Capítulo 2. La Motivación como Proceso Psicológico Básico

El considerar que la motivación debe entenderse como un flujo permanente de la conducta que puede ser encauzado de muchas y distintas maneras, nos permite indicar que es un proceso…:
1. pasivo y externo.
2. dinámico e interno.
3. activo y externo.
¿Por qué la motivación es un proceso dinámico?:
1. porque nos mueve a realizar unas conductas y a no hacer otras.
2. porque se basa en el concepto psicodinámico de pulsión.
3. porque no es un proceso interno.
La finalidad de la psicología de la motivación debe ser explicar cómo y por qué se inicia…:
1. un proceso adaptativo.
2. un proceso psicológico básico.
3. una conducta o acción determinada.
Según Fdez-Abascal (2003), ¿cuáles son los diferentes momentos que explican el comportamiento observable de una persona?:
1. conducta activa y retroalimentación del rendimiento.
2. inicio, mantenimiento, dirección, intensidad y finalización de un comportamiento.
3. estímulos y respuestas.
¿Es la motivación un proceso directamente observable?:
1. sí, porque es un proceso psicológico igual que los demás.
2. no, porque es un constructo hipotético no observable.
3. sólo cuando hace referencia a sucesos estimulares y consecuentes de la conducta.
En psicología se han clasificado los sucesos observables en dos grandes categorías, que son los…:
1. estímulos y las respuestas.
2. procesos externos e internos.
3. procesos conscientes e inconscientes.
¿Qué tipo de modelo han adoptado la mayoría de los psicólogos interesados en el estudio de la motivación?:
1. el modelo E-R.
2. el modelo E-O-R.
3. el modelo E-E.
La mayoría de los psicólogos interesados en el estudio de la motivación han optado por un modelo E-O-R, ¿qué significan esas siglas?:
1. Excitación-Organismo-Relajación.
2. Estímulo-Organismo-Respuesta
3. Energía que Origina una Reacción.
La motivación es un proceso adaptativo cuya única finalidad es conseguir…:
1. los objetivos planteados.
2. la conducta manifiesta.
3. la supervivencia.
¿Qué proceso adaptativo tiene como función prepararnos para adaptarnos al medio ambiente, con la finalidad de conseguir la supervivencia?:
1. la motivación
2. la conducta
3. la respuesta
¿Es la motivación un proceso adaptativo?:
1. no, ya que es un proceso evolutivo.
2. sí, porque tiene una función fundamental en la vida de todos los organismos.
3. depende del tipo de conducta que se tenga en cuenta.
La motivación es un proceso adaptativo porque…:
1. es un proceso evolutivo.
2. es un proceso fisiológico.
3. tiene una función fundamental en la vida de todos los organismos.
¿Cómo se denominan las motivaciones centrales que, desde el nacimiento, están funcionalmente relacionadas con la subsistencia del individuo y de la especie?:
1. motivos primarios.
2. impulsos motivacionales.
3. motivos aprendidos.
A las motivaciones centrales que desde que nacemos están funcionalmente relacionadas con la subsistencia del individuo y de la especie, las llamamos…:
1. motivos primarios.
2. motivaciones intrínsecas.
3. conductas instintivas.
A las motivaciones centrales que, después de un proceso de aprendizaje, están relacionadas con el crecimiento general de los sujetos, las llamamos…:
1. conductas aprendidas.
2. motivaciones extrínsecas.
3. motivos secundarios.
Los motivos primarios se caracterizan…:
1. por ser específicos de cada cultura.
2. por ser comunes a todas las especies.
3. porque sus aspectos culturales son los que determinan la base orgánica.
¿Qué modo de la motivación actúa cuando se realiza una actividad por el propio valor que proporciona esa actividad?:
1. la motivación extrínseca
2. la motivación intrínseca
3. la motivación circunstancial
Entre todos los procesos psicológicos existentes, la motivación guarda una relación muy estrecha con el proceso de la…:
1. emoción.
2. atención.
3. percepción.
A la consecuencia o resultado del proceso motivacional lo llamamos…:
1. motivación.
2. conducta motivada.
3. motivos.
¿Cuál es la consecuencia o resultado del proceso motivacional?:
1. la activación de la conducta.
2. la conducta manifiesta.
3. la conducta motivada.
Cuando la motivación es descrita como un proceso dinámico transitorio, se denomina…:
1. estado motivacional.
2. comportamiento motivado.
