Tema 4. Métodos de investigación en el estudio de las Diferencias Individuales

En un diseño longitudinal los datos se recogen de forma____________ y la variable que se mantiene constante es_____________.
1. sincrónica; un único momento temporal.
2. diacrónica; una única muestra generacional.
3. diacrónica; un único momento temporal.
Complete la siguiente afirmación: La psicología de las diferencias individuales, estudia variables__________, tal como se expresan en________y que no se pueden________.
1. exógenas, contextos experimentales, manipular.
2. endógenas, contextos naturales, manipular.
3. endógenas, contextos artificiales, medir objetivamente.
Las investigaciones correlaciónales suelen tener como objeto de estudio:
1. Procesos funcionales.
2. Relaciones funcionales.
3. Dimensiones y estructuras.
Según Mulaik, ¿qué análisis es útil en la fase deductiva del proceso de investigación?
1. El análisis factorial confirmatorio.
2. El análisis de correlación de Pearson.
3. El análisis factorial exploratorio.
La rotación oblicua empleada en el Análisis Factorial Exploratorio,...
1. impide establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico.
2. no es un tipo de rotación que se pueda realizar mediante el análisis factorial exploratorio.
3. permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico.
Señale qué ventajas tienen los diseños transversales frente a los longitudinales:
1. Mayor garantía explicativa.
2. Control de los efectos de cohorte.
3. Control de los efectos históricos.
¿Para qué investigador la inteligencia de cada individuo representa un perfil constituido por el grado de relieve mostrado por cada una de las capacidades primarias?
1. LL. Thurstone.
2. J.E. Gustafsson.
3. C. Burt.
Reflexionando sobre los aspectos diferenciales entre la Psicología Experimental y la Psicología Correlacional, la Psicología Correlacional...
1. Estudia la varianza entre individuos y trata de desestimar la varianza entre tratamientos.
2. Estudia la varianza entre tratamientos y las diferencias individuales.
3. Estudia la varianza entre tratamientos y trata de desestimar las diferencias individuales.
Si se desea realizar un estudio acerca de la estructura jerárquica de la personalidad, se deberá utilizar el análisis _________, utilizando la rotación____________: (Cumplimentar los dos espacios en blanco con las respuestas correctas).
1. factorial exploratorio; oblicua
2. de conglomerados; ortogonal
3. clúster; ortogonal u oblicua
Los diseños transversales:
1. permiten analizarlas diferencias existentes en un mismo momento.
2. permiten analizar las diferencias existentes a través del tiempo.
3. son una buena alternativa para establecer relaciones causales.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma_________a través de un diseño________.
1. sincrónica; intersujeto.
2. diacrónica; intrasujeto.
3. diacrónica; Intersujeto.
Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque _________del estudio de las diferencias individuales.
1. procesual.
2. estructural.
3. generalista.
En los diseños de investigación "ex post-facto" el científico:
1. no tiene control directo sobre las variables independientes.
2. no realiza inferencias a partir de las concomitancias observadas entre las variables independientes y dependientes.
3. se realiza una "asignación aleatoria" de los sujetos a las condiciones experimentales.
Para analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la presión sistólica, en una población adulta, ¿qué diseño y tipo de análisis, entre los siguientes, sería más adecuado?
1. cuasi experimental, mediante comparación de medias.
2. expost-facto predictivo, mediante análisis de regresión.
3. expost-facto descriptivo, mediante análisis de correlaciones.
En un diseño "ex - post - facto", el investigador:
1. tiene control sobre las variables dependientes.
2. no tiene un control directo sobre las variables independientes.
3. puede realizar una asignación aleatoria de los sujetos.
Cuando el objeto de estudio de la Psicología Diferencial es el cambio individual el investigador debe recurrir a diseños:
1. sincrónicos.
2. diacrónicos.
3. transversales.
Señale la afirmación incorrecta. Los diseños ex postfacto se caracterizan por lo siguiente:
1. la persona que investiga no puede manipular la variable independiente.
2. la persona que investiga no puede realizar una asignación aleatoria de los sujetos a las condiciones experimentales.
3. la persona que investiga no solo puede manipular o modificar la variable independiente sino que también puede asignar aleatoriamente a los sujetos o participantes a las diferentes condiciones experimentales.
