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Los estudios de las diferencias individuales dieron lugar:
al escalamiento de estímulos.
a la psicología experimental.
al desarrollo de los tests.
El término "umbral mínimo", acuñado por Herbart hace referencia a:
el incremento mínimo que tiene que tener la magnitud de un estímulo para que el sujeto perciba el cambio en su magnitud.
la magnitud mínima que puede alcanzar un estímulo.
la intensidad mínima que tiene que tener un estímulo para que se pueda percibir.
Las Teorías de los Tests permiten establecer una relación funcional entre:
Las puntuaciones empíricas obtenidas por los sujetos y sus puntuaciones verdaderas.
Las puntuaciones verdaderas y el nivel en el rasgo que se está midiendo.
Los errores de medida y el nivel de los sujetos en el rasgo medido.
Una de las condiciones que deben cumplir los tests paralelos es que:
la varianza de los errores de medida sea la misma en los dos tests.
la correlación entre las puntuaciones empíricas obtenidas en ambos tests sea igual al índice de fiabilidad.
la varianza de las puntuaciones empíricas sea igual a la de las verdaderas en ambos tests.
El error típico de medida:
es una medida individualizada del error cometido.
indica la diferencia entre la puntuación obtenida por el sujeto en un test y su nivel en el rasgo medido.
es la desviación típica de los errores de medida.
El error de predicción se define como la diferencia entre la puntuación obtenida por un sujeto en un test y:
la pronosticada en dicho test a partir de una forma paralela del mismo.
la obtenida en un test paralelo.
la verdadera pronosticada.
Los Tests Referidos al Criterio:
se usan para estimar la puntuación dominio de los sujetos.
comparan a los sujetos en relación a los resultados de su grupo normativo.
tratan de maximizar las diferencias individuales.
En el proceso de validación de contenido:
la representatividad se refiere a que las conductas representativas del constructo a medir estén presentes en el test.
se analiza la estructura del test, tanto interna como externa.
se obtienen datos empíricos sobre cómo se relacionan las variables medidas y las puntuaciones obtenidas.
El cálculo del índice de Dificultad de los ítems, tiene especialmente interés en los:
tests referidos a la norma.
test referidos al criterio.
en los tests de actitudes.
Un ítem alcanza el mayor poder discriminativo cuando su dificultad es:
baja.
media.
alta.
El coeficiente de validez de un test:
puede ser mayor que el coeficiente de fiabilidad.
es la correlación entre las puntuaciones empíricas y las verdaderas.
expresa la proporción de la varianza del criterio que se puede pronosticar a partir del test.
Se quiere elaborar una escala que mida xenofobia. Para calcular el grado de actitud implícita en cada uno de los ítems se va a utilizar el método de los intervalos aparentemente iguales y 7 categorías de respuesta. El resultado de la evaluación de los jueces a uno de los ítems de la escala es el siguiente:
El valor escalar del ítem es:
4,5.
4,75.
5,5.
Se quiere elaborar una escala que mida xenofobia. Para calcular el grado de actitud implícita en cada uno de los ítems se va a utilizar el método de los intervalos aparentemente iguales y 7 categorías de respuesta. El resultado de la evaluación de los jueces a uno de los ítems de la escala es el siguiente:
¿Se debería aceptar el elemento para formar parte de la escala definitiva?:
SI porque el coeficiente de ambigüedad es menor que 2.
NO, porque el coeficiente de ambigüedad es menor que 2.
NO, porque el coeficiente de ambigüedad es mayor que 2.
Sabiendo que la covarianza entre las puntuaciones empíricas obtenidas al aplicar el mismo test a una muestra de sujetos en dos ocasiones distintas es 196 y el error típico de medida es 5, el coeficiente de fiabilidad del test será:
0,75.
0,89.
0,13.
Un psicólogo dispone de dos tests (A y B) formados por elementos paralelos. El test A tiene 10 elementos y su coeficiente de fiabilidad es 0,59. El test B tiene 15 elementos y la proporción de varianza de las puntuaciones verdaderas respecto a la de las puntuaciones empíricas es 0.80. El psicólogo considera que para que el test que utilice sea suficientemente fiable debe tener un coeficiente de fiabilidad de 0,90. ¿Qué test deberá elegir (A o B) para lograr ese valor en el coeficiente de fiabilidad con el menor número de ítems?:
el A.
el B.
es indiferente.
