Tema 3. Marco conceptual de la psicología de las Diferencias Individuales
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¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una correlación activa entre genes y ambiente según el modelo de Sandra Scarr?
Una persona con temperamento extravertido organiza encuentros sociales que refuerzan su sociabilidad.
Un niño con alta capacidad matemática es elegido por su escuela para participar en olimpiadas, lo que refuerza su habilidad.
Un niño cuyos padres son músicos crece en un entorno donde la música está presente de forma constante, sin haberla buscado.
En el estudio de las diferencias intergrupales dentro de la Psicología Diferencial se evidencia el riesgo de:
Suponer que las diferencias psicológicas entre grupos se deben exclusivamente a factores socioculturales determinados por el entorno.
Asumir que las diferencias observadas entre grupos naturales tienen el mismo origen que las diferencias entre individuos del mismo grupo.
Confundir las diferencias intergrupales con estereotipos colectivos sin base empírica.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión la función del primer estadio en el estudio de las diferencias individuales?
Construir modelos teóricos sobre la interacción entre procesos internos y situaciones, partiendo de dimensiones empíricamente observables.
Centrarse en el análisis factorial de variables mediadoras para elaborar teorías explicativas que conecten el individuo con su entorno.
Formular constructos hipotéticos organizados taxonómicamente, capaces de predecir comportamientos a partir de dimensiones amplias, estables y no directamente observables.
En el estadio explicativo del estudio de las diferencias individuales, las unidades de análisis se centran en:
Variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas.
La elaboración de taxonomías de rasgos dinámicos.
La medición precisa de las dimensiones psicológicas previamente encontradas.
La consistencia transituacional de los rasgos implica que:
Los rasgos se mantienen estables a lo largo de toda la vida del individuo.
Los indicadores conductuales de un rasgo tienden a manifestarse en diferentes tipos de situaciones.
La intensidad con la que se expresa un rasgo es la misma en cualquier contexto.
El carácter dimensional de los rasgos psicológicos indica que:
los rasgos se definen de manera categorial.
las personas pueden ordenarse cuantitativamente según la intensidad del rasgo.
los rasgos tienen un valor predictive en distintas dimensiones del individuo.
La _________psicológica es el objeto principal de estudio de la Psicología de las Diferencias Individuales. En cuanto a su estructura, se habla del ___________como unidad fundamental de estudio. (Cumplimentar los dos espacios en blanco con las respuestas correctas).
Variabilidad / rasgo
Diferenciación / proceso
Variabilidad / temperamento
¿Qué distingue principalmente a una aptitud de una habilidad?
Una habilidad es potencialmente innata y la aptitud depende completamente del ambiente propicio.
Una aptitud siempre implica entrenamiento previo, mientras que la habilidad es innata.
Una aptitud es potencial e innata, mientras que la habilidad implica desarrollo a partir de la experiencia y el entrenamiento.
¿A qué hace referencia el concepto de variabilidad interindividual?
Al análisis de la estructura y dinámica particular de las características psicológicas de un único individuo en distintas situaciones.
Al estudio de las diferencias psicológicas significativas que se encuentran al comparar distintos grupos de personas definidos por una característica común, como el sexo o la edad.
A la diversidad de manifestaciones conductuales y psicológicas observadas entre los diferentes individuos que componen una misma población en un momento dado.
¿Cuáles son las unidades de estudio correspondientes al segundo estadio de la investigación en diferencias individuales?
Las dimensiones personales de carácter amplio, consistente y estable, habitualmente denominadas rasgos.
Las dimensiones personales de carácter más específico y correspondientes a las características idiosincrásicas de cada cultura.
Las variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación.
Las unidades de estudio utilizadas por la Psicología Diferencial en la fase de explicación son ________ , que permiten __________.
Procesos cognitivos y afectivos; elaborar constructos hipotéticos.
Dimensiones consistentes y estables; elaborar modelos teóricos en un futuro.
Procesos cognitivos y afectivos; elaborar modelos teóricos de carácter funcional.
Las unidades de estudio del estadio __________ de la investigación en diferencias individuales son _______________.
Las___________ son unidades de estudio pertenecientes al estadio ____________de investigación en diferencias individuales.
dinámicas afectivas; predictivo.
dimensiones; explicativo.
variables mediadoras; explicativo.
Las habilidades individuales se entienden como:
Aptitudes basadas en el potencial genético previo.
Destrezas que se desarrollan con el entrenamiento y la experiencia.
Capacidades de afrontamiento de situaciones novedosas.
La Genética Cuantitativa hace referencia al estudio de :
Los efectos de los genes en las diferencias individuales.
La interacción de los cromosomas en las diferencias individuales.
El peso de la genética y el ambiente en diferentes características.
La "Genética Cuantitativa" engloba los estudios dirigidos a dilucidar:
el peso de la genética y el ambiente en distintas características.
los efectos de los genes y cromosomas utilizando técnicas moleculares.
la existencia de un gen para cada rasgo.
