Entre los desarrollos teóricos más representativos de la Segunda Generación de la Terapia de Conducta se encuentra:
1. la teoría de Aprendizaje Social
2. la aplicación de los principios del Condicionamiento Operante
3. el Análisis Conductual Aplicado
La metáfora del "procesamiento de la información" ha sido utilizada fundamentalmente por los terapeutas de la:
1. Primera Generación
2. Segunda Generación
3. Tercera generación
Cuando se está realizando el Análisis Funcional, una de las estrategias propuesta por Haynes y O'Brian (2000b) para detectar relaciones causales la constituyen:
1. los modelos funcionales de diferentes trastornos
2. los diagnósticos anteriores
3. la responsividad manifiesta a anteriores tratamientos
La conducta de una persona con miedo a los sitios cerrados, que se niega a subir en ascensores porque se pone muy ansiosa, se está manteniendo fundamentalmente por:
1. reforzamiento negativo
2. castigo positivo
3. reforzamiento parcial
Cuando a un niño se le refuerza cada 10 minutos por mantenerse sentado leyendo se está empleando un programa de reforzamiento de intervalo:
1. fijo
2. variable
3. mixto
Cuando a un paciente con trastorno de pánico y agorafobia se le indica que respire a través de una cánula, como estrategia de exposición interoceptiva, se pretende provocarle:
1. mareo y desorientación
2. aturdimiento y visión borrosa
3. disnea y restricción de aire
Cuando se está aplicando la técnica de Desensibilización Sistemática (DS) es importante tener en cuenta que la distancia entre los ítems de la jerarquía de ansiedad:
1. no sea mayor de 10 USAs
2. sea superior a 15 USAs
3. sea menor que 4 USAs
El modelo que sostiene que el entrenamiento en la relajación progresiva de Jacobson únicamente produciría beneficios somáticos es el modelo de:
1. respuesta de relajación única
2. respuesta de relajación excluyente
3. efectos específicos.
En la evaluación y selección de habilidades sociales, uno de los procedimientos más utilizados en la prueba semiestructurada de interacción externa es:
1. el "Como si"
2. la simulación pasiva
3. la activación del recuerdo.
En el Entrenamiento en Habilidades Sociales, si en la fase de "Justificación e Instrucciones" se le dice al paciente "observa atentamente a esas personas hablando", se le estaría dando una indicación:
1. correcta
2. inadecuada
3. facilitadora
El Ensayo Conductual se realiza en las sesiones individuales o en grupo mediante:
1. RolePlaying
2. Ensayo en imaginación
3. Repetición modelada
Dentro de las habilidades conductuales, el volumen y tono de voz serían componentes:
1. verbales
2. paralingüísticos
3. fisiológicos
La Terapia Racional Emotiva Conductual señala que un factor importante en el mantenimiento del malestar emocional es sostener una filosofía de vida basada en:
1. una baja tolerancia a la frustración
2. la aceptación de realidades adversas
3. un humanismo existencial
Cuando se le dice a un paciente "Eres demasiado inteligente como para creer que todos siempre te rechazan" se está utilizando como técnica de discusión y debate:
1. análisis y evaluación empírica
2. contradicción con el valor apreciado
3. contención de la generalización
En la Terapia Cognitiva, los esquemas motivacionales se relacionan con:
1. los logros
2. los deseos
3. los fracasos
En la Terapia Cognitiva, cuando el paciente informa de grandes dificultades para interrumpir el curso de una fantasía o imaginación, lo más adecuado es emplear la técnica de:
1. repetición continuada
2. inducción derivada
3. aplazamiento consciente
Una de las funciones que desempeñan las autoinstrucciones es:
1. reducir la ansiedad
2. incrementar el pensamiento deductivo
3. independizarse del refuerzo.
La Terapia de Solución de Problemas diferencia los siguientes tipos de orientación hacia el problema:
1. orientación positiva y negativa
2. orientación neutra y objetiva
3. orientación empática y reforzada
En el Entrenamiento en Inoculación de Estrés, en la Fase de Adquisición y Entrenamiento de Habilidades, una de las acciones que se llevan a cabo es:
1. reconceptualizar el problema
2. fomentar la motivación
3. utilizar entrenamiento autoinstruccional
Pérez y Botella (2007) indican que uno de los aspectos del Mindfulness que provienen del Zen es:
1. dejar pasar
2. bloquear pensamientos negativos
3. posponer emociones
En el programa de reducción de estrés basado en Mindfulness (MBSR), la exploración corporal alternada con el yoga se realiza en:
1. la primera semana
2. tercera y cuarta semanas
3. quinta y sexta semanas
Una de las Habilidades de Regulación Emocional que se trabaja en la Terapia Dialéctico Conductual es:
1. reducir la vulnerabilidad emocional
2. exponerse a la vulnerabilidad emocional aumentada
3. Evitar las emociones intensas
Dentro de la Terapia de Aceptación y Compromiso, para movilizar el proceso de defusión cognitiva se utilizan diferentes ejercicios entre ellos se encuentra:
1. la metáfora de la casa y los muebles
2. ver las nubes que pasan
3. la metáfora de las arenas movedizas
Los desarrollos más recientes presentan la Terapia Dialéctica Conductual como un enfoque transdiagnóstico recomendable y prometedor en un variado número de problemas a cuya base esté:
1. un trastorno de personalidad obsesivo-evitativo
2. una depresión endógena
3. la desregulación emocional
La Terapia Metacognitiva se ocupa de:
1. modificar la manera en que los pensamientos son experimentados y regulados
2. contrastar los contenidos cognitivos
3. cambiar los hábitos
En la Terapia Metacognitiva la segunda fase se dedica a:
1. el cambio de creencias metacognitivas
2. la formulación del caso
3. revisar el estado del problema
En el proceso de aplicación de la Reversión del Hábito, uno de los elementos clave es:
1. el entrenamiento en conciencia del hábito
2. la reducción de los antecedentes del hábito
3. la valoración fisiológica de los componentes del hábito
En Mindfulness, "experimentar los eventos plenamente y sin defensas tal como son" tiene relación con:
1. apertura a la experiencia
2. atención al momento presente
3. aceptación
A través de la práctica de Mindfulness los pensamientos son observados como:
1. eventos internos que no reflejan la realidad y de carácter transitorio
2. elementos metacognitivos idiosincráticos y objetivos
3. eventos internos que reflejan la realidad individual
El uso de las técnicas de Intención Paradójica está vinculado fundamentalmente a la:
1. psicoterapia Gestáltica
2. terapia sistémica
3. Logoterapia

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