Aplicado un test a una muestra normativa se obtuvieron los siguientes resultados: La desviación típica de las puntuaciones fue de 5 puntos, la correlación obtenida respecto a las puntuaciones de un criterio externo fue 0.80; la media y la desviación típica de las puntuaciones obtenidas en el criterio fueron 10 y 3 respectivamente y los coeficientes de fiabilidad del test y del criterio fueron 0.90 y 0.80. Si un sujeto obtuvo en el test una puntuación diferencial igual a 4. A un NC del 95%, y utilizando el modelo de regresión, el intervalo confidencial en el que se encontrará la puntuación verdadera diferencial del sujeto será:
2,94 y 5,54.
0, 66 y 3,30.
0,66 y 6,54.
Aplicado un test a una muestra normativa se obtuvieron los siguientes resultados: La desviación típica de las puntuaciones fue de 5 puntos, la correlación obtenida respecto a las puntuaciones de un criterio externo fue 0.80; la media y la desviación típica de las puntuaciones obtenidas en el criterio fueron 10 y 3 respectivamente y los coeficientes de fiabilidad del test y del criterio fueron 0.90 y 0.80. Si un sujeto obtuvo en el test una puntuación diferencial igual a 4. ¿Qué puntuación diferencial le pronosticaríamos en el criterio al sujeto que en el test obtuvo una puntuación diferencial de 4 puntos?:
3,34.
1,92.
2,58.
Aplicado un test a una muestra normativa se obtuvieron los siguientes resultados: La desviación típica de las puntuaciones fue de 5 puntos, la correlación obtenida respecto a las puntuaciones de un criterio externo fue 0.80; la media y la desviación típica de las puntuaciones obtenidas en el criterio fueron 10 y 3 respectivamente y los coeficientes de fiabilidad del test y del criterio fueron 0.90 y 0.80. Si un sujeto obtuvo en el test una puntuación diferencial igual a 4. Si se duplicara la longitud del test con elementos paralelos, el coeficiente de validez del nuevo test sería:
0,82.
0,65.
0,76.
Aplicado un test a una muestra normativa se obtuvieron los siguientes resultados: La desviación típica de las puntuaciones fue de 5 puntos, la correlación obtenida respecto a las puntuaciones de un criterio externo fue 0.80; la media y la desviación típica de las puntuaciones obtenidas en el criterio fueron 10 y 3 respectivamente y los coeficientes de fiabilidad del test y del criterio fueron 0.90 y 0.80. Si un sujeto obtuvo en el test una puntuación diferencial igual a 4. Si se eliminaran los errores de medida del test y del criterio, el coeficiente de validez del test original sería:
0,94.
0,71.
0,87.
-0,6.
0.
1,8.
Si a un NC del 95% se pronostica que la puntuación típica de un sujeto en el criterio seleccionado está entre 0.5 y 1.5, el coeficiente de validez del test con el que se ha hecho el pronóstico será:
0.96.
0,93.
0,90.
En la tabla adjunta se recogen las respuestas dadas por un grupo de sujetos a las tres alternativas de uno de los ítems de un test. Sabiendo que la alternativa C es la correcta, el índice de dificultad corregido (IDc) y el de discriminación (D) mediante grupos extremos de dicho ítem serán:
0,30 y 045.
0,7 y 0,43.
0,07 y 0,34.
Según Ebel, el ítem analizado en la tabla anterior:
debería revisarse.
discrimina bien.
carece de utilidad.
A unas pruebas de acceso al cuerpo de funcionarios, se presentaron 4000 sujetos para cubrir 100 plazas. En la muestra total, el test de aptitud usado en la selección se distribuye según una distribución normal con media 3 y desviación típica 1. Si se asume que se seleccionaron los 100 que obtuvieron mejores puntuaciones, la puntuación directa mínima en el test para ser seleccionado es:
1,96.
3,98.
4,96.
Hemos aplicado un test a una muestra de 100 sujetos cuya distribución de puntuaciones se ajusta a la curva normal de probabilidad. La media y la desviación típica son 25 y 4 respectivamente. Calcular el percentil y el eneatipo que corresponderían a un sujeto que obtuvo en el test una puntuación diferencial de 8 puntos.
