Tema 2. Desarrollo histórico del estudio de las diferencias individuales: período clásico, crisis y resurgimiento de la psicología de las diferencias individuales

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente el concepto de "censo psicológico" según Danzinger (1990)?
1. Es una forma de registrar rasgos individuales para emitir diagnósticos personalizados.
2. Es un enfoque que analiza las características personales desde una perspectiva clínica y cualitativa.
3. Es una estrategia para estudiar cómo se distribuyen ciertas características psicológicas en una muestra representativa de la población.
Desde una perspectiva interaccionista, la coherencia transituacional de la conducta se refiere a:
1. La manifestación de conductas similares ante situaciones percibidas como psicológicamente equivalentes por el individuo
2. La repetición idéntica y coherente de la misma conducta en todas las situaciones
3. La ausencia de cambio en el comportamiento a lo largo del tiempo
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente la relación entre la Psicología Diferencial clásica y el análisis factorial?
1. El análisis factorial se utilizó inicialmente en Psicología Clínica, y fue adoptado tardíamente por la Psicología Diferencial.
2. La introducción del análisis factorial supuso un hito clave para consolidar la Psicología Diferencial como una tradición científica propia.
3. El análisis factorial fue rechazado por la Psicología Diferencial por su falta de aplicabilidad a la vida real.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente el concepto de "censo psicológico" según Danzinger (1990)?
1. Es una forma de registrar rasgos individuales para emitir diagnósticos personalizados.
2. Es una estrategia para estudiar cómo se distribuyen ciertas características psicológicas en una muestra representativa de la población.
3. Es un enfoque que analiza las características personales desde una perspectiva clínica y cualitativa.
Cuando decimos que el análisis de la variabilidad interindividual está asociado al uso del censo psicológico, nos estamos refiriendo a:
1. La necesidad de conocer los parámetros centrales y de dispersión de la población de referencia del individuo para estimar su posición relativa en una característica psicológica.
2. La comparación de las diferentes respuestas del individuo a lo largo del tiempo.
3. La clasificación cualitativa del individuo en torno a su población de pertenencia.
El "censo psicológico" nos proporciona un acercamiento al análisis de la variabilidad:
1. intraindividual.
2. interindividual.
3. intergrupal.
¿A qué hace referencia el concepto de "censo psicológico"?:
1. a conocer cuántos rasgos de personalidad existen.
2. a conocer cuántos tipos de personalidades existen.
3. a conocer la distribución de las características psicológicas en la población.
¿Qué característica está asociada con el denominado "censo psicológico"?:
1. Carácter idiográfico.
2. Clasificación de los individuos en una dimensión.
3. Comparación de los individuos consigo mismos en una dimensión.
El censo psicológico, en psicología diferencial permite:
1. Conocer la posición del individuo en relación con su población de pertenencia.
2. Estudiar el comportamiento individual desde una perspectiva ideográfica.
3. Estudiar la opinión de los individuos en torno a su ideología y como esta influye en su comportamiento.
El paradigma correlacional característico de la Psicología Diferencial Clásica, se rige por el análisis de:
1. las relaciones funcionales entre estímulo y respuesta (E-R).
2. las relaciones entre los diferentes grupos (D-G).
3. las relaciones entre las respuestas observadas (R-R).
¿Desde qué paradigma se consídera que la varianza entre tratamientos se debe desestimar?
1. Paradigma correlacional.
2. Paradigma experimental.
3. Paradigma E-R.
El paradigma correlaciona! (señalar la afirmacíón FALSA):
1. Es característico de la psicología diferencial clásica.
2. Tiene un carácter marcadamente descriptivo.
3. Busca la explicación causal del comportamiento diferencial del ser humano.
El paradigma correlacional (señalar la afirmación FALSA):
1. Busca la explicación causal del comportamiento diferencial del ser humano.
2. Es característico de la psicología diferencial clásica.
3. Tiene un carácter marcadamente descriptivo.
Cuando una persona mantiene un comportamiento similar en diversas situaciones se habla de:
1. consistencia transituacional.
2. estabilidad temporal.
3. coherencia en el comportamiento.
Las denominadas equivalencias psicológicas y comportamentales están en la base de:
1. la estabilidad de la conducta.
2. la coherencia de la conducta.
3. la similitud entre los individuos.
¿Qué permite el estudio de la coherencia del comportamiento?:
1. atender a los aspectos proceduales de la interacción entre las personas y las situaciones, mas que a los puramente descriptivos.
2. establecer las bases biológicas de la conducta del individuo.
3. determinar el nivel de consistencia y estabilidad temporal de un rasgo dado.
