CAPÍTULO 1. Historia de la Terapia Cognitivo Conductual

El concepto de auto-eficacia de Bandura:
1. se refiere a las expectativas de eficacia y de resultados
2. difiere del concepto de expectativas de resultados
3. es similar al concepto de expectativas de resultados de Rotter
El considerar a los organismos como sistemas de conocimiento que son a la vez creadores y productos de su ambiente, es un concepto que se identifica con:
1. el racionalismo
2. el constructivismo
3. el evolucionismo
Una de las aportaciones de Skinner al desarrollo de la Terapia de Conducta fue considerar:
1. la deducción como estrategia de teorización
2. los constructos mediacionales
3. el organismo como un todo
La técnica que se centra en entrenar el uso del lenguaje como instigador de conductas se denomina:
1. reestructuración lingüística
2. condicionamiento encubierto
3. entrenamiento en auto-instrucciones
La metáfora a través de la que se explican y justifican las técnicas del condicionamiento encubierto desarrollada por Cautela (1967), la técnica de la parada de pensamiento (Mahoney,1974) y las terapias de resolución de problemas y de manejo de situaciones, es:
1. la metáfora del condicionamiento.
2. la metáfora del procesamiento de la información.
3. la metáfora de la narración constructiva.
Skinner dirigió su interés al estudio de la conducta operante dando una mayor relevancia a:
1. Lo que sucede antes de la respuesta.
2. Lo que ocurre tras la respuesta
3. La relación de los estímulos antes de la respuesta.
Durante el surgimiento de la Terapia de Conducta, las primeras aplicaciones del análisis conductual aplicado a problemas de relevancia social se llevaron a cabo en:
1. Sudáfrica
2. Inglaterra
3. EEUU
Las terapias cognitivas constructivistas no racionalistas se enmarcan en la:
1. primera generación
2. segunda generación
3. tercera generación
Desde un punto de vista epistemológico ¿qué terapias parten de la existencia de una realidad independiente del sujeto que puede captarse de forma objetiva mediante un análisis lógico y racional de los datos que percibimos?:
1. terapias asociacionistas de corte conductual.
2. terapias de reestructuración cognitiva.
3. terapias constructivistas.
El Análisis Experimental de la Conducta se basa en diseños experimentales de:
1. caso único
2. grupos homologados
3. muestras muy amplias
El rasgo común más destacable a todos los modelos cognitivos es:
1. el interés por la evaluación directa de la conducta.
2. la consideración de la cognición como un elemento determinante de la conducta.
3. La afirmación de que la conducta está determinada por sus contingencias.
Dentro de la clasificación de las terapias cognitivas de Mahoney y Arnkoff (1978), el "Entrenamiento en Inoculación de Estrés" se considera una técnica de:
1. solución de problemas
2. manejo de situaciones
3. reestructuración cognitiva
Entre los desarrollos teóricos más representativos de la Segunda Generación de la Terapia de Conducta se encuentra:
1. la teoría de Aprendizaje Social
2. la aplicación de los principios del Condicionamiento Operante
3. el Análisis Conductual Aplicado
La metáfora del "procesamiento de la información" ha sido utilizada fundamentalmente por los terapeutas de la:
1. Primera Generación
2. Segunda Generación
3. Tercera generación
Según Meichenbaum (1995 a), la metáfora propia de la segunda generación de la Terapia Cognitiva es:
1. La narración constructivista.
2. El condicionamiento.
3. El procesamiento de la información.
La Ciencia Personal de Mahoney (1974) pertenece a las técnicas cognitivas agrupadas bajo el epígrafe de:
1. Técnicas de solución de problemas.
2. Técnicas de reestructuración cognitiva.
3. Técnicas de manejo de situaciones.
Una de las contribuciones de El análisis conductual aplicado a la praxis de la Terapia de Conducta ha sido:
