La tarea del péndulo. Si encuentras algún error gramatical, ortográfico, de contexto u otro tipo, y deseas ayudarnos a solucionarlo, puedes hacerlo mediante Telegram o enviando un email.
A partir de la tarea de oscilación del péndulo, Inhelder y Piaget registraron dos errores especialmente frecuentes de los niños en el periodo de operaciones concretas (10 años aprox.) que atribuyeron al hecho de que…
aunque ya son capaces de disociar, no logran producir sistemáticamente las combinaciones necesarias para realizar el análisis que les permita la exclusión de unos factores sobre otros.
carecían de las operaciones lógicas para interpretar los datos de la experiencia y disociar factores.
carecían de las nociones necesarias para clasificar, seriar, numerar y agrupar jerárquicamente la información recibida.
Con relación a la tarea piagetiana de la oscilación del péndulo, Inhelder y Piaget apreciaron varios estadios. En concreto en el Estadio II (periodo de las operaciones concretas -10 años-), uno de los errores que con mayor frecuencia aparece es que…
los niños modifican todos los factores menos el responsable.
los niños modifican los factores de manera azarosa
los niños sólo modifican los factores Peso, Altura y Fuerza
En la tarea de la oscilación del péndulo, durante el período concreto, los niños:
son capaces ya de descubrir cuál de las variables implicadas realmente afectan a la frecuencia de oscilación.
son capaces ya de un razonamiento relativamente preciso, pero todavía sujeto a errores.
aunque tienen ya un razonamiento intuitivo sobre cómo pueden actuar los diversos factores, son incapaces todavía de un razonamiento lógico.
Durante la resolución de la tarea del péndulo, un sujeto es capaz de disociar los diversos factores cuando se le presentan combinaciones en las que se varía uno de ellos, pero no es capaz de producir de forma espontánea estas combinaciones. De acuerdo con la teoría de Piaget, esta persona está en el estadio o nivel:
concreto incipiente.
concreto avanzado.
formal incipiente.
Enfrentada a la resolución del problema del péndulo, una persona muestra la capacidad de disociar los diversos factores o variables implicadas cuando se le presentan combinaciones en las que se varía uno de los factores, mientras que el resto se mantiene constante. Sin embargo, no produce de forma espontánea estas combinaciones. Según la teoría de Piaget, esta persona está en el estadio o nivel:
concreto avanzado.
formal incipiente
concreto incipiente.
Según lnhelder y Piaget, el estudio de la tarea de la oscilación del péndulo permite comprobar que durante el período concreto los niños:
son capaces ya de descubrir cuál de los factores o variables implicadas realmente afectan a la frecuencia de oscilación.
son capaces ya de un razonamiento relativamente preciso, pero todavía sujeto a errores.
aunque tienen ya un razonamiento intuitivo sobre cómo pueden actuar los diversos factores, son incapaces de un razonamiento hipotético deductivo.
¿A qué edad es más probable que las respuestas a la tarea piagetiana de la oscilación del péndulo estén centradas en la propia acción de los sujetos?:
A los 6 años.
A los 13 años.
A los 15 años.
Un sujeto que para resolver la tarea del péndulo utiliza como estrategia variar simultáneamente el peso y el impulso y luego el peso y la longitud diríamos que está en el:
nivel formal incipiente.
nivel concreto.
nivel preoperatorio.
En la tarea de la oscilación del péndulo, durante el período concreto, los niños:
son capaces ya de descubrir cuál de las variables implicadas realmente afectan a la frecuencia de oscilación.
son capaces de aplicar ciertas operaciones mentales que implican un razonamiento más preciso sobre la realidad y que conlleva la realización de seriaciones, variaciones y correspondencias exactas.
aunque tienen ya un razonamiento intuitivo sobre cómo pueden actuar los diversos factores, son incapaces todavía de un razonamiento lógico.
Enfrentada a la resolución del problema del péndulo, el participante muestra indiferenciación entre las acciones del sujeto y los movimientos del péndulos. Según la teoría de Piaget, ¿Qué edad es más probable que tenga ese participante?
6 años.
13 años.
15 años.
10 años.
Enfrentada a la resolución del problema del péndulo, el participante es capaz de establecer una serie con las alturas, las longitudes y los pesos, y juzgar objetivamente las variaciones en la frecuencia. Las variaciones que realizan en este nivel son exactas, y podrían descubrir el efecto de la longitud del hilo, pero como no saben disociar factores, no deducen que ésta es la única causa. Según la teoría de Piaget, ¿Qué edad es más probable que tenga ese participante?
6 años.
13 años.
15 años.
10 años.
Enfrentada a la resolución del problema del péndulo, el participante logra disociar todos los factores presentes en las combinaciones en las que se varía uno de los factores manteniendo constantes el resto, pero es incapaz de producir de forma espontánea esas combinaciones. Según la teoría de Piaget, ¿Qué edad es más probable que tenga ese participante?
6 años.
13 años.
15 años.
10 años.
Enfrentada a la resolución del problema del péndulo, el participante logra disociar todos los factores en juego mediante el método que consiste en hacer variar uno manteniendo constantes todos los demás. Según la teoría de Piaget, ¿Qué edad es más probable que tenga ese participante?
