¿Cuál de las siguientes formas de agresión suele provocar en las víctimas lo que se conoce como dolor social?
1. La agresión instrumental.
2. La agresión relacional.
3. La agresión vicaria.
Luis ha entrado hace poco a trabajar en una empresa y tiene intención de prosperar lo más posible dentro de ella. Viendo cómo funcionan allí las cosas, se da cuenta de que, para conseguir un ascenso, lo más eficaz es poner la zancadilla a los demás, y toma nota para hacer lo mismo. ¿Qué modelo teórico explica mejor este escenario?
1. La teoría del aprendizaje social.
2. La teoría del aprendizaje por condicionamiento clásico.
3. La teoría del aprendizaje por condicionamiento instrumental.
¿Podría la teoría de la identidad social explicar el comportamiento agresivo de las bandas juveniles?
1. No, porque la agresión contra otras bandas se debe a la competición por los recursos, y eso lo explica la teoría del conflicto realista.
2. Sí, pero sólo la agresión que se produce dentro de las propias bandas contra los que no cumplen las normas.
3. Sí, porque los jóvenes se unen a las bandas como un medio para lograr una identidad social positiva, que se consolida a través de las normas compartidas favorables a la agresión.
Una de las estrategias empleadas para prevenir y reducir el comportamiento agresivo es el entrenamiento en el manejo de la ira. ¿En qué casos parece funcionar bien esta estrategia?
1. Cuando la persona no es consciente de que su comportamiento agresivo se debe a una falta de control de sus impulsos.
2. Cuando la persona se muestra motivada para solucionar el problema.
3. Cuando en la persona predominan las tendencias a la huida ante estímulos instigadores de agresión.
Miguel sabe que, desde que se declaró el estado de emergencia sanitaria por el Coronavirus, es obligatorio el uso de mascarilla en lugares públicos cerrados. Sin embargo, él se niega a ponérsela y disfruta acudiendo a actos con gran afluencia de personas donde no se respeta la distancia interpersonal. Según esta información, ¿cuál de los siguientes conceptos estudiados en la asignatura encaja mejor con el comportamiento de Miguel?
1. Agresión hostil.
2. Conducta antisocial.
3. Ignorancia pluralizada.
¿Qué modelo de los estudiados en la asignatura tiene en cuenta la reacción de la víctima a la hora de explicar un episodio agresivo y su evolución?
1. El modelo neoasociacionista cognitivo.
2. La teoría del aprendizaje social.
3. El modelo general de agresión.
Cuando Ana se entera de que Susana ha sido ascendida al puesto al que ambas aspiraban, se considera injustamente devaluada y comienza a extender rumores para hundir la reputación de su rival entre sus compañeros y mejorar la suya. ¿Podría considerarse este comportamiento como un ejemplo de agresión hostil e instrumental a la vez?
1. No es instrumental porque la agresora no puede conseguir el puesto recurriendo a la agresión.
2. No es hostil porque no es una reacción a una provocación.
3. Es una reacción hostil motivada por el deseo de hacer daño a la compañera y a la vez con el objetivo de recuperar una imagen positiva ante los demás.
¿Cuál de las siguientes conductas NO es una agresión relacional?
1. Extender rumores negativos sobre alguien a sus espaldas.
2. Excluir a alguien de un círculo de amigos.
3. Dar un puñetazo a alguien en un callejón solitario en el que no hay testigos.
Las investigaciones sobre los factores que afectan a la agresividad humana demuestran que:
1. hay una correlación perfecta entre factores biológicos y conducta agresiva.
2. se da una influencia conjunta de factores biológicos y ambientales.
3. el ambiente apenas influye en la conducta agresiva.
De acuerdo con la teoría del aprendizaje social, el comportamiento agresivo se aprende:
1. observando a otras personas comportarse agresivamente.
2. únicamente si hay posibilidad de imitar inmediatamente la conducta observada en el modelo.
3. sin necesidad de que haya una intermediación cognitiva.
La exposición a contenidos violentos en los medios de comunicación produce efectos a corto y largo plazo sobre el comportamiento. Entre los efectos a largo plazo del consumo habitual de contenidos violentos encontramos:
1. un aumento de la ira y la hostilidad.
2. un aumento de la actividad fisiológica.
3. el desarrollo de guiones agresivos y de un estilo atributivo hostil.
La agresión instrumental se caracteriza por :
1. ser emocional.
2. necesitar algún estímulo instigador previo.
3. ser premeditada y racional.
Una diferencia esencial entre la primera aproximación teórica que estableció la relación frustración-agresión y el enfoque posterior de Berkowitz es que éste último sostiene que:
1. la frustración es un mediador entre la activación (arousal) y la conducta agresiva.
2. la relación entre frustración y agresión es directa.
3. la frustración puede influir en la agresión a través del afecto negativo.
El modelo general de agresión:
1. explica cómo se produce un acto agresivo en un momento concreto, no cómo se desarrolla este tipo de comportamiento a lo largo del tiempo.
2. es aplicable a cualquier tipo de conducta agresiva interpersonal.
3. tiene en cuenta las variables del estímulo y la situación, pero no las características de la persona.
Algunos de los efectos que la emoción de ira tiene sobre el comportamiento agresivo se relacionan con el procesamiento cognitivo. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, referentes a esa relación, es FALSA?
1. Cuando una persona está muy enfadada, esa experiencia de ira hará que interprete las situaciones ambiguas de forma hostil.
2. La ira interfiere en la atención a los estímulos que la han provocado e impide que la persona los procese adecuadamente y los recuerde después.
3. La ira puede obstaculizar el procesamiento cognitivo elaborado que interviene en la reevaluación de la situación, interfiriendo en la inhibición de la agresión.