El carácter dimensional de los rasgos posibilita:
Explicar las diferencias encontradas entre dos individuos en la dimensión analizada.
Ordenar a las personas en función de sus puntuaciones en la dimensión considerada.
Establecer las diferencias cualitativas existentes entre individuos distintos.
El carácter dimensional de los rasgos posibilita:
Explicar las diferencias encontradas entre dos individuos en la dimensión analizada.
Ordenar a las personas en función de sus puntuaciones en la dimensión considerada.
Establecer las diferencias cualitativas existentes entre individuos distintos.
¿A qué se refiere la regularidad de los indicadores comportamentales de un rasgo?
Al grado de estabilidad temporal y consistencia transituacional que presenta.
A que las personas se clasifican siempre en el mismo rango de la dimensión considerada, mostrando la misma intensidad de comportamiento.
A que los indicadores conductuales que le definen son muy similares entre sí.
¿Qué tipo de aproximación se utiliza principalmente en la Psicología Diferencial para estudiar la variabilidad humana?
La aproximación nomotética.
La aproximación idiográfica.
La aproximación cualitativa.
¿Qué tipo de aproximación metodológica se utiliza fundamentalmete en la investigación en la Psicología de las diferencias individuales?
Fenomenológica
Cualitativa
Nomotética
El debate entre la perspectiva nornotética y la ídeográfica se ha resuelto en la actualidad:
Definíendo una perspectiva nomotética para la psícología general; quedando la perspectiva ídeográfica para la psicologia de las diferencias indíviduales.
Con una vísión complementaria y de acercamiento mutuo entre ambas perspectivas y sus objetivos.
Todas las opciones son incorrectas.
El carácter subyacente del rasgo indica que:
Es un constructo inferido, no observable.
Su origen está siempre en factores genéticos latentes.
Se observa, únicamente, cuando se activa.
La predicdón de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual:
Es uno de los objetivos del Segundo Estadio de investigación en diferencias individuales, junto con la explicación.
Es uno de los objetivos del Primer Estadio de investigación en diferencias individuales, junto con la descripción.
Posibilita clasificar y ordenar las dimensiones en estructuras adecuadas.
La Psicología de las Diferencias Individuales aborda la descripción/predicción y ______ de la variabilidad interindividual, intergrupal e _____ en áreas psicológicas relevantes (completar los dos huecos).
Clasificación; intragrupal.
Explicación; intraindividual.
Estructuración; intragrupal.
Dentro de los tipos de variabilidad que interesan a la psicología de las diferencias individuales, se encuentra:
La variabilidad intraindividual, la variabilidad interindividual y la variabilidad intersocial.
La variabilidad interindividual, resultado de la herencia y el ambiente.
La variabilidad intraindividual y la variabilidad intersituacional.
El estudio de los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas personales, que interactúan con las diferentes situaciones:
Ha sido siempre un objetivo prioritario de la investigación de las diferencias individuales.
Se lleva a cabo en e! estadio explicativo de la investigación en diferencias individuales.
No se aborda desde la Psicología de las Diferencias Individuales.
La "Genética de la Conducta" se acoge a un estudio:
cuantitativo.
cualitativo.
basado en modelos aditivos.
Los rasgos de personalidad pueden ser considerados:
Constructos hipotéticos, no observables de forma directa.
Unidades relevantes para el segundo estadio de la investigación en diferencias individuales .
Unidades procesuales, de carácter dinámico, que permiten hacer predicciones fiables del comportamiento.
El objetivo de "Descripción" de la Psicología de las Diferencias individuales requiere:
Enunciar los procesos y dinámicas individuales.
Investigar con muestras representativas, tanto de la población objeto de estudio como del universo de conductas a estudiar.
Entender, fundamentalmente, las unidades explicativas de la variabilidad intraindividual.
Metodológicamente, ¿cuál es el primer paso necesario en la fase de descripción de las diferencias individuales?
Una observación y evaluación rigurosas.
La clasificación y ordenamiento de las dimensiones.
Establecer el valor predictivo de las variables que diferencian a las personas.
Norman Endler llevó a cabo una clasificación de las variables contextuales, en la que:
El ambiente agrupa una variedad de situaciones y sus relaciones.
Ambiente y situación son términos equivalentes.
La situación psicológica sintetiza los distintos ambientes en los que interactúa la persona.
¿Qué tipo de estrategia dirigida a dilucidar el peso de la herencia y el ambiente considera la existencia de una relación indirecta entre genes y conducta?
Genética de la conducta.
Genética de poblaciones.
Genética cuantitativa.
La investigación en las diferencias intraindividuales permite conocer acerca de:
La organización interna de los rasgos de cada persona y su evolución en el tiempo.
La diversidad comporta mental entre las personas, evaluada de forma transversal.
Las transformaciones evolutivas que experimentan los grupos de individuos.
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con:
el primer estadio de la investigación en diferencias individuales.
el segundo estadio de la investigación en diferencias individuales.
el tercer estadio de la investigación en diferencias individuales.
En el primer estadio de la Psicología de las Diferencias Individuales se estudian .............. y en el segundo estadio ...............
rasgos; procesos.
correlaciones; análisis factoriales.
rasgos de personalidad; habilidades cognitivas.
El primer estadio de la Psicología Diferencial se caracterizó por:
tener como objetivo la elaboración de taxonomías de rasgos.
trabajar en el desarrollo de paradigmas experimentales explicativos en relación a las diferencias individuales.
una gran sofisticación metodológica.
En la actualidad, la tendencia a la integración de objetivos y métodos de investigación en el estudio de las diferencias individuales permite:
prescindir del primer estadio, taxonómico.
asumir el primer estadio, taxonómico.
ignorar el estadio descriptivo.
¿Cuáles son las características fundamentales del primer estadio de investigación en diferencias individuales?
descriptivo de procesos.
descriptivo y explicativo.
descriptivo y predictivo.
En la integración entre los modelos disposicionales y dinámicos de la personalidad, en el estadio explicativo, lo más importante es identificar y evaluar:
los rasgos y estudiarlos interindividualmente.
los procesos dinámicos intraindiviuales que subyacen a las interacciones rasgosituaciones
el tipo de interacciones existentes entre los rasgos y los atributos procesuales.
A la psicología de las diferencias individuales le interesa la variabilidad entre grupos: (señalar la afirmaciónFALSA):
Considerando al grupo como la suma de sujetos que comparten una característica dada.
Porque le interesan las interacciones entre los individuos.
Como punto de referencia para establecer comparaciones acerca del comportamiento de los individuos en relación con variables de interés.
Podemos estudiar las diferencias interindividuales abordando las diferencias psicológicas relevantes:
entre grupos naturales como la edad o el sexo de las personas.
en los resultados procedentes de cualquier atributo comparando la variabilidad individual.
en los resultados que presentan los individuos de una misma población y momento dado en una dimensión psicológica.
El estudio de las diferencias psicológicas relevantes entre grupos de personas se pueden estudiar a partir de ...
grupos naturales pero no a partir de grupos de otro tipo.
grupos naturales y otros grupos humanos de interés (por ejemplo, formar grupos seleccionando a personas de alta y de baja ansiedad).
grupos extremos en una misma dimensión psicológica, pero nunca a partir de grupos naturales.
La unidad fundamental para el estudio de la variabilidad psicológica es:
el estado.
el rasgo.
el gen.
La idea de coherencia del comportamiento, dentro del marco interaccionista, subraya la importancia de:
La relación funcional entre lo que la persona percibe de la situación y su reacción.
La evaluación objetiva de los aspectos situacionales.
La elaboración de taxonomías situacionales basadas en aspectos objetivos.
El estudio del "clima social":
Corresponde al estudio de las variables físicas del contexto.
No constituye una fuente de variabilidad comportamental.
Indica que los ambientes tendrían una personalidad única, un concepto similar al de personalidad en el ser humano.
Cuando un niño muestra talento para la poesía, y se le escoge para competiciones escolares representando a la escuela, y de esta forma se contribuye al desarrollo de esa capacidad, se habla de una correlación genes-ambientes (según el planeamiento de S. Scarr):
pasiva.
activa.
reactiva.
Según Sandra Scarr, ¿qué tipo de correlación genes-ambiente se da cuando los hijos de padres inteligentes reciben un entorno más propicio para el desarrollo intelectual?
correlación activa.
correlación pasiva.
correlación reactiva.
Si Pedro es hijo de padres literatos y a los 15 años publica su primera novela estamos hablando de una covariación entre genes y ambiente:
Pasiva.
Reactiva.
Activa.
Según H.J. Eysenck el sector somático de la personalidad se corresponde con:
el carácter.
el temperamento.
la constitución.
El concepto de temperamento hace referencia al:
estilo de las manifestaciones comportamentales.
contenido o propósito de la conducta.
elemento organizador de la conducta.
En relación con los elementos que integran la personalidad:
Temperamento y carácter son elementos similares debido a su gran componente genético.
El estudio del carácter se ha renovado a partir del modelo de fortalezas y recursos propuesto por M.Seligman desde la Psicología Positiva.
La inteligencia no es un integrante de la personalidad, según H.J.Eysenck.
Desde la perspectiva procesual de la investigación en diferencias individuales, la permanencia de las características personales (consistencia y estabilidad):
No es algo que interese demasiado evaluar.
Rara vez se produce.
Se evalúa a través de patrones significativos y regularidades observables en la interacción de la persona con la situación.
Complete la siguiente afirmación: La psicología de las diferencias individuales, estudia variables........., tal como se expresan en........y que no se pueden........
