CAPÍTULO 6. Afectividad negativa y personalidad

Los resultados del meta-análisis de Mitte (2008) en torno al estudio de un posible sesgo de memoria explícita asociado a la ansiedad indican que:
1. No se encuentran diferencias entre los distintos tipos de trastornos de ansiedad.
2. Cuando se compara el formato de presentación de los estímulos (verbal vs. pictórico) se detecta una tendencia hacía un mejor reconocimiento de los estímulos verbales por parte de los individuos ansiosos.
3. El sesgo de memoria encontrado está asociado no tanto con los estímulos negativos relacionados con el tipo de desorden de los individuos, sino más bien con la amenaza general.
Según el planteamiento teórico de Williams y cois. (1988), podemos afirmar que:
1. La repuesta del mecanismo de Decisión Afectiva depende tanto del nivel de estado emocional del individuo como de las características del estímulo.
2. El Mecanismo de Decisión Afectiva actúa a nivel post-atencional.
3. La terapia de re-entrenamiento atencional puede modificar el funcionamiento del mecanismo de Decisión Afectiva.
Indique, de las afirmaciones que a continuación se presentan, cuál es la correcta:
1. La coincidencia entre los procesos cognitivos activados durante la fase de estudio y de prueba no favorece la aparición de un sesgo de memoria implícita, aunque los dos tipos de procesos tengan una naturaleza perceptual.
2. Según Barry, Naus y Rehm (2004), la utilización en la fase de codificación de tareas conceptuales es una condición que favorece la aparición de un sesgo de memoria implícita en la depresión.
3. La tarea de decisión léxica permite evaluar la memoria explícita.
A partir de los resultados obtenidos en los distintos meta-análisis y revisiones examinados en el texto podemos concluir que:
1. La ansiedad incide preferentemente en los procesos cognitivos automáticos relacionados con la presencia de sesgos atencionales y pre-atencionales.
2. En el caso de las personas depresivas, el sesgo atencional aparece cuando el tiempo de exposición de los estímulos emocionales es breve (menor a 500ms.).
3. Es posible establecer una relación causal entre la presencia de “sesgos” cognitivos y el desarrollo y mantenimiento de trastornos emocionales.
De acuerdo con el modelo de Mogg y Bradley (1998):
1. La relación entre el valor de amenaza de los estímulos y los sesgos atencionales es lineal.
2. Los efectos de la ansiedad están relacionados con la asignación de recursos.
3. No es de utilidad entrenar a personas con niveles altos de ansiedad a orientar su atención hacia los estímulos evaluados como amenazantes.
Respecto a los procedimientos experimentales en el estudio de la atención y la memoria, podemos afirmar que:
1. En general, la tarea de detección de puntos evita el problema de un posible sesgo de respuesta en la medida que el individuo responde a un estímulo verbal.
2. Las investigaciones sobre los procesos de memoria se centran exclusivamente en la manipulación del procedimiento de recuperación.
3. La manipulación del procedimiento de recuperación nos permite distinguir entre memoria explícita y memoria implícita.
Uno de los criterios que según Lindenfield (1998) permite diferenciar entre una respuesta normal de ansiedad y una respuesta de ansiedad patológica es:
1. el grado de sufrimiento que produce en la persona.
2. la co-ocurrencia de otros trastornos emocionales.
3. la etapa de la vida en la que se manifiesta.
Los correlatos fisiológicos tales como taquicardia, sudoración, trastornos gastrointestinales, etc., suelen acompañar a las reacciones de:
1. ansiedad estado.
2. ansiedad rasgo.
3. depresión.
Los datos encontrados por Bar-Haim y colaboradores (2007) indican que las personas con ansiedad clínica, en comparación con los individuos subclinicamente ansiosos, muestran un sesgo atencional
hacia la información amenazante:
1. mayor.
2. menor.
3. similar.
¿Cuál de los siguientes modelos cognitivos postula que los distintos trastornos emocionales se diferencian en cuanto a la etapa de procesamiento en la que se producen los diferentes sesgos cognitivos?:
1. el modelo de Beck (1976).
2. el modelo de Bower (1981).
3. el modelo de Mogg y Bradley (1998).
Según los datos experimentales, donde más claramente se manifiesta en las personas depresivas un sesgo cognitivo negativo es a nivel de los procesos relacionados con la:
1. atención.
2. memoria explicita.
3. memoria implícita.
La propuesta de que la información y las emociones están organizadas en la memoria en forma de red asociativa mediante una serie de "nodos" interconectados entre sí por lazos asociativos se debe a:
1. Bower (1981).
2. Beck (1976).
3. Mogg y Bradley (1998).
De acuerdo con la propuesta teórica de Graf y Mandler (1984), el "priming" incide fundamentalmente en los procesos de:
1. recuperación de la información.
2. atencionales.
3. elaboración de la información.
Mogg y Bradley (1998) defienden que los efectos de la ansiedad están relacionados con:
1. la evaluación de los estímulos.
2. la asignación de los recursos.
3. el tipo de trastorno de ansiedad.
Según el modelo de Williams y colaboradores (1988), la ansiedad rasgo incide sobre:
1. el Mecanismo de Decisión Afectiva.
2. el Mecanismo de Asignación de Recursos.
3. ambos mecanismos (Decisión afectiva y Asignación de recursos).
Como señalan Joormann y D'Avanzato (2010), los sesgos cognitivos relacionados con el procesamiento selectivo de la información emocional:
1. no afectan a la regulación de la emoción.
2. si interfieren con la regulación de la emoción.
3. interfieren con la regulación de la emoción solo en el caso de la depresión.
En la remodelación que Williams y colb. (1997) hacen de su modelo teórico, sustituyen el concepto de "priming" por el de procesamiento:
1. Perceptual
2. Conceptual
3. Semántico
Según el modelo teórico de Mogg y Bradley (1998), la respuesta atencional de evitación (inhibición) de la amenaza se produce cuando:
1. El valor de amenaza de los estímulos es alto.
2. El valor de amenaza de los estímulos es "leve".
3. Los estímulos se valoran como no amenazantes.
El proceso de elaboración es, según Graf y Mandler (1984 ):
1. Automático y controlado.
2. Estratégico y controlado.
3. Automático y estratégico.
Según el modelo de Williams y colb. (1988), el mecanismo que tiene como función principal la evaluación de la valencia afectiva de los estímulos ambientales para determinar su grado de amenaza se denomina:
1. Mecanismo de Decisión Afectiva.
2. Mecanismo de Asignación de Recursos.
3. Sistema de Evaluación de la Valencia.
Los datos del meta-análisis de Milte (2008) indican, respecto a la relación entre el sesgo de memoria encontrado y el estatus clínico de los individuos, que este tipo de sesgo:
1. Es mayor en la ansiedad fóbica.
2. Es menor en la ansiedad social.
3. No difiere entre los distintos tipos de trastornos de ansiedad.
En general, los datos experimentales indican que el efecto de recuperación dependiente del estado de ánimo:
1. Es potente y significativo.
2. Presenta una gran fiabilidad.
3. Es inestable e inconsistente.
En la remodelación que Williams y colb. (1997) hacen de su modelo teórico, sustituyen el concepto de elaboración por el de procesamiento:
1. Perceptual.
2. Conceptual.
3. Atencional.
Tanto el modelo de Bower como el de Beck postulan que los sesgos cognitivos hacía el procesamiento de información emocional se producen:
1. Exclusivamente en las etapas de codificación y recuperación.
2. Exclusivamente en las etapas de almacenamiento e interpretación.
3. En todas las etapas (codificación, almacenamiento, recuperación e interpretación).
La terapia de re-entrenamiento atencional debería incidir, según el modelo de Williams y colb. (1997), en cambiar el funcionamiento del:
1. Mecanismo de Decisión Afectiva.
2. Mecanismo de Asignación de Recursos.
3. Sistema de Compromiso de Meta.
El aumento de la activación de los estímulos que son clasificados como potencialmente amenazante es, según el modelo de Mathews y Mackintosh (1998), una función del:
1. Mecanismo de Decisión Afectiva.
2. Sistema de Evaluación de la Amenaza.
3. Sistema de Evaluación de la Valencia.
Según Lindenfield (1998), uno de los criterios que permite diferenciar entre una respuesta "normal" de ansiedad y una respuesta de ansiedad patológica es:
1. El grado de sufrimiento que produce en la persona.
2. La ca-ocurrencia de otros trastornos emocionales.
3. La etapa de la vida en la que se manifiesta.
Cuando se examina el rol de los procesos cognitivos en la regulación de la emoción, Joorman y D'avanzato (2010) señalan que el procesamiento selectivo de la información emocional:
1. No interfiere con la regulación de la emoción.
2. SÍ interfiere con la regulación de la emoción.
3. Interfiere sólo en el caso de la depresión.
La afirmación de que la ansiedad rasgo incide sobre el Mecanismo de Asignación de Recursos es una propuesta del modelo de:
1. Mogg y Bradley (1998).
2. Williams y colaboradores (1988).
3. Mathews y Mackintosh (1998).
El modelo de Williams y colaboradores (1997) señala que la terapia de re-entrenamiento atencional debería modificar el funcionamiento del:
1. Mecanismo de Decisión Afectiva.
2. Mecanismo de Asignación de Recursos.
3. Sistema de Compromiso de Meta.
El sesgo de memoria encontrado en la ansiedad está asociado, según los resultados del meta-análisis de Mitte (2008), con:
1. La amenaza general.
2. Los estímulos negativos relacionados con el tipo de desorden de los individuos.
3. El estatus clínico de los individuos.
La afirmación de que el Sistema de Evaluación de la Amenaza aumenta la activación de los estímulos clasificados como potencialmente amenazante es una propuesta del modelo de:
1. Williams y col. (1997).
2. Mogg y Bradley (1998).
3. Mathews y Mackintosh (1998).
Una de las conclusiones de la investigación experimental en torno al procesamiento de información emocional señala que en el caso de las personas depresivas o con estado de ánimo depresivo, el sesgo atencional se encuentra cuando los estímulos son presentados durante un tiempo:
1. Menor a los 100ms.
2. Menor a los 500ms.
3. Entre 500 y 1500ms.
Según la reelaboración de la teoría de Beck (Beck y Clark, 1997), la última etapa en el procesamiento de la información en las personas con trastornos emocionales consiste en:
1. Detección rápida de la amenaza.
2. Inicio del procesamiento metacognitivo relacionado con el tema de preocupación.
3. Activación de los esquemas relacionados con el tema de preocupación.
El meta-análisis de Bar-Haim y col. (2007) pone de relieve que cuando se utiliza la tarea emocional de Stroop el mayor nivel de interferencia de los estímulos emocionales (amenazantes) se produce cuando éstos son:
1. Verbales.
2. Pictóricos.
3. Mixtos (se alternan pictórico y verbales).
De acuerdo con el modelo cognitivo de Williams y col. (1988), el proceso de asignación de recursos que realiza el Mecanismo de Asignación de Recursos implica procesos fundamentalmente:
1. Automáticos.
2. Estratégicos.
3. Pre-atencionales.
De los diversos modelos cognitivos que a continuación se indican, ¿cuál de ellos propone que la ansiedad rasgo incide sobre el Mecanismo de Asignación de Recursos?:
1. Mogg y Bradley (1998).
2. Williams y colaboradores (1988).
3. Mathews y Mackintosh (1998).
Los datos encontrados por Bar-Haim y colaboradores (2007) indican que:
1. Las personas con ansiedad clínica y subclínica muestran un sesgo atencional similar hacia la información emocional.
2. Cuando se utiliza la tarea emocional de Stroop, el nivel de interferencia de los estímulos verbales y pictóricos es similar.
3. El sesgo atencional en las personas ansiosas sólo ocurre cuando la información se presenta de forma supraliminal.
Según los resultados del metaanálisis de Mitte (2008), el sesgo de memoria encontrado en la ansiedad:
1. Es una característica propia de cada trastorno.
2. No difiere entre los distintos tipos de trastornos de ansiedad.
3. Es mayor en el trastorno de ansiedad fóbica.
El modelo de Williams y colaboradores (1997):
1. Sustituye el concepto de elaboración por el de procesamiento perceptual.
2. Postula que el “priming” incide fundamentalmente en los procesos de elaboración de la información.
3. Afirma que las personas ansiosas se caracterizan por sesgos atencionales y pre atencionales.
La afirmación de que las representaciones de los estímulos amenazantes se almacenan en el Sistema de Evaluación de la Amenaza es una propuesta del modelo cognitivo de:
1. Williams y colaboradores (1988).
2. Mogg y Bradley (1998).
3. Mathews y Mackintosh (1998).
La afirmación de que la ansiedad rasgo incide sobre el mecanismo y asignación de recursos es una propuesta del modelo de:
1. Mogg y Bradley (1998).
2. Mathews y Mackintosh (1998).
3. Williams y cols. (1988).
Como señalan Joormann y D’avanzato (2010) Los sesgos cognitivos relacionados con el procesamiento selectivo de la información emocional:
1. no afectan a la regulación de la emoción.
2. si interfieren con la regulación de la emoción.
3. interfieren con la regulación de la emoción sólo en el caso de la depresión.
La propuesta de que la información y las emociones están organizadas en la memoria en forma de red asociativa mediante una serie de “nodos” interconectados entre sí por lazos asociativos se debe a:
1. Beck (1976).
2. Bower (1981).
3. Mogg y Bradley (1998).
La idea de que la terapia de re-entrenamiento atencional debe incidir en el Mecanismo de Asignación de Recursos es una propuesta del modelo cognitivo de:
1. Williams y cols. (1988,1997).
2. Bower (1981).
3. Mathews y Mackintosh (1998).
El modelo de Williams y colaboradores (1997) señala que la terapia de re-entrenamiento atencional debería modificar el funcionamiento del:
1. Sistema de Compromiso de Meta.
2. Mecanismo de Decisión Afectiva.
3. Mecanismo de Asignación de recursos.
La propuesta de que la información y las emociones están organizadas en la memoria en forma de red asociativa mediante una serie de “nodos” interconectados entre sí por lazos asociativos se debe a:
1. Bower (1981)
2. Beck (1976)
3. Mogg y Bradley (1998)
Graf y Mandler (1984) postulan que el "priming" es un proceso:
1. Estratégico y controlado.
2. Que ocurre en las etapas más iniciales del procesamiento.
3. Automático y estratégico.
El mecanismo de Asignación de Recursos es propuesto por el modelo cognitivos de:
1. Mogg y Bradley (1998).
2. Williams y colaboradores (1988).
3. Mathews y Mackintosh (1998).
Si administramos una tarea de reconocimiento y otra de completar inicios de palabras estamos midiendo:
1. Exclusivamente la memoria implícita.
2. Exclusivamente la memoria explícita.
3. Tanto la memoria explícita como la implícita.
De acuerdo con la definición de ansiedad rasgo de Spielberger (1972), los individuos con altos niveles de ansiedad rasgo, en comparación con los que tienen bajos niveles de ansiedad rasgo, tienden a experimentar en situaciones estresantes:
1. Un mayor grado de amenaza.
2. Un menor grado de amenaza.
3. Igual grado de amenaza.
La afirmación de que la primera etapa en el procesamiento de la información en las personas con trastornos emocionales consiste en la orientación y rápida detección de los estímulos emocionales (procesamiento automático), es propuesta por el modelo de:
1. Beck (1976).
2. Beck y Clark (1997).
3. Bower (1981 ).
De las siguientes afirmaciones señale la correcta:
1. La evaluación de la memoria explícita se realiza mediante las denominadas pruebas indirectas.
2. La tarea de completar inicios de palabras nos permite evaluar la memoria explícita.
3. En la tarea de reconocimiento se dan instrucciones específicas para que de manera intencional la persona intente recuperar la información estudiada que guarda en su memoria.
Williams y colaboraderes (1988) postulan que la ansiedad estado incide en:
1. El Mecanismo de Decisión Afectiva (MOA).
2. El Mecanismo de Asignación de Recursos (MAR).
3. En ambos mecanismos (MOA y MAR).
La respuesta del Sistema de Evaluación de la Valencia (SEV) depende:
1. Sólo de la naturaleza de los estímulos.
2. Sólo del contexto, la experiencia y el aprendizaje previo de la persona.
3. De la naturaleza de los estímulos, el contexto, la experiencia y el aprendizaje previo de la persona.
Evitar el problema de un posible sesgo de respuesta en la medida que el individuo responde a un estímulo no verbal (una respuesta neutra ante un estímulo neutro) es una ventaja de la tarea de:
1. Sondeo atencional.
2. Emocional de Stroop.
3. Completar palabras.
Según la propuesta de Graf y Mandler (1984):
1. El “priming” es un proceso que ocurre en las etapas más tardías del procesamiento.
2. El proceso de elaboración es automático y estratégico.
3. El "priming" incide fundamentalmente en los procesos atencionales.
A partir de los resultados obtenidos en los distintos meta-análisis y revisiones examinados en el texto podemos concluir que:
1. La ansiedad incide preferentemente en los procesos cognitivos automáticos relacionados con la presencia de sesgos atencionales y pre-atencionales negativos.
2. En el caso de las personas depresivas, el sesgo atencional aparece siempre que el tiempo de exposición de los estímulos emocionales es breve (menor a 500 msg).
3. Es posible establecer una relación causal entre la presencia de “sesgos” cognitivos y el desarrollo y mantenimiento de trastornos emocionales.
Según los datos del meta-análisis de Mitte (2008), cuantos más estímulos son utilizados en el experimento y mayor es el intervalo de retención, la diferencia entre los sujetos con niveles altos y bajos en ansiedad es:
1. Mayor.
2. Menor.
3. Igual.
La introducción de la intervención de sistemas motivacionales como mediadores entre las respuestas cognitivas y comportamentales y la información amenazante es una característica del modelo de:
1. Williams y col. (1988).
2. Mathews y Mackintosh (1998).
3. Mogg y Bradley (1998).
De las siguientes afirmaciones, señale la correcta:
1. Como señalan Joormann y D’avanzato (2010), los sesgos cognitivos relacionados con el procesamiento selectivo de la información emocional, que ocurren a nivel de los procesos atencionales y de memoria, no interfieren con la regulación de la emoción.
2. La terapia de re-entrenamiento atencional debería incidir, según Williams y col. (1988), en cambiar el funcionamiento del Mecanismo de Asignación de Recursos.
3. Uno de los criterios que según Lindenfield (1998) permite diferenciar entre una respuesta normal de ansiedad y una respuesta de ansiedad patológica, es la etapa de la vida en la que se manifiesta.