¿Cuál de los siguientes procesos se caracteriza por una desinhibición de la agresión debida a una reducción de la autocensura?
1. La rumiación.
2. La desconexión moral.
3. La privación relativa.
Según el modelo neoasociacionista cognitivo de Berkowitz, la tendencia a agredir, instigada por el afecto negativo, se transformará con mayor probabilidad en conducta agresiva cuando:
1. la activación interna provocada por la experiencia aversiva sea intensa, haya algún blanco disponible para descargar en él la agresión y falle la autorregulación.
2. la activación interna provocada por la experiencia aversiva sea intensa, haya algún blanco disponible para descargar en él la agresión y funcione la autorregulación.
3. la activación interna provocada por laexperiencia aversiva sea intensa, el miedo sea la emoción que causa el afecto negativo y funcione la autorregulación.
La teoría del aprendizaje social, al estudiar cómo se aprende el comportamiento agresivo:
1. se centra en la agresión colérica o reactiva.
2. afirma que es necesaria la ejecución de la conducta agresiva observada y recibir un refuerzo positivo por ello para que se aprenda.
3. postula que para el aprendizaje de la conducta agresiva es suficiente la observación de un modelo que se comporta agresivamente.
La rumiación puede aumentar la conducta agresiva, entre otras razones, porque:
1. propicia que la persona realice atribuciones hostiles sobre las intenciones del otro.
2. es una de las causas de frustración que provocan directamente agresión.
3. provoca una transferencia de la excitación experimentada en un episodio agresivo anterior.
El sesgo atributivo hostil:
1. Se da en las personas que suelen reaccionar agresivamente ante el comportamiento de los demás.
2. Se da en las personas que tienden a provocar a otros.
3. Es una respuesta que requiere un procesamiento cognitivo controlado y deliberado.
Según el modelo neoasociacionista cognitivo de Berkowitz, ¿puede el comportamiento agresivo ser provocado por estimulación externa procedente de la situación?
1. Sí, siempre que los estímulos externos tengan un significado agresivo para la persona o le recuerden alguna experiencia desagradable.
2. No, porque la causa del comportamiento agresivo siempre es el estado afectivo negativo que nos provoca una experiencia desagradable.
3. No, porque lo que provoca el comportamiento agresivo es la ira y los sentimientos más elaborados derivados de ella.
Teniendo en cuenta las investigaciones sobre los factores de riesgo personales que predisponen a la agresión, ¿en cuál de los siguientes casos sería más probable una respuesta agresiva?
1. Una persona con un estilo atributivo hostil, una autoestima exageradamente alta e inestable y una baja autorregulación.
2. Una persona narcisista con altos niveles de serotonina y cortisol y bajos niveles de testosterona.
3. Una persona con baja autoestima, baja autoeficacia y alta necesidad de aprobación.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones referentes a la relación entre cultura y agresión es cierta?
1. En las sociedades humanas existe una relación inversa entre desarrollo cultural y agresión.
2. El comportamiento biológico de la agresividad humana es tan fuerte que la cultura apenas tiene influencia sobre su manifestación conductual.
3. Algunos de los procesos que dan lugar a comportamientos agresivos son de origen cultural.
La pasividad de los observadores de bullying ¿se puede considerar agresión o no?
1. Depende de si son pasivos a la hora de ayudar al agresor o a la víctima.
2. Sí, sería un caso de agresión por omisión.
3. No, porque no cometen ningún acto agresivo propiamente dicho.
¿Cuál de los siguientes factores actúa tanto promoviendo el comportamiento agresivo como Interfiriendo en su inhibición?
1. El consumo excesivo de alcohol.
2. El anonimato.
3. La ira.
El sesgo atributivo hostil consiste en:
1. mantener una actitud hostil hacia alguien que desea perjudicarnos.
2. interpretar la conducta de los demás como intencionadamente hostil hacia uno mismo.
3. culpabilizar a la víctima de un acto agresivo atribuyéndole la responsabilidad de lo que le ocurre.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la relación entre ira y agresión es correcta?
1. La ira puede promover el comportamiento agresivo sólo con que la persona infiera que la activación que siente es ira, aunque dicha activación se deba a un estímulo neutro.
2. La ira es una emoción que actúa sobre la agresión de forma automática, sin que intervenga el procesamiento cognitivo.
3. La ira tiene un efecto transitorio y poco duradero en las intenciones agresivas .
Señale la opción FALSA. A la hora de corregir el comportamiento agresivo de los hijos, el recurso al castigo físico por parte de los padres...
1. es contraproducente porque genera en los hijos un estado afectivo negativo que puede instigar más agresión.
2. no se considera agresión, desde la perspectiva de la Psicología Social, porque la intención de los padres no es hacer daño sino educar.
3. es contraproducente porque activa guiones agresivos que el niño adquiere y utiliza como guía de comportamiento.
Señale la opción FALSA. El hecho de que ante una provocación fuerte no haya diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a su reacción agresiva ...
1. invalida la tesis evolucionista sobre el origen de las diferencias de género en agresión.
2. se ha utilizado como argumento en apoyo al enfoque de los roles de género como reguladores del comportamiento agresivo.
3. pone de manifiesto que una provocación fuerte supone una amenaza a necesidades humanas básicas.
En los episodios de bullying es frecuente que los observadores se abstengan de intervenir en apoyo de la víctima a pesar de mantener actitudes contrarias al acoso y de ser muy evidente que el acosado está siendo agredido. ¿Cuál de los siguientes procesos explicaría esta contradicción entre actitudes y conducta?
1. La ambivalencia actitudinal.
2. La dependencia informativa.
3. La dependencia normativa.

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