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Examen Psicología de la Motivación septiembre 2024. Si encuentras algún error gramatical, ortográfico, de contexto u otro tipo, y deseas ayudarnos a solucionarlo, puedes hacerlo mediante Telegram o enviando un email.
Conceptualmente, ¿en qué se basaron las investigaciones realizadas en Norteamérica como antecedente histórico de las investigaciones efectuadas sobre motivación y actividad física y deporte? Sobre todo en...:
destacar el papel del “arousal” y aplicar al ámbito del deporte la teoría de la reducción del impulso de Hull y Spence y la ley de Yerkes-Dodson.
establecer, dentro de la teoría de la autodeterminación, macroteorías explicativas del proceso motivacional aplicables al ámbito deportivo y desarrolladas según los planteamientos de Deci y Ryan.
aplicar al ámbito del deporte planteamientos teóricos provenientes de las realizaciones efectuadas por Murray, Atkinson y McClelland sobre las necesidades y motivación de logro.
Dentro de los procesos psicológicos básicos, ¿cuáles son los procesos activadores?:
la atención y la percepción.
la motivación y la emoción.
el pensamiento y el lenguaje.
La mejor manera de entender la motivación humana es analizar los distintos sistemas que lo integran a través del estudio de sus principales componentes, ¿cuáles son estos componentes de la motivación?:
estímulos y respuestas.
evaluación, decisión y elección del objetivo.
biológicos, aprendidos y cognitivos.
En el ámbito de las técnicas de medida de la psicología de la motivación, ¿a qué se refiere el parámetro de medida de la conducta motivada denominado número de aciertos y errores?:
a las posibilidades de realización de una tarea o conducta.
al grado de eficiencia en la realización de una tarea o conducta.
al esfuerzo mostrado en la realización de una tarea o conducta.
¿Cómo se denomina la motivación basada en la anticipación de las propiedades del reforzador? Motivación...:
vicaría.
de incentivo.
social.
¿Qué efectos tienen las hormonas sexuales sobre la conducta?:
un efecto inhibidor y un efecto modulador.
un efecto activador y un efecto organizador.
un efecto instigador y un efecto modulador.
¿En qué consiste la ley sobre la energía específica de los nervios sensoriales que defendió Müller?:
que cada sensación depende de la clase de receptor y del tipo de fibra nerviosa que se excita y no de la clase de energía física que inicia la excitación.
que cada sensación depende de la clase de energía física que inicia la excitación y no de la clase de receptor o del tipo de fibra nerviosa que se excita.
que una misma fibra sensorial puede recibir impulsos de distintas terminaciones sensoriales.
¿Cuáles eran los factores determinantes de la evolución según Lamarck?:
la selección natural y la adaptación al medio.
los ecológicos y los genéticos.
los condicionamientos básicos, la adaptación y la lucha por la supervivencia.
¿Qué se ha comprobado respecto a las consecuencias motivacionales por la demora del premio?:
que se reduce su valor de incentivo.
que los reforzadores sociales incrementan su efecto.
que el valor de incentivo de un reforzador demorado aumenta en una proporción creciente por unidad de tiempo conforme aumenta la demora.
En el estudio de la motivación, ¿por qué se caracteriza la investigación psicofisiológica de dicho proceso?:
por utilizar medidas que implican la manipulación directa de variables fisiológicas.
por valerse preferentemente de técnicas neuroanatómicas para poder conocer los mecanismos fisiológicos implicados.
por emplear medidas indirectas que consisten básicamente en el registro de la actividad nerviosa.
Conforme a los procedimientos explícitos u operacionales que utilizamos para medir la motivación, a la condición experimental que indica que algo se puede replicar o repetir, lo llamamos...:
fiabilidad.
validez.
credibilidad.
Según la teoría de la reducción del impulso, ¿cómo se define operacionalmente el impulso?:
por el valor de la meta.
por el aspecto motivador del reforzador.
por las horas de privación.
En el ámbito de la práctica deportiva, ¿qué proceso es relevante porque constituye el componente dinamizador del comportamiento físico-deportivo?:
la cognición.
la motivación.
la atención.
Se han encontrado algunas diferencias al relacionar la reactividad fisiológica con el rendimiento en una tarea, ¿qué ley postula una relación curvilínea, en forma de U invertida, entre el nivel de motivación con el rendimiento en la ejecución de una tarea?:
la ley de Müller.
la ley de Yerkes-Dodson.
la ley de Thayer.