La mayoría de los estudios que se realizan en la investigación en diferencias individuales no permiten manipular o controlar directamente las variables independientes. Por ello:
1. se utilizan diseños ex-post-facto.
2. no puede estimarse la validez predictiva de los resultados obtenidos.
3. no pueden plantearse objetivos explicativos.
Los diseños temporales tienen como objetivo genenco el estudio de los cambios vinculados a:
1. la edad cronológica como variable independiente.
2. la edad mental como variable independiente.
3. la edad cronológica como variable dependiente.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa, en relación a los diseños ex post facto y cuasiexperimenta/es?:
1. ambos diseños representan el tipo de investigaciones que se realizan sobre diferencias individuales.
2. únicamente los diseños cuasi-experimentales permiten un estudio de carácter más interactivo.
3. en ambos diseños se pueden manipular las condiciones o tratamientos.
Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque_________del estudio de las diferencias individuales.
1. procesual
2. estructural
3. generalista
Un diseño metodológico en el que es factible manipular las condiciones a los que los sujetos están expuestos, pero no establecer una aleatorización entre los mismos, se denomina:
1. Experimental.
2. Cuasi-experimental.
3. Correlacional.
Los diseños correlacionales causales o explicativos ________ en el estudio de las diferencias individuales, ya que ________
1. no tienen cabida; son propios de una metodología de tipo experimental.
2. son aceptados; pueden emplearse en las primeras fases de la investigación para explorar taxonomías de personalidad e inteligencia.
3. suponen un avance; permiten trabajar con variables latentes a los indicadores externos que se han medido.
Entre los objetivos descriptivos que los diseños correlacionales plantean, se encuentran:
1. Análisis de estructuras y relaciones.
2. Análisis de relaciones causales.
3. Análisis de las magnitudes de cambio en las variables estudiadas.
En el estudio de los cambios individuales son apropiados los diseños:
1. Transversales.
2. Longitudinales.
3. Retrospectivos.
En los diseños cuasi-experimentales:
1. No puede establecerse una aleatorización de los sujetos.
2. No se pueden manipular las condiciones o tratamiento a los que los sujetos son expuestos.
3. Permiten un menor acercamiento a los problemas reales si los comparamos con los diseños experimentales.
¿Qué tipo de diseños tienen como principal sesgo metodológico los efectos de cohorte o de generación?
1. Longitudinales
2. Longitudinales-transversos
3. Transversales
¿Qué tipo de diseños representan un acercamiento o vinculación entre la aproximación correlacional y experimental?
1. Diseños cuasi-experimentales.
2. Diseños propiamente comparativos.
3. Diseños descriptivo basado en el análisis factorial.
En qué tipo de diseños, no se puede hacer una aleatorización de los participantes, pero sí se puede manipular sistemáticamente los tratamientos a los que estos son expuestos?
1. Diseños descriptivo basado en el análisis factorial.
2. Diseños propiamente comparativos.
3. Diseños cuasi-experimentales.
En un diseño longitudinal los datos se recogen de forma _______ y la variable que se mantiene constante es _______
1. diacrónica; una única muestra generacional.
2. sincrónica; un único momento temporal.
3. diacrónica; un único momento temporal.
En una investigación se han creado tres grupos en función de su nivel de agradabilidad (bajo, medio, alto) y después se han comparado en función del nivel de rendimiento ante un test de resistencia a la fatiga. ¿Qué tipo de diseño se ha empleado?
1. Diseño descriptivo basado en el análisis factorial.
2. Diseño propiamente comparativo.
3. Diseño experimental.
Si un ínvestígador no puede manipular ni modificar la variable índependiente porque ya viene dada, se habla de ________
1. diseño ex-post-facto.
2. sesgo dado que imposibilita realízar cualquier típo de investigación.
3. diseño cuasiexperimental.
Señale qué ventajas tíenen !os diseños transversales frente a los longitudinales:
1. Control de los efectos históricos.
2. Mayor garantia explicativa.
3. Control de los efectos de cohorte.
En un diseño transversal los datos se recogen de forma ________ y la variable que se mantiene constaste es _________
1. diacrónica; una única muestra generacional.
2. sincrónica; un único momento temporal.
3. diacrónica; un único momento temporal.
