conocimientos.
La dificultad de considerar de un modo nuevo los elementos de un problema es:
Bloqueo mental.
Fijación funcional.
Todas las opciones son correctas.
El ayudante de cocina de un restaurante despunta un par de cuchillos de cocina a la semana por utilizarlos para abrir con facilidad los tarros de cristal que se encuentran “cerrados al vacío”. El uso que este “pinche” hace de los preciados cuchillos del restaurante, obedece a...
una Fijación funcional.
Bloqueo mental.
Todas las opciones son correctas.
Los educadores de la guardería a la que asiste Niniano están muy preocupados porque sus compañeros constantemente lo dejan de lado y no quieren jugar con él.
Hay más probabilidades de que Niniano muestre un menor desarrollo de las funciones ejecutivas que otros niños de su edad en años posteriores.
Los problemas de integración de Niniano son problemas de relación, por completo independientes del desarrollo de las funciones ejecutivas.
Niniano es un niño altamente sensible al que habría que dedicar unos cuidados y una atención mayores que a los otros niños de su edad.
Sinclética ha realizado una presentación a sus estudiantes en la pizarra digital del aula. En el primer nivel de la presentación figura el término “Europa”. De él se desprenden dos flechas: una conduce al término “Unión Europea”, la otra a la leyenda “Países no miembros”. Del primero de esos términos se desprenden a su vez dos flechas. Una lleva a la enumeración de países que participan del €. La otra flecha conduce a la enumeración de países que no emplean el €. Sinclética hace a sus estudiantes preguntas como: Portugal es un país en el que se emplea el €, ¿es Portugal un país no miembro de la Unión Europea? Sinclética ha empleado:
La prueba de hipótesis.
Un mapa conceptual.
La igualación a la muestra.
Hilario ha preparado una fabada para seis comensales. Mientras la servía, se le ha roto uno de los seis platos soperos que tenía. Se ha quedado mirando el perolo, desesperado, sin reparar que en el armario hay también unos tazones que podrían valerle para servir la fabada. Hilario se ve aquejado por:
Un bloqueo mental.
Una fijación funcional.
La falta de medios y fines.
Ermelinda es maestra en 3º de Primaria y está convencida de que los niños tienen más habilidades en matemáticas y las niñas en lectura. Entonces, cuando hay que resolver un problema de matemáticas en la pizarra, Ermelinda prefiere llamar a un niño. Y cuando hay que leer, prefiere pedírselo a una niña. Ermelinda puede estar incurriendo en:
Un sesgo de confirmación.
La perseverancia de la creencia.
Un sesgo por exceso de confianza.
Canuto es un adolescente que tiende a decir lo primero que se le pasa por la cabeza y suele dejar sin terminar las tareas que le resultan aburridas. Canuto tiene problemas de:
Control cognitivo.
Flexibilidad.
Pensamiento crítico.
Fredesvinda está en su primer curso de Ingeniería en Telecomunicaciones y muy pronto tendrá que enfrentarse a sus primeros exámenes universitarios. A lo largo de la escuela secundaria y el bachillerato, Fredesvinda ha destacado por sus calificaciones en matemáticas y física. Como tiene que presentarse a cinco asignaturas, ha decidido prestar menos dedicación al examen de Física porque en esa materia ella es muy buena. Fredesvinda podría estar incurriendo en:
Un sesgo de confirmación.
La perseverancia de la creencia.
Un sesgo por exceso de confianza.
Floripes ha entregado a sus estudiantes una caja de zapatos con vahas decenas de fotografías de animales. Les ha pedido que seleccionen las fotografías de mamíferos. Luego, ha cogido de la caja la foto de una ballena y ha preguntado si se podría poner con los mamíferos. Floripes está recurriendo a:
La prueba de hipótesis.
La igualación a la muestra.
La estrategia de la regla y el ejemplo.
Floria es alumna de 3º de Antropología. Cuando tiene que resolver pruebas de opción múltiple, se estudia muy bien solo la mitad del temario porque prefiere responder el número exacto de preguntas para aprobar, aunque crea saber la respuesta correcta a más preguntas. La estrategia que emplea le ha traído bastantes problemas porque, aunque hace bien los cálculos de cuántas preguntas debe responder correctamente, no siempre las respuestas correctas son las que ella había creído. Para responder las pruebas de opción múltiple, Floria emplea una estrategia:
Algorítmica.
Heurística.
Arriesgada, pero eficaz.
Basilides es profesora de Historia en la E.S.O. Uno de sus principales objetivos es fomentar el pensamiento crítico en sus estudiantes. Es conveniente que Basilides plantee debates en los cuales:
Emita su propia opinión, porque así los estudiantes se sentirán más libres de expresar también las suyas.
Modere el debate sin expresar su opinión para favorecer que los estudiantes exploren el tema con más libertad.
Se abstenga de expresar su opinión o hacer preguntas, para que los estudiantes se sientan más libres.
Cándida es la estudiante más inteligente de su clase, mientras que Eulogia es la más creativa. Cabe esperar que:
Cándida sea creativa.
Eulogia sea inteligente.
Cándida no sea creativa.
Cuando abrieron la autovía que une Ávila con Salamanca, mi amigo Esteban insistió en ir por el camino viejo con el argumento de que era el que siempre había usado, el que le había enseñado su padre. La contumacia de Esteban de ir por una carretera comarcal disponiendo de una autovía que acorta notoriamente el trayecto puede ser entendida como:
