En la actualidad, y según diferentes autores, ¿qué propiedades de los productos desempeñan un importante papel en las preferencias por una marca? Las propiedades...:
1. racionales.
2. psicológicas.
3. funcionales.
Para Palmero, dentro del segundo momento del proceso de motivación, ¿en qué consiste, para un individuo, la verificación de la congruencia?:
1. al mismo tiempo que realiza las conductas instrumentales encaminadas a conseguir el objetivo, efectúa un balance entre su situación actual y lo que espera obtener.
2. pretende que sea consciente de lo apropiada que fue su elección de la meta, así como de las conductas instrumentales que utilizó.
3. permite asociar, en el futuro, las conductas instrumentales utilizadas con objetivos similares a los que obtuvo en esta ocasión.
Dentro de los procesos motivacionales según la teoría social cognitiva, ¿con qué se relaciona el autoincentivo?:
1. con las consecuencias físicas de la conducta del modelo que aportan una discriminación de las conductas apropiadas o inadecuadas pasando el observador a continuación a experimentar esas mismas consecuencias.
2. con las expectativas que desarrolla el sujeto sobre las posibilidades de reforzamiento asociadas a la realización de la conducta previamente observada.
3. con la combinación del AO, la práctica inducida y la retroalimentación correctiva.
¿Qué concepto utilizó McClelland para explicar cómo se adquiría el motivo de logro en la infancia?:
1. el entrenamiento temprano de la independencia.
2. el aprendizaje observacional.
3. la experiencia afectiva.
¿Qué han hallado las investigaciones basadas en modelos que aplican las teorías de la atribución al ámbito físico-deportivo?:
1. que las atribuciones de los ganadores son siempre externas y menos estables y controlables que las de los seguidores o “hinchas”.
2. que los seguidores o “hinchas” suelen atribuir los fracasos a causas internas de los jugadores.
3. que las atribuciones de los ganadores tienden a ser más estables, internas y controlables que las de los perdedores.
Uno de los efectos secundarios del castigo es...:
1. el bloqueo de las conductas emocionales aparejadas.
2. la inhibición de las conductas de escape y huida.
3. la supresión generalizada de las conductas semejantes.
Según Deckers, ¿a qué hace referencia la frecuencia de una conducta instrumental?:
1. al número de veces que un individuo se implica o inicia una actividad para conseguir su objetivo.
2. a la cantidad de tiempo que una persona debe dedicar para satisfacer el motivo elegido.
3. al número de conductas instrumentales necesarias para que se produzca el motivo.
Desde el punto de vista de la motivación, ¿qué efecto de las hormonas sexuales sobre la conducta es importante porque hace referencia al papel ejercido por dichas hormonas sobre el cerebro para suscitar la actividad sexual? El efecto...:
1. organizador.
2. modulador.
3. activador.
Conforme a McClelland, Maddocks y McAdams (1985), ¿qué correlato fisiológico presentan las personas con elevado motivo de poder? Se caracterizan por una activación crónica del sistema nervioso...:
1. simpático.
2. parasimpático.
3. central.
¿Qué tipo de investigación, en el estudio de la motivación, es especialmente útil cuando los investigadores están interesados en la estructura de las situaciones y en conocer los diferentes significados y perspectivas que mantiene un grupo de individuos?:
1. la investigación experimental.
2. la investigación correlacional.
3. la investigación cualitativa.
¿Cómo afecta el efecto de saliencia de la recompensa a la MI durante la ejecución de una tarea?:
1. cuando el premio está a la vista, desciende el interés intrínseco por ella.
2. si se tiene acceso al premio, se potencia la MI.
3. cuando se recuerda con frecuencia el premio, se favorece la MI.
¿Qué facilitan las variaciones ontogenéticas?:
1. la mejor adaptación del organismo individual a su entorno inmediato.
2. los cambios conductuales de la especie para adaptarse a su medio.
3. los cambios estructurales genéticos de la especie para su mejor adaptación.
¿Cuál es una de las condiciones necesarias y previas para que se produzca una experiencia de flujo?:
1. que no tenga lugar la unión efectiva entre la acción y el pensamiento.
2. que la sensación de control sobre la tarea sea parcial.
3. que la retroalimentación por la ejecución se proporcione inmediatamente y no sea ambigua.
¿A qué momento de la pulsión aludía Freud cuando hacía referencia al propósito consistente en acabar con la tensión inicial?:
1. a la meta.
2. a la fuente.
3. al esfuerzo.
¿Qué dos tipos de líder existen según Chóliz?:
1. el líder socioemocional y el líder de tarea.
2. el líder primario y el líder secundario.
3. el líder psicológico y el líder sociológico.
A pesar de sus limitaciones, ¿por qué tienen importancia las medidas basadas en autoinformes en el ámbito de la psicología básica? Porque...:
1. representan, motivacionalmente, la generalidad metodológica que proporciona el hecho de tener total validez como indicadores de los estados internos.
2. suponen medidas directas del proceso motivacional puesto que permiten realizarse de distintas maneras y adoptar diferentes formas en función de cómo sea el contenido de los ítems.