En un diseño longitudinal los datos se recogen de forma _______ y la variable que se mantiene constante es _______
1. diacrónica; un único momento temporal.
2. sincrónica; un único momento temporal.
3. diacrónica; una única muestra generacional.
En un diseño de investigación ex post facto, la persona que investiga:
1. puede hacer una asignación aleatoria de los participantes a las condiciones experimentales.
2. no puede manipular la variable independiente.
3. conviene que manipule tanto la variable independiente como la variable dependiente.
En Genética de la Conducta, los diseños que han resultado ser la prueba más convincente de los efectos genéticos sobre la conducta son:
1. los estudios de poblaciones.
2. los estudios de gemelos monocigóticos y dicigóticos criados por separado.
3. los estudios de familias.
En los diseños transversales se utiliza los:
1. diseños intrasujeto o de medidas repetidas.
2. diseños intersujeto o de medidas independientes.
3. diseños intrasujeto e intersujeto.
Cuando en un diseño de investigación los datos se recogen exclusivamente de forma sincrónica, se habla de...
1. diseño longitudinal transverso.
2. diseño longitudinal.
3. diseño transversal.
Imagine que en una investigación se han formado dos grupos según su grado de inteligencia (altos y bajos) y después se les compara en el grado de rendimiento ante una tarea de creatividad (variable dependiente). ¿Cómo se llamaría este tipo de diseño empleado?
1. Diseño cuasiexperimental.
2. Diseño propiamente comparativo.
3. Diseño experimental.
Señale qué ventajas tienen los diseños transversales frente a los longitudinales:
1. Control de los efectos históricos.
2. Control de los efectos de cohorte.
3. Mayor garantía explicativa.
¿Cuál es el estadístico en el que se basan los estudios realizados desde el paradigma de la Psicología Correlacional?
1. promedio
2. desviación típica y varianza
3. regresión
La metodología multivariada aporta a la psicología diferencial:
1. Fundamentalmente, un método estadístico para demostrar la causalidad del comportamiento a través del estudio cualitativo.
2. Un método para manipular experimentalmente las variables.
3. Un método para simplificar gran cantidad de datos obtenidos a través de técnicas psicométricas.
Del Análisis factorial (AF) podemos afirmar que:
1. el AF exploratorio es útil en la fase inductiva de una investigación y el AF confirmatorio en la fase deductiva.
2. el AF exploratorio es una herramienta potente para obtener la invarianza factorial que permite establecer estructuras estables y claras.
3. el AF exploratorio es una herramienta estadística muy útil en el segundo estadio de la investigación en diferencias individuales.
Reflexionando sobre los aspectos díferenciales entre la Psicología experimental y la correlaciona, la Psicologia correlacional ...
1. estudia la varianza entre tratamíentos y trata de desestimar las diferencias individuales.
2. estudia la varíanza entre individuos y trata de desestimar la varianza entre tratamientos.
3. estudia la varianza entre tratamíentos y las diferencias individuales.
Los modelos de la Psicología Experimental y la Correlacional se centran en análisis de modelos de:
1. Interdependencia/Dependencia, respectivamente.
2. Dependencia/Interdependencia, respectivamente.
3. Dispersión central/Centralidad.
¿Cómo es considerada la varianza entre individuos en la Psicología Experimental?
1. como varianza error.
2. como varianza manipulable.
3. como objeto de estudio.
¿A qué se refiere H.J. Eysenck cuando habla de las dos caras de la Psicología?
1. al estudio de la personalidad y de la inteligencia.
2. a la psicología experimental y a la correlacional.
3. a las unidades disposicionales y procesuales.
En la psicología correlacional se ________, ya que contribuye a ________ de las diferencias individuales que se estudian.
1. rechaza la varianza entre individuos; disminuir la validez interna
2. considera la varianza entre tratamientos o ambiental; aumentar la validez externa
3. controlan las variables ambientales; mejorar la validez externa
Desde el paradigma correlacional ...
1. predomina la validez interna y la externa.
2. predomina la validez externa.
3. predomina la validez interna.
Las investigaciones correlacionales suelen tener una mayor...
1. validez interna que las experimentales.
2. validez externa que las experimeniales.
3. validez interna y externa que las experimentales.
El análisis factorial exploratorio...
1. pertenece al grupo de las técnicas multivariadas de interdependencia.