Para Reeve, ¿cuál es una de las características que determinan la eficacia de la meta? Cuando...:
el propio sujeto se encuentra involucrado en su establecimiento.
la meta viene determinada de forma externa.
se encadenan sucesivamente las metas.
Basándonos en las relaciones motivación y desarrollo de la conducta adjetiva, ¿qué medidas se han utilizado con frecuencia para estudiar cuáles son los motivos concretos que conducen al consumo de drogas? Medidas...:
conductuales.
fisiológicas.
de autoinforme.
Dentro de las dimensiones en el estudio de la motivación, ¿a qué hace referencia la dimensión interna-externa?:
a la procedencia innata o adquirida de la motivación.
al origen o procedencia de los motivos.
a los procesos controladores que producen la motivación.
En relación con los aspectos neurofisiológicos de la conducta de comer, ¿qué se ha observado experimentalmente cuando se lesionaba el HL?:
que se producía una ingesta excesiva de comida.
que los animales dejaban de comer.
que se alteraba la palatabilidad de los alimentos.
¿En qué tipo de condicionamiento el sujeto se encuentra motivado para emitir una respuesta?:
operante.
clásico.
inhibitorio.
Según Franken, ¿cuáles son las cuatro etapas en el desarrollo del motivo de poder?:
adquisición, autonomía, asertividad y pertenencia.
infancia, pubertad, adolescencia y edad adulta.
inicio, configuración, desarrollo y ejecución plena.
Según la teoría de la integración orgánica, aquellos estudiantes cuya motivación estaba regulada extrínsecamente...:
aceptaban su responsabilidad en sus resultados negativos.
mostraban menos interés y esfuerzo en la tarea.
los apoyos sociales que recibían perjudicaban la interiorización de la conducta.
¿Qué fase del sueño se inicia con la aparición de ondas rápidas e irregulares de baja amplitud?:
la fase I.
la fase II.
la fase III.
Centrándonos en la teoría de Bandura, ¿cuál es una de las funciones que puede desempeñar el incentivo dentro de los procesos motivacionales? La función de...:
acrecentamiento del estímulo.
mediación imaginativa.
retroalimentación correctiva.
Como técnica de medida de la motivación, los autoinformes...:
constituyen el procedimiento más actual de obtención de información.
pueden evaluar repertorios generales de motivos o motivaciones concretas.
tienen total validez como indicadores de los estados internos.
¿A qué motivo o necesidad se refería Maslow cuando lo definió como “la realización de las potencialidades de la persona, para llegar a ser todo lo que uno puede conseguir, con el propósito de ser plenamente humano, contemplando el logro de una identidade individualidad completa”? Al motivo o necesidad de...:
complacencia.
satisfacción.
autorrealización.
Con relación a motivación y cambio, ¿en qué tipo de entrevista el terapeuta resume los puntos de vista del afectado?:
en la psicoanalítica.
en la clínica tradicional.
en la motivacional.
PRÁCTICA 1: “Relación entre los niveles de motivación y cantidad de premio”
¿Qué han comprobado los trabajos realizados para demostrar el efecto de la magnitud de la recompensa sobre la motivación para ejecutar la respuesta?:
que existe una relación directa, en el sentido de que, a mayor magnitud de recompensa, la conducta se ejecuta más rápidamente.
que con mayor recompensa el animal aprende más.
que las diferencias en la ejecución no demuestran cambios en el nivel motivacional, pero sí que hay diferencias en el aprendizaje de tareas.
PRÁCTICA 1: “Relación entre los niveles de motivación y cantidad de premio”
¿Cuál es el objetivo principal de la fase previa al experimento?:
que los sujetos se acostumbren al corredor recto.
que los sujetos se habitúen a la iluminación.
que los sujetos se habitúen al experimentador.
PRÁCTICA 1: “Relación entre los niveles de motivación y cantidad de premio”
¿Qué plantea Crespi en su estudio sobre el efecto de contraste respecto a la recompensa?:
que la experiencia previa no afecta al valor de la recompensa.
que dicho valor depende de las expectativas creadas al respecto.
que el valor de la recompensa se encuentra determinado por sus propiedades absolutas.
PRÁCTICA 1: “Relación entre los niveles de motivación y cantidad de premio”
¿Se ha producido algún cambio al final de la 2a fase del experimento?:
se ha producido un cambio en la conducta de dos de las ratas, como consecuencia de la variación en la magnitud de la recompensa.
se ha producido un cambio en todas las ratas, como consecuencia de la variación en la magnitud de la recompensa.
no se ha producido ningún cambio en la conducta de las ratas puesto que sus expectativas son las mismas que en la fase anterior.