3. rasgo motivacional.
¿Cuándo debemos emplear el término "estado motivacional"? Cuando hacemos referencia a la motivación como…:
1. una predisposición respecto a las tendencias de acción.
2. un proceso dinámico transitorio.
3. un proceso estable y permanente.
Cuando la motivación es descrita como una predisposición respecto a las tendencias de acción, es llamada…:
1. estado motivacional.
2. conducta motivada.
3. rasgo motivacional.
¿Qué teorías han considerado que la motivación era aquello que incrementaba o mantenía una respuesta a un estímulo?:
1. las antiguas teorías conductistas.
2. las teorías ambientalistas.
3. las teorías cognitivas.
¿Qué teorías defienden que los factores que más influyen en la motivación son los pensamientos de los individuos, sus creencias y sus emociones?:
1. las teorías conductistas.
2. las teorías ambientalistas.
3. las actuales teorías cognitivas.
¿Cómo llamamos, en Psicología de la Motivación, a las representaciones cognitivas de un acontecimiento futuro que actúan funcionalmente en un momento dado, con independencia de si la previsión de los resultados ocurre en realidad?:
1. argumentos.
2. objetivos o metas.
3. pensamientos.
La motivación se puede medir de tres formas: creando un estímulo o una situación estimular, midiendo el tipo de respuestas que realiza un individuo y a través de la medición…:
1. del objetivo conseguido.
2. de la expectativa lograda.
3. estímulo-respuesta.
¿Qué significa que un procedimiento explícito u operacional tiene fiabilidad?:
1. que se puede replicar o repetir.
2. que los resultados son correctos.
3. que mide lo que se supone que debe medir.
¿Qué significa que un procedimiento explícito u operacional tiene validez?:
1. que dicho procedimiento es el adecuado para investigar.
2. que los resultados de este procedimiento son correctos.
3. que dicho procedimiento mide lo que se supone que debe medir.
¿Qué filósofo griego fue el primero en emplear y promover el diálogo como mejor medio para motivar a sus discípulos a alcanzar el conocimiento y la verdad?:
1. Platón.
2. Aristóteles.
3. Sócrates.
¿Qué filósofo griego dio mucha importancia a la razón dejando de lado al mundo de los sentidos?:
1. Platón.
2. Aristóteles.
3. Sócrates.
¿Qué filósofo griego puso especial interés en el mundo de los sentidos, lo que le llevó a defender que el conocimiento provenía de nuestra experiencia?:
1. Platón.
2. Aristóteles.
3. Sócrates.
¿Qué filósofo griego dijo que la mente es una “tábula rasa” en el momento de nacer, donde se van grabando en una tabla en blanco todos los conocimientos que proporciona la experiencia?:
1. Platón.
2. Aristóteles.
3. Sócrates.
¿Qué importante controversia provocó en la psicología posterior la idea aristotélica de que la mente es una “tábula rasa” en el momento de nacer?:
1. herencia vs experiencia.
2. instinto vs voluntad.
3. conductismo vs cognitivismo.
La idea de Aristóteles sobre que “el alma es libre y que existe en todos los seres vivos”, se considera dentro del…:
1. animismo.
2. determinismo.
3. humanismo.
¿Qué idea filosófica del siglo XVII defendía que los organismos eran máquinas automáticas, comparables a las máquinas físicas, con tendencias a la acción producidas por poderosas fuerzas internas?:
1. el funcionalismo.
2. el materialismo.
3. el mecanicismo.
La idea de que la conducta humana es fruto de un alma libre, racional y resultado de los procesos automáticos e irracionales del cuerpo, es considerada dentro del…:
1. humanismo.
2. dualismo cartesiano.
3. constructivismo.
Los empiristas ingleses realizaron dos importantes aportaciones a la motivación, una fue el interés por el estudio subjetivo de la experiencia sensorial ¿cuál fue la otra?:
1. la idea de que el alma es libre y que existe en todos los seres.
2. el pensamiento asociacionista de las ideas.
3. la distinción entre conducta animal y humana.
Los filósofos ingleses del siglo XVII realizaron dos importantes aportaciones: el estudio de la subjetividad en la experiencia sensorial y el desarrollo del...:
1. positivismo.
2. pensamiento asociacionista.
3. constructivismo.
El que las ideas complejas no son más que la asociación de otras más simple, pertenece a…:
1. Kant.
2. Locke.
3. Descartes.
¿Qué tres categorías psicológicas estableció Kant en el siglo XVIII?:
1. conocimiento, sentimiento y conación.