Si decimos que una persona es hostil si manifiesta conductas hostiles de forma habitual a lo largo de los años, estamos haciendo referencia a la noción de:
1. consistencia.
2. estabilidad.
3. coherencia
Cuando las personas valoran diferentes situaciones como funcionalmente equivalentes, estamos hablando de:
1. Consistencia transituacional.
2. Estabilidad temporal.
3. Coherencia del comportamiento.
La idea de coherencia del comportamiento, dentro del marco interaccionista, subraya la importancia de:
1. La relación funcional entre lo que la persona percibe de la situación y su reacción.
2. La evaluación objetiva de los aspectos situacionales.
3. La elaboración de taxonomías situacionales basadas en aspectos objetivos.
El modelo interaccionista de la personalidad hace referencia a las equivalencias psicológicas y comportamentales como elementos en la base de ...
1. La estabilidad de la conducta.
2. La coherencia de la conducta.
3. La similitud entre los individuos.
Responder a la pregunta acerca de cómo ha carnbiado un sujeto a lo largo del tiempo, se refiere a:
1. La estabilidad de la conducta.
2. La consistencia de la conducta.
3. La coherencia de la conducta.
El carácter científico de la psicología diferencial clásica ha sido cuestionado debido a:
1. El carácter aplicado (o tecnológico) con el que dio respuesta a las demandas sociales e históricas.
2. La complejidad de su objeto de estudio y la ausencia de metodologías estadísticas para analizar sus datos.
3. No ha sido cuestionado el carácter científico de la psicología diferencial clásica.
La psicología díferencial clásica se caracteriza por:
1. El estudio en arnbientes naturales o contextos próximos a la ocurrencia mal.
2. Uso de metodología unívariada para la búsqueda la unídad psicológica: el rasgo.
3. Búsqueda de modelos psicológícos que expliquen y describan los procesos subyacentes a la inteligencia y !a personalidad.
El estudio de las diferencias individuales en el seno de la Psicología Diferencial Clásica se limitó fundamentalmente ... :
1. a la búsqueda de relaciones de interdependencia o concomitancia entre las variables analizadas.
2. a la búsqueda de relaciones de causalidad en las respuestas ante estímulos o condiciones estimulares distintos.
3. al estudio experimental de los fenómenos psicológicos tratando de controlar las variables de diferenciación individual.
La Psicología Diferencial clásica ha recibido diversas críticas. Entre estas, destaca:
1. su escasa aportación en el área de la evaluación psicológica.
2. la complejidad de sus objetivos.
3. un reduccionismo metodológico excesivo.
El primer objetivo de la Psicología Diferencial clásica fue:
1. Encontrar sus unidades básicas de análisis.
2. Estudiar los procesos subyacentes a las diferencias encontradas.
3. Dilucidar aquellos factores ambientales que producen las diferencias.
¿Qué característica NO se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica de diferencias individuales?:
1. elección de muestras amplias y heterogéneas.
2. análisis del funcionamiento y dinámica interna de la mente humana.
3. claro potencial predictivo en áreas aplicadas.
Complete la siguiente frase: el "enfoque clásico de las diferencias individuales se caracteriza por la observación y evaluación de la variabilidad de respuestas que distintos individuos dan ante ............. condiciones estimulares en contextos ................. ".
1. Idénticas; experimentales.
2. Diferentes; habituales.
3. idénticas; próximos a su ocurrencia real.
El enfoque clásico de las diferencias individuales:
1. Requería trabajar con muestras amplias y heterogéneas.
2. Utilizaba muestras pequeñas para observar y describir directamente las diferencias.
3. No tuvo un potencial aplicado importante.
¿Qué modelo de personalidad señala que el individuo es un '"agente intencional y activo" en su relación con el contexto?
1. El modelo personalista, dado que el individuo es el elemento más importante en el análisis de la persona en su contexto.
2. El modelo interaccionista, que le otorga un papel más activo en el estudio de la persona en la situación.
3. Aquellos modelos situacionistas que otorgan un papel relevante al individuo.
Según los presupuestos del Modelo Interaccionista de la personalidad:
1. La persona es un agente intencional y activo en la interacción con la situación.
2. Los factores biológicos no tienen un papel relevante en la determinación de la conducta.
3. La situación es el principal agente activador de la conducta.
Cuando desde el modelo interaccionista de la personalidad se dice que la conducta es ............. , el objetivo es la adaptación o ajuste al medio.
1. inconsistente.
2. discriminativa.
3. incondicional.
Los rasgos mas importantes son aquellos que:
1. Son observables.
2. Caracterizan de forma consistente y estable a los individuos.
3. Se encuentran activos en todo momento.
La metodología multivariada aporta a !a psicología diferencial:
1. Una herramienta estadística fundamental para el análisís de la multitud de datos obtenidos experimentalmente.
2. Una perspectíva básicamente causal de los fenómenos simples o complejos.
3. Un acercamiento correlacional para la comprensión de !os fenórnenos en su manífestación natural.
La metodología multivariada aporta a la psicología diferencial:
1. Fundamentalmente, un método estadístico para demostrar la causalidad del comportamiento a través del estudio cualitativo.
2. Un método para manipular experimentalmente las variables.
3. Un método para simplificar gran cantidad de datos obtenidos a través de técnicas psicométricas.
La metodología multivariada aporta a la psicología diferencial:
1. Una herramienta estadística fundamental para el análisis de la multitud de datos obtenidos experimentalmente.
2. Un acercamiento correlacional para la comprensión de los fenómenos en su manifestación natural.
3. Una perspectiva básicamente causal de los fenómenos simples o complejos.
La aproximación multivariada o correlacional originada en la Psicología Diferencial se encuentra más cerca:
1. de los fenómenos tal como ocurren en el mundo natural.
2. del artificio del laboratorio.
3. del análisis causal de los fenómenos.
El análisis factorial exploratorio:
1. pertenece al grupo de las técnicas multivariadas de interdependencia.
2. permite evaluar el ajuste de un modelo apriorístico de los datos.
3. es una técnica predictiva muy útil.
La Psicología Diferencial ha contribuido especialmente al desarrollo de:
1. las metodologías idiográficas.
2. la metodología multivariada.
3. la investigación acerca de la relación funcional entre estímulos y respuestas, relativa a las diferencias individuales.
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con:
1. el primer estadio de la investigación en diferencias individuales.
2. el segundo estadio de la investigación en diferencias individuales.
3. el tercer estadio de la investigación en diferencias individuales.
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con:
1. el estudio descriptivo de la investigación en diferencias individuales.
2. el estudio predictivo de la investigación en diferencias individuales.
3. el estudio explicativo de la investigación en diferencias individuales.
Desde una perspectiva holística de la Psicología Diferencial, desde la ................ , se contempla a los "atributos" como ................
1. Teoría General de Sistemas; las características de los rasgos o dimensiones.
2. Teoría Multifactorial Sistémica; las características de los rasgos o dimensiones.
3. Teoría General de Sistemas; los procesos por los que tratan de explicarse los rasgos o dimensiones.
¿Desde qué paradigma se apoya la reformulación de la consistencia transituacional a partir de las equivalencias psicológicas y comportamentales?:
1. Personalismo.
2. Situacionismo.
3. Interaccionismo.
El objetivo fundamental de la psicología experimental es:
1. describir las relaciones de covariación entre múltiples variables.
2. comprender los fenómenos estudiados basándose en la "causalidad" provocada bajo el control del experimentado.
3. describir y clasificar los datos observados.
¿Qué define la identidad de la Psicología Diferencial como disciplina?:
1. no tiene entidad en sí misma si no es por su vinculación al mundo aplicado o profesional.
2. no necesita de su vertiente práctica para ser considerada un objeto de estudio científico de pleno derecho.
3. no puede considerarse científica porque recurre al estudio de meras relaciones entre variables.
En la psicología de las diferencias individuales, las teorías psicométricas o estructurales al interesarse por factores latentes, no observables, se pueden encuadrar dentro de un modelo:
1. E-E.
2. E-R.
3. E-O-R.
¿Que formulación se corresponde con el estudio de variables mediadoras tal y como planteó Thurstone?
1. E-R
2. R-R
3. E-O-R
Las investigaciones correlaciona les se basan en el paradigma:
1. E-O-R
2. R-R
3. E-R
¿Qué autor resultó de esencial importancia para entender el problema de las diferencias individuales en el ámbito experimental?:
1. Spearman.
2. Burt.
3. Woodworth.
Dentro de los modelos psicométricos o estructurales, habitualmente el tipo de estructura, la forma y organización de las dimensiones subyacentes suele ser de tipo:
1. jerárquico.
2. no jerárquico.
3. dentro de este paradigma no se pueden obtener o identificar estructuras de ningún tipo.
Al comparar el análisis factorial exploratorio (AFE) con el análisis factorial confirmatorio (AFC):
1. el AFE tiene mayor potencial explicativo que el AFC.
2. el AFC tiene mayor potencial explicativo que el AFE.
3. AFE Y AFC tienen el mismo potencial explicativo o muy similar.