1. Las técnicas y programas basados en el control de contingencias.
2. Las técnicas de solución de problemas.
3. Las técnicas de autocontrol emocional.
Dentro del desarrollo de la Terapia Cognitivo Conductual, la extrapolación de los principios de aprendizaje a la clínica es una característica de la:
1. Segunda Generación.
2. Primera Generación.
3. Tercera Generación.
Wolpe es el exponente principal del surgimiento de la Terapia de Conducta en:
1. Inglaterra.
2. Sudáfrica.
3. EEUU.
Las aportaciones conceptuales de Skinner le llevaron al desarrollo de una metodología del estudio de la conducta llamada:
1. Fenomenología conductual.
2. Análisis experimental de la conducta.
3. Positivismo ambiental.
El neoconductismo mediacional considera los aspectos cognitivos como
1. Mediadores causales.
2. Conductas encubiertas sujetas a las mismas leyes de aprendizaje que las conductas manifiestas.
3. Conductas encubiertas pero dependientes solamente de estímulos internos.
Las principales variables intervinientes introducidas por el neoconductista Clark L. Hull (1884-1952) en su teoría del aprendizaje son:
1. La contigüidad y el reforzamiento.
2. La expectativa y el propósito.
3. La fuerza del hábito y el impulso.
El rasgo común más destacable a todos los modelos cognitivos es la consideración de la cognición como:
1. Elemento determinante de la conducta.
2. Una variable del organismo que no determina la conducta.
3. Una variable interna que no influye en la respuesta.
Una de las características actuales de la Terapia Cognitivo Conductual es que:
1. Pone el énfasis en los determinantes actuales del comportamiento sin tener en cuenta factores históricos.
2. Solo tiene en cuenta los determinantes históricos por considerar al individuo en su contexto.
3. Pone el énfasis en los determinantes actuales, pero tiene en cuenta los factores históricos que explican por que se da la situación actual.
La Terapia de Conducta (TC) hace su aparición en el escenario de los tratamientos psicológicos;
1. En los años 40 del siglo pasado.
2. A mediados de los años 50 del siglo pasado.
3. A comienzos de los años 60 del siglo pasado.
La característica fundamental de la Primera Generación de la Terapia de Conducta es:
1. El desarrollo de procedimientos de intervención efectivos.
2. La extrapolación de los principios del aprendizaje a la clínica.
3. La relevancia de las teorías del aprendizaje social.
El Entrenamiento en Inoculación de Estrés, pertenece según la clasificación de Mahoney y Arnkoff 1978, a las denominadas técnicas de:
1. Reestructuración Cognitiva
2. Solución de problemas
3. Manejo de Situaciones
EI neoconductismo mediacional considera los aspectos cognitivos como:
1. Mediadores causales .
2. Conductas encubiertas sujetas a las mismas leyes de aprendizaje que las conductas manifiestas.
3. Conductas encubiertas pero dependientes solamente de las situaciones estimulares.
Una de las contribuciones fundamentales que ha proporcionado el Análisis Conductual Aplicado a la praxis de la Terapia de conducta ha sido la existencia de técnicas basadas en:
1. El principio de Inhibición Recíproca
2. El control de contingencias
3. La ley del efecto
Para Bandura los eventos estimulares que se presentan como modelo se retienen y transforman en:
1. Representaciones simbólicas
2. Estímulos generalizados
3. Indicios activadores
El aprendizaje social de Bandura se conceptualiza a través de:
1. La metáfora del procesamiento de la información.
2. La valoración objetiva de los procesos secundarios.
3. Los principios generales de la psicología evolutiva.
Entre los primeros terapeutas de conducta pertenecientes al grupo de Sudáfrica se encuentran:
1. Shapiro y Yates
2. Rachman y Lázarus
3. Eysenck y Meyer
La consideración de las cogniciones como conductas encubiertas sujetas a las mismas leyes de aprendizaje que la conducta manifiesta se ajusta a la metáfora:
1. del condicionamiento.
2. del procesamiento de la información.
3. de la narración constructiva.
La Desensibilización Sistemática es una de las técnicas más importantes diseñadas por terapeutas de:
1. la primera generación.
2. la segunda generación.
3. la tercera generación.
Durante el surgimiento de la TC, las primeras aplicaciones del análisis conductual aplicado a problemas de relevancia social se llevaron a cabo en:
1. Sudáfrica
2. Inglaterra
3. Estados Unidos de Norteamérica.
En el momento actual podemos considerar que entre los nuevos desarrollos del análisis conductual aplicado se encuentran:
1. las técnicas de condicionamiento encubierto.
2. las terapias constructivistas.
3. las terapias contextuales.
El descontento con los pobres resultados de los procedimientos terapéuticos existentes al ser aplicados a problemas afectivos como la depresión llevó a la Terapia de Conducta al desarrollo de la:
1. primera generación
2. segunda generación
3. tercera generación
El concepto de multiplicidad de estímulos y contingencias, y de contingencias competidoras es central en los terapeutas de la:
1. primera generación
2. segunda generación
3. tercera generación
Una de las aportaciones de Skinner al desarrollo de la Terapia de Conducta fue considerar:
1. la deducción como estrategia de teorización.
2. los constructos mediacionales.
3. el organismo como un todo.
Entre los desarrollos teóricos más representativos de la Segunda Generación de la Terapia de Conducta se encuentra:
1. la teoría de Aprendizaje Social.
2. la aplicación de los principios del Condicionamiento Operante.
3. el Análisis Conductual Aplicado.
El considerar a los organismos como sistemas de conocimiento que son a la vez creadores y productos de su ambiente, es un concepto que se identifica con:
1. el racionalismo.
2. el constructivismo.
3. el evolucionismo.
La metáfora a través de la que se explican y justifican, las técnicas del condicionamiento encubierto, la técnica de la parada de pensamiento y las terapias de resolución de problemas y de manejo de situaciones, es:
1. la metáfora del condicionamiento.
2. la metáfora del procesamiento de la información.
3. la metáfora de la narración constructiva.
El considerar a los organismos como sistemas de conocimiento que son a la vez creadores y productos de su ambiente es un concepto que se identifica con:
1. el racionalismo.
2. el constructivismo.
3. la terapia cognitiva de Beck.
Entre los primeros terapeutas de conducta pertenecientes al grupo de Sudáfrica se encuentran:
1. Shapiro y Yates
2. Rachman y Lazarus
3. Eysenck y Meyer.
Una de las contribuciones del análisis conductual aplicado a la praxis de la Terapia de Conducta ha sido:
1. las técnicas y programas basados en el control de contingencias.
2. las técnicas de solución de problemas.
3. las técnicas de autocontrol emocional.
Sergio va a realizar un examen y, antes de entrar en el aula, se dice a sí mismo: “estoy seguro de que voy a ser capaz de llevar a cabo todos los pasos que requiere hacer el examen”. ¿Qué tipo de expectativas se está fomentando Sergio?:
1. expectativas de resultados.
2. expectativas motivadoras.
3. expectativas de autoeficacia.
Cuál de los tres acercamientos psicoterapéuticos que se señalan a continuación se ha indicado que es especialmente útil en problemas recurrentes (pacientes en los que han fracasado otros tratamientos) o en problemas de difícil o imprecisa definición, como los trastornos de personalidad:
1. psicoterapia estructural.
2. psicoterapia de los constructos personales.
3. psicoterapia funcional analítica.
Skinner dirigió su interés al estudio de la conducta operante dando una mayor relevancia a:
1. lo que sucede antes de la respuesta.
2. lo que ocurre tras la respuesta.
3. la relación de los estímulos antes de la respuesta.
En cuanto a la evolución del concepto de cognición de las terapias cognitivas, la metáfora de la “narración constructivista” es propia de la:
1. primera generación.
2. segunda generación.
3. tercera generación.