2. instinto, aprendizaje y pensamiento.
3. sensación, atención y percepción.
¿Qué corriente filosófica defendió que sólo a través del análisis de lo particular a lo general se podrían establecer leyes generales y universales?:
1. positivismo.
2. constructivismo.
3. asociacionismo.
Desde tiempos antiguos, el concepto de reflejo proviene de una idea…:
1. animista.
2. determinista.
3. asociacionista.
¿Qué investigadores demostraron la distinción entre nervios sensoriales y motores?:
1. James y Müller.
2. Sechenov y Pavlov.
3. Bell y Magendie.
¿A qué ley corresponde el siguiente enunciado?: “cada sensación depende de la clase de receptor y del tipo de fibra nerviosa que se excita y no de la energía física que inicia la excitación”. A la ley de…:
1. la energía específica de los nervios sensoriales.
2. las áreas de proyección corticales.
3. la igualdad de la energía estimular.
¿Qué región del cerebro se relaciona directamente con los cambios en varios estados motivacionales?:
1. el hipotálamo.
2. el hipocampo.
3. el cerebelo.
¿Qué término utilizó William James para referirse a la motivación?:
1. impulso.
2. instinto.
3. voluntad.
¿Qué nombre utilizó la corriente funcionalista para referirse al concepto de motivación?:
1. pulsión
2. voluntad
3. impulso
¿Qué concepto utilizó Woodworth como una forma de un proceso mecánico, con el propósito de enfatizar la importancia de la energía acumulada en el organismo para desencadenar la conducta?:
1. impulso.
2. incentivo.
3. instinto.
¿Qué concepto utilizó Woodworth como una forma de un proceso mecánico, con el propósito de enfatizar la importancia de la energía acumulada en el organismo para impulsar la conducta?:
1. impulso.
2. incentivo.
3. voluntad.
¿Qué término introdujo el norteamericano McDougall para referirse a los procesos de motivación?:
1. impulso.
2. instinto.
3. voluntad.
¿Cuál fue la postura de los conductistas con respecto a la motivación?:
1. aceptaron el concepto de instinto para favorecer el estudio del aprendizaje.
2. inspiró el surgimiento de la motivación por incentivos.
3. defendió el análisis de la conciencia para estudiar la motivación.
¿Qué enfoque, en el estudio de la motivación, pretende establecer leyes abstractas, generales o universales que permiten explicar la motivación de una manera general para todos los seres vivos?
1. ideográfico.
2. cognitivo.
3. nomotético.
Dentro de la dimensión nomotética-ideográfica ¿qué enfoque pretende establecer leyes universales que permitan explicar la motivación de una manera general para todos los seres?:
1. el enfoque nomotético
2. el enfoque ideográfico
3. el enfoque universal
Dentro de los enfoques en el estudio de la motivación, el que pretende establecer leyes abstractas, generales o universales que permiten explicar la motivación de una manera general para todos los seres vivos, es el enfoque…:
1. cognitivo.
2. nomotético.
3. ideográfico.
¿Qué enfoque, en el estudio de la motivación, tiene como objetivo entender la conducta motivada examinando en qué se distinguen los individuos de una especie entre sí? El enfoque…:
1. ideográfico.
2. cognitivo.
3. nomotético.
¿Qué tipo de enfoque predomina en las investigaciones sobre el estudio de la motivación en la actualidad?:
1. el ideográfico.
2. el mecanicista.
3. el nomotético.
Los planteamientos teóricos que basan el estudio de la motivación en los motivos internos, parten de la idea de que los estados motivacionales pueden conceptuarse como…:
1. metas futuras que se plantea el individuo.
2. necesidades internas que tiene el individuo, dentro del organismo.
3. causas medioambientales que se producen en el organismo.
Las teorías que basan el estudio de la motivación en los motivos externos, ponen de relieve las fuentes externas creadas por…:
1. las metas.
2. las necesidades.
3. los elementos ambientales.
¿Qué tipo de enfoque supone que los cambios de ciertos factores activan e impulsan al organismo a realizar una determinada conducta, de manera automática sin que el organismo tenga ningún tipo de conciencia o intención? El enfoque…:
1. mecanicista.
2. cognitivo.
3. ideográfico.
En el estudio de la motivación, el enfoque mecanicista supone que los cambios de ciertos factores activan e impulsan al organismo a realizar una determinada conducta de manera…:
1. intencionada.
2. automática.
3. consciente.
¿Qué tipo de enfoque, en el estudio de la motivación, señala que la forma de interpretar la información influye en los estados motivacionales, y que los organismos son conscientes de lo que les ocurre? El enfoque…:
1. mecanicista.
2. cognitivo.
3. nomotético.
El enfoque cognitivo en el estudio de la motivación señala que la forma de interpretar la información influye en los estados…:
1. motivacionales.
2. de aprendizaje.
3. sensoriales.
En el estudio de la motivación, el enfoque cognitivo señala que los organismos son conscientes de lo que les ocurre, por lo que defienden que los procesos motivacionales tienen un origen en…:
1. la conciencia.
2. el sentimiento.
3. el pensamiento.
Los cuatro principales niveles de análisis en el estudio de la motivación son los niveles fisiológico, individual, social y…:
1. filosófico.
2. mental.
3. experimental.
¿Cuáles son los cuatro principales niveles de análisis en el estudio de la motivación?:
1. psicofísico, conductual, cognitivo y neurológico.
2. fisiológico, individual, social y filosófico.
3. experimental, correlacional, cuantitativo y filosófico.
¿Cuáles son los cuatro posibles niveles de análisis en el estudio de la motivación?:
1. fisiológico, individual, social y filosófico.
2. experimental, correlacional, filosófico y cualitativo.
3. nomotético, ideográfico, cognitivo y mecanicista.
Cuando se investiga cómo y porqué las estructuras cerebrales desencadenan la motivación, ¿a qué nivel de análisis nos estamos refiriendo? Al nivel…:
1. experimental.
2. individual.
3. fisiológico.
Cuando se investiga cómo se procesa la información relevante para la motivación en grupo de células especificas del cerebro, ¿a qué nivel de análisis nos estamos refiriendo? Al nivel…:
1. orgánico.
2. individual.
3. fisiológico.
Cuando se investiga qué neurotransmisores intervienen en los cambios que se producen en los estados motivacionales, ¿a qué nivel de análisis en el estudio de la motivación nos estamos refiriendo? A nivel…:
1. psicológico.
2. individual.
3. fisiológico.
¿Cuál es la técnica que más se ha utilizado para estudiar la motivación a nivel fisiológico?:
1. la estimulación eléctrica en el cerebro de animales.
2. la estimulación cerebral de los animales con medios químicos.
3. la manipulación quirúrgica del cerebro.
En el experimento clásico de Olds y Milner en el que se estimulaban eléctricamente con electrodos diversas partes del cerebro de una rata, se demostró que las ratas estimuladas eléctricamente estaban…:
1. más alteradas emocionalmente que las del grupo de control.
2. menos motivadas que las no estimuladas eléctricamente.
3. más motivadas y se esforzaban mucho más que las no estimuladas eléctricamente.
Dentro del nivel de análisis fisiológico en el estudio de la motivación, el experimento clásico de Olds y Milner (1954) consiguió demostrar que muchas conductas motivadas en ratas pueden ser modificadas…:
1. manipulando quirúrgicamente, extirpando el hipotálamo del cerebro.
2. estimulando eléctricamente ciertas zonas del cerebro.
3. estimulando con medios químicos el cerebro.
¿Qué técnicas permiten el registro de la actividad eléctrica de grupos específicos de neuronas en el cerebro o, incluso, el registro de neuronas individuales en zonas determinadas del cerebro?:
1. las técnicas de neuroimagen funcional.
2. los registros electroencefalográficos.
3. las técnicas de tomografía por emisión de positrones.
¿Cómo se llaman las técnicas que permiten identificar, en directo, los correlatos neuroanatómicos de los procesos cognitivos y motivacionales visualizando determinadas zonas del cerebro?:
1. electroencefalográficas.
2. electromiográficas.
3. de neuroimagen funcional.
Dentro del estudio de la motivación a nivel fisiológico, ¿cuáles son las técnicas de neurociencia más utilizadas en los últimos tiempos?:
1. las técnicas de registros electromiográficas.
2. las técnicas de neuroimagen funcional.
3. los registros electroencefalográficos.
¿En qué nivel de análisis en el estudio de la motivación se mueven las teorías de los psicólogos humanistas? En el nivel…:
1. filosófico.
2. individual.
3. social.