2. permite evaluar el ajuste de un modelo apriorístico de los datos.
3. es una técnica predictiva muy útil.
Una de las principales contribuciones de las técnicas multivariadas es...
1. evidenciar el escaso interés, para la Psicología científica, de las relaciones univariadas.
2. impulsar el estudio de relaciones de causalidad.
3. permitir una simplificación y sistematización del campo de estudio, determinando sus unidades básicas.
¿Qué tipo de medidas se emplean en el paradigma correlacional?
1. Tanto medidas de dependencia como de interdependencia.
2. Medidas de dependencia.
3. Medidas de interdependencia.
¿Qué técnicas estadísticas utiliza la Psicología de las Diferencias Individuales en la fase descriptiva y clasificatoria?:
1. Técnicas de interdependencia.
2. Técnicas de dependencia.
3. Técnicas no métricas.
En las técnicas_________se estudia la covariaclon entre múltiples variables.
1. de interdependencia
2. de dependencia
3. no métricas
LL. Thurstone desarrolla un método de análisis factorial:
1. Múltiple y una rotación factorial orientada a encontrar la estructura factorial más simple.
2. Oblicuo y simple para encontrar una estructura que maximiza la dependencia entre los factores.
3. Oblicua para encontrar una estructura múltiple entre los factores.
Cuando pretendemos reducir una cantidad de variables a un número restrictivo y parsimonioso debemos realizar...
1. un análisis de relaciones.
2. un análisis jerárquico.
3. un análisis de estructuras.
Si se quiere analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la frecuencia cardíaca, ¿qué tipo de análisis podría utilizarse?
1. análisis factorial.
2. análisis de regresión.
3. correlación de Pearson.
En el estudio de los procesos cognitivos...
1. no se emplea el análisis factorial.
2. se suele emplear el análisis factorial confirmatorio.
3. se suele emplear el análisis factorial exploratorio.
El estudio de la estructura de la inteligencia a nivel de rasgos se ha realizado fundamentalmente a través de...
1. los estudios entre diferentes culturas.
2. el análisis factorial confirmatorio.
3. el análisis factorial exploratorio.
¿Qué tipo de técnica de análisis de datos tiene mayor potencial explicativo?
1. Análisis factorial exploratorio.
2. Análisis factorial confirmatorio.
3. Análisis factorial exploratorio de segundo orden.
Al comparar el análisis factorial exploratorio (AFE) con el análisis factorial confirmatorio (AFC):
1. el AFE tiene mayor potencial explicativo que el AFC.
2. el AFC tiene mayor potencial explicativo que el AFE.
3. AFE Y AFC tienen el mismo potencial explicativo o muy similar.
Si desea realizar un estudio acerca de la estructura de la inteligencia, deberá utilizar el análisis, __________mediante la rotación:__________
1. clúster; ortogonal u oblicua.
2. factorial exploratorio; oblicua.
3. de conglomerados; ortogonal.
La rotación oblicua empleada en el Análisis Factorial Exploratorio,...
1. no es un tipo de rotación que se pueda realizar mediante el análisis factorial exploratorio.
2. impide establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico.
3. permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico.
Si desea realizar un estudio acerca de la estructura de la personalidad, deberá utilizar el análisis_________, utilizando la rotación___________
1. factorial exploratorio; oblicua.
2. de conglomerados; ortogonal.
3. clúster; ortogonal u oblicua.
La rotación oblicua empleada en el Análisis Factorial Exploratorio,...
1. permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico.
2. impide establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico.
3. no es un tipo de rotación que se pueda realizar mediante el análisis factorial exploratorio.
Si desea realizar un estudio acerca de la estructura de la personalidad, deberá utilizar el análisis_________, utilizando la rotación___________
1. factorial exploratorio; oblicua.
2. de conglomerados; ortogonal.
3. clúster; ortogonal u oblicua.
Cuando un investigador desea valorar si los datos de su estudio presentan una estructura factorial jerárquica ¿qué tipo de rotación factorial debe escoger?
1. ortogonal.
2. oblicua.
3. ambas rotaciones pueden ser utilizadas.
El análisis que permite ordenar, agrupar y clasificar la realidad observada es de...
1. relaciones.
2. regresión.
3. estructuras.