3. constituyen un conjunto de técnicas útiles que proporcionan de manera rápida y eficaz información sobre la motivación humana.
Para Reeve, ¿cuál es uno de los factores determinante de la fuerza que puede adquirir el En cuando pasa a convertirse en EC por su asociación con el El?:
1. que ese En posea características innatas.
2. el número de asociaciones EC-El.
3. que el EC no destaque de otros estímulos ambientales.
Centrándonos en la contingencia premio-conducta motivada, ¿qué se emplea para controlar la conducta de pica? Un programa...:
1. de intervalo.
2. mixto.
3. de razón
¿Qué dos factores son relevantes en relación con el motivo de sueño?:
1. la estructuración fisiológica y el ciclo luz-vigilia.
2. el tiempo transcurrido sin dormir y los ritmos circadianos.
3. el ritmo biológico de sueño-vigilia y las horas en que se permanece dormido.
Conforme el modelo circular transteórico, ¿en qué fase de la entrevista motivacional se empieza a tomar conciencia del problema, pero no se encuentra uno mismo motivado para el cambio? En la fase de...:
1. precontemplación.
2. contemplación.
3. preparación.
Según los Lacey, el término “respuestas estereotipadas” describe el hecho de que para una amplia gama de estímulos o situaciones estimulares, pueden proporcionar...:
1. los mismos patrones de respuestas fisiológicas o conductuales, teniendo cada individuo patrones fisiológicos estables y respuestas conductuales únicas.
2. distintos patrones de respuestas fisiológicas o conductuales, teniendo cada individuo diferentes patrones fisiológicos y respuestas conductuales.
3. disociaciones de respuestas fisiológicas con una dimensión que oscila entre un extremo de activación máxima con otro extremo de mínima actividad.
En el estudio de la motivación, ¿qué disciplina de la psicobiología se interesa por el conocimiento de las bases biológicas de dicho proceso utilizando para ello la intervención sobre el sistema nervioso?:
1. la psicofisiología.
2. la psicología fisiológica.
3. la fisiología.
¿Cuál fue la trascendencia del funcionalismo a la psicología?:
1. su interés por estudiar el comportamiento de los animales.
2. la introducción de los procesos cognitivos en el estudio de la psicología.
3. el estudio de la conciencia como función principal de la conducta motivada.
¿Cuál es una de las características más destacable de las investigaciones efectuadas en Europa, sobre todo en la antigua Europa del Este, en el ámbito de las relaciones motivación y actividad física y deporte?:
1. su vinculación al campo práctico.
2. la utilización del TR como medida motivacional.
3. la aplicación de la teoría de la reducción del impulso al ámbito del deporte.
Dentro del método de la psicología científica, ¿qué considera el método inductivo?:
1. que solo se puede llegar al conocimiento a través de la experiencia, observando la realidad para acumular datos, ordenarlos y establecer a partir de ellos conclusiones generales.
2. que partiendo de una ley general ya establecida, a la que llega mediante la razón, deduce o infiere sus consecuencias lógicas aplicables a la realidad.
3. que solo se debe buscar la verdad y evitar el error mediante el uso de la razón.
Centrándonos en los aspectos neurofisiológicos de la conducta de comer, ¿cómo se denomina la hipótesis formulada por Mayer que busca explicar la regulación a corto plazo de la alimentación? Hipótesis...:
1. glucostática.
2. lipostática.
3. hipotalámica.
PRÁCTICA 1: “Relación entre niveles de motivación y cantidad de premio”
¿Qué principal consecuencia podemos inferir de los resultados obtenidos en la 3ª fase del experimento?:
1. que a mayor magnitud de recompensa la conducta se ejecuta más rápidamente.
2. que la respuesta desaparece si se elimina el premio que lleva aparejada dicha respuesta.
3. que el cambio en la magnitud de la recompensa aumenta el valor del incentivo.
PRÁCTICA 1: “Relación entre niveles de motivación y cantidad de premio”
En la fase previa a los experimentos, ¿qué manipuló el investigador para conseguir un adecuado nivel de impulso en las tres ratas?:
1. reducir su peso normal.
2. elegir el mismo sexo.
3. escoger la misma edad.
PRÁCTICA 1: “Relación entre niveles de motivación y cantidad de premio”
¿Se ha producido algún cambio o efecto reseñable al final de la 22 fase del experimento?:
1. se ha producido un cambio en la conducta de todos los sujetos, fruto de la variación en la magnitud de la recompensa.
2. se ha producido un cambio en la conducta de dos de los sujetos, fruto de la variación en la magnitud de la recompensa.
3. no se ha producido ningún cambio en las conductas de los sujetos, puesto que sus expectativas son las mismas que en la fase anterior.
PRÁCTICA 1: “Relación entre niveles de motivación y cantidad de premio”
Los resultados obtenidos al final de la 12 fase del experimento señalan que...:
1. solo se encontró el efecto de contraste positivo, pero no el negativo.
2. los niveles de motivación determinan las ejecuciones de los sujetos experimentales.
3. se encontraron claramente los efectos de contraste positivo y negativo como consecuencia de los cambios en la magnitud de la recompensa.