En un estudio comparativo sobre los paradigmas de investigación más utilizados en el ámbito de la motivación, Pintrich y Schunk encontraron que los más importantes eran los…:
1. conductista, cognitivo y biológico.
2. fisiológico, individual y social.
3. experimental, correlacional y cualitativo.
¿Cuáles son los tres principales paradigmas de investigación en el estudio de la motivación?:
1. experimental, correlacional y cualitativo.
2. fisiológico, individual y social.
3. de laboratorio, de campo y observacional.
¿En qué paradigma de investigación en el estudio de la motivación, el investigador es el que manipula una o más variables y determina de esta manera los efectos que esto pueda tener en otras variables? En el paradigma…:
1. experimental.
2. correlacional.
3. cualitativo.
Dentro del paradigma experimental, la manipulación, por parte del experimentador, de las horas de privación de la comida en las ratas experimentales es considerada como una variable…:
1. dependiente.
2. independiente.
3. extraña.
¿Qué paradigma de investigación en el estudio de la motivación pretende, más que manipular variables, encontrar las relaciones existentes entre ellas?:
1. el paradigma experimental.
2. el paradigma correlacional.
3. el paradigma cualitativo.
¿En qué paradigma de investigación en el estudio de la motivación, más que manipular variables se busca encontrar las relaciones existentes entre ellas? En el paradigma…:
1. experimental.
2. correlacional.
3. cualitativo.
¿En qué paradigma de investigación en el estudio de la motivación, el investigador busca encontrar las relaciones existentes entre dos o más variables? En el paradigma…:
1. cualitativo.
2. experimental.
3. correlacional.
¿De qué se encarga principalmente el paradigma correlacional?:
1. de manipular las variables experimentales.
2. de buscar las relaciones existentes entre variables.
3. de enfatizar el estudio de una manera más intensa y con mayor carga interpretativa.
¿Qué inconveniente presenta el paradigma correlacional?:
1. no se pueden identificar causas y efectos.
2. la falta de representatividad de la población objeto de estudio.
3. sus resultados son poco naturales
¿Qué inconveniente presenta el paradigma correlacional?:
1. no se pueden identificar causas y efectos.
2. su falta de representatividad en la población objeto de estudio.
3. sus resultados son poco naturales.
¿Qué ventaja presenta investigar con el paradigma experimental?:
1. clarifica las relaciones entre las variables.
2. puede clarificar las relaciones causa-efecto.
3. enfatiza el estudio de una manera más intensa, más descriptiva y con mayor carga interpretativa.
¿Qué paradigma de investigación en el estudio de la motivación es también conocido como método interpretativo? El paradigma…:
1. experimental.
2. correlacional.
3. cualitativo.
¿En qué paradigma de investigación se enfatiza el estudio de la motivación de una manera más intensa, más descriptiva y con mayor carga interpretativa? En el paradigma…:
1. experimental.
2. correlacional.
3. cualitativo.
¿Qué enfatiza el paradigma cualitativo?:
1. encontrar las relaciones existentes entre las distintas variables.
2. la manipulación de una o más variables y determinar los efectos que pueda tener en otras variables.
3. el estudio de una manera más intensa, más descriptiva y con mayor carga interpretativa.
¿Qué concepto de Guba (1983) consiste en establecer una relación ideal entre las interpretaciones del investigador y sus fuentes de información?:
1. fiabilidad.
2. credibilidad.
3. validez.
¿Qué tipo de estudios sobre la motivación se efectúan en entornos naturales y sin mucho control experimental? Los estudios de…:
1. laboratorio.
2. investigación de campo.
3. investigación funcional.
¿Qué tipo de estudios sobre la motivación permiten un mayor control sobre los factores extraños que pueden contaminar las respuestas de los sujetos experimentales? Los estudios…:
1. introspectivos.
2. psicoanalíticos.
3. de laboratorio.
¿En qué situaciones de investigación se produce un mayor control experimental sobre los factores extraños? En los estudios…:
1. de campo.
2. de laboratorio.
3. cualitativos.
¿Qué principal ventaja proporcionan los estudios en laboratorio?:
1. se dan en entornos naturales sin mucho control experimental.
2. sus resultados se pueden generalizar fácilmente a otros entornos similares.
3. permiten un mayor control sobre los factores extraños.
¿En qué tipo de estudios sobre la motivación sus resultados se pueden generalizar fácilmente a otros entornos similares? En los estudios…:
1. de laboratorio.
2. