El principio de acentuación se encuentra en la base de:
1. La atención selectiva.
2. La categorización.
3. El heurístico de anclaje.
En una investigación se comprobó que las personas a las que se les pedía que recordaran 4 ejemplos que ilustraban la igualdad entre hombres y mujeres estimaron que se había producido más cambio social que en las personas a las que se les pedía que recordaran 10 ejemplos. Los participantes del primer grupo indicaron que les había resultado fácil recordar los ejemplos. En el segundo grupo la tarea les resultó difícil. Estos resultados reflejan el efecto del heurístico de:
1. Representatividad.
2. Accesibilidad.
3. Anclaje y ajuste.
Un conocido experimento de Wegner (1994) relacionado con la supresión de pensamientos encontró que la gente que intentaba evitar pensar en un oso polar, paradójicamente, acaba pensando todo el tiempo en este animal. ¿Qué tipo de procesamiento estudió Wegner?
1. Un procesamiento preconsciente.
2. Un procesamiento postconsciente.
3. Un procesamiento dependiente de metas.
Señale la escena que refleja una estrategia para reducir la información que tenemos que procesar.
1. Revisé todas las ofertas de trabajo y las clasifiqué como interesantes o descartables en función del tamaño de la empresa y del sueldo.
2. Recorrí las calles buscando una farmacia, al final no tenía ni idea de cómo llegar de nuevo al coche.
3. Quería comprarme un coche, no me importaba tanto la estética como el que parecía que daría buen resultado. Decidí comprar el modelo de coche más vendido ese año.
El pensamiento retrospectivo es un buen ejemplo de que:
1. La cognición influye en la emoción.
2. El afecto influye en nuestra manera de pensar.
3. Las cogniciones pueden elevar nuestro nivel de estrés.
Una persona siente más disgusto cuando se entera de que ha suspendido con un 4,8 que cuando ha suspendido con un 2. El tipo de fenómeno que puede explicar esta reacción es:
1. La utilización del heurístico de accesibilidad.
2. La aplicación del heurístico de anclaje y ajuste.
3. El pensamiento contrafáctico.
“Intento no pensar en lo que me ocurrió, pero no consigo quitarme de la mente las imágenes de la caída”. Esta experiencia es un ejemplo de:
1. Un proceso preconsciente fallido.
2. Un proceso ligado a la meta.
3. Un proceso completamente controlado pero que no consigue su objetivo.
La teoría de los dos factores de la emoción es un buen ejemplo de que:
1. La cognición influye en la emoción.
2. La emoción influye en la cognición.
3. El afecto no influye en nuestro pensamiento.
Señale la afirmación que es cierta.
1. Es más fácil comprobar la precisión de la cognición sobre personas que sobre objetos.
2. El análisis científico de la cognición social exige que no se simplifique la compleja realidad característica del ser humano, sino que se analicen los procesos en bloque.
3. El objeto de análisis de la cognición social es diferente del objeto de la cognición “no social”.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones referidas a los esquemas sociales es FALSA?
1. Tendemos a recordar sobre todo la información que es consistente con nuestros esquemas.
2. Los esquemas se activan de forma automática cuando nos encontramos con un estímulo relacionado con ellos.
3. La información claramente inconsistente con nuestros esquemas es procesada de forma más rápida y automática que la consistente.
En relación con el proceso de inferencia, la perspectiva normativa del científico ingenuo:
1. explica cómo las personas hacen realmente las inferencias en su vida cotidiana.
2. sostiene que la mayoría de las veces priorizamos la eficiencia sobre la exactitud cuando realizamos inferencias.
3. es un modelo normativo que establece una secuencia de pasos que deben seguirse para realizar una inferencia correcta.
Si al ver a una persona sentimos miedo simplemente porque la etiquetamos como miembro de un grupo determinado, esta reacción de miedo sería un ejemplo de la influencia:
1. del estado de ánimo sobre la cognición.
2. de la cognición sobre el estado de ánimo.
3. de la ambivalencia actitudinal.
Una diferencia entre esquemas sociales y ejemplares es que :
1. los esquemas son compartidos por los miembros de una sociedad, mientras que los ejemplares son elaboraciones individuales.
2. los ejemplares son compartidos por los miembros de una sociedad, mientras que los esquemas son construcciones individuales.
3. no hay diferencia entre ambos en este sentido: tanto esquemas como ejemplares son elementos culturalmente compartidos.
Una diferencia entre esquemas sociales y ejemplares es que:
1. los esquemas son compartidos por los miembros de una sociedad, mientras que los ejemplares son elaboraciones individuales.
2. los ejemplares son compartidos por los miembros de una sociedad, mientras que los esquemas son construcciones individuales.
3. no hay diferencia entre ambos en este sentido: tanto esquemas como ejemplares son elementos culturalmente compartidos.
En el momento de recuperar información que se tiene almacenada en la memoria, el estado emocional tiende a ser congruente con:
1. el heurístico de representatividad.
2. la valencia (positiva o negativa) de la información.
3. la atención selectiva.
Indique cuáles son los motivos sociales básicos especialmente relacionados con la cognición:
1. Comprensión, control y confianza.
2. Las metas de precisión y de dirección.
3. Pertenencia e intencionalidad.
La perspectiva que mantiene que la Cognición social y la Cognición no social son diferentes sostiene que la diferencia fundamental entre estas dos corrientes es la siguiente:
1. Las estructuras y procesos implicados son claramente diferentes.
2. En la Cognición social es preciso simplificar la realidad por su extraordinaria complejidad. En la Cognición no-social, no.
3. Abordan objetos de estudio diferentes.
Señale el heurístico que explica el efecto de falso consenso del siguiente modo: “es el error que se produce cuando iniciamos una estimación o juicio de la conducta de los demás como si fuéramos nosotros mismos y nuestras circunstancias y, posteriormente, no ajustamos la estimación inicial teniendo en cuenta otra información relevante ajena a nosotros”.
1. Heurístico de disponibilidad.
2. Heurístico de representatividad.
3. Heurístico de anclaje y ajuste.
La supresión de pensamientos se considera un proceso:
1. automático.
2. dependiente de las metas.
3. preconsciente.
Acerca de las diferencias entre esquemas y ejemplares, seleccione la alternativa que es FALSA:
1. Los esquemas son conocimientos más abstractos, en cambio, los ejemplares son conocimientos más concretos.
2. El esquema es una estructura de conocimiento. Los ejemplares no son una estructura de conocimiento.
3. Los esquemas son una especie de teorías. Los ejemplares no conforman una teoría acerca del mundo.
Señale el heurístico que explica la siguiente reacción: “Con frecuencia, los atletas que consiguen la medalla de plata experimentan más frustración que los que consiguen la de bronce”.
1. Heurístico de simulación.
2. Heurístico de anclaje y ajuste.
3. Correlación ilusoria.
Tener en cuenta la información que aporta el estado emocional en el momento en que tomamos una decisión es uno de los mecanismos:
1. del efecto Pigmalión.
2. de la correlación ilusoria.
3. del modelo de infusión del afecto.
La denominada “cognición fría” se ha caracterizado por:
1. prestar especial atención a los procesos de razonamiento.
2. incorporar los factores emocionales al estudio de la cognición social.
3. centrarse en los procesos de influencia mutua del afecto y la cognición.
En la UNED se ha convocado un encuentro interfacultativo al que han asistido 2000 estudiantes de Derecho, y 300 de Filosofía. En el evento, nos cruzamos con un universitario vestido de manera informal, y concluimos que es de Filosofía y no de Derecho, ya que esa vestimenta se ajusta al estereotipo de estudiante de Filosofía y no al de Derecho, e ignoramos al hacerlo el número de asistentes de una y otra facultad. Diga el nombre del heurístico que mejor explica este sesgo:
1. Heurístico de representatividad.
2. Heurístico de accesibilidad.
3. Heurístico de simulación.
Seleccione la afirmación CORRECTA:
1. Los procesos automáticos son aquellos que cumplen, necesariamente, cuatro condiciones: son no conscientes, no intencionados, están fuera de control voluntario y son muy eficientes.
2. Los pensamientos y comportamientos racionales del ser humano no siempre son conscientes y controlados.
3. La distinción entre procesos automáticos y controlados es dicotómica.
El motivo social universal que nos impulsa a sentirnos competentes y eficaces al tratar con el ambiente social y con nosotros mismos es el:
1. Motivo de comprensión compartida.
2. Motivo de potenciación personal.
3. Motivo de control.
Los esquemas de roles:
1. Contienen información sobre secuencias de conductas en situaciones concretas.
2. Recogen información sobre ejemplos particulares de líderes, profesores, amas de casa, etc.
3. Se activan más fácilmente en las culturas colectivistas que en las individualistas.
"En un experimento se indujo un estado de ánimo positivo o negativo a los participantes presentándoles unas fotografías (de comics vs. de accidentes de coches) que encontraban dentro de un sobre. A continuación, alguien les pedía un favor de forma poco amable. Se encontró que se producía una mayor resistencia a ayudar por parte de aquellos a los que se les había inducido el estado de ánimo negativo". Marque el tipo de proceso que se evidencia en el estudio:
1. Postconsciente.
2. Dependiente de la meta.
3. Preconsciente.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la cognición social encaja mejor con la metáfora del "estratega motivado"?
1. Las personas somos esencialmente racionales en nuestra percepción de la realidad social.
2. El ser humano se comporta como un científico ingenuo a la hora de percibir la realidad social.
3. La forma en la que percibimos la realidad social está altamente influida por nuestras metas y estados afectivos.
Señale la afirmación que es cierta.
1. Es más fácil comprobar la precisión de la cognición sobre personas que sobre objetos.
2. El objeto de análisis de la cognición social es diferente del objeto de la cognición “no social”.
3. El análisis científico de la cognición social exige que no se simplifique la compleja realidad característica del ser humano, sino que se analicen los procesos en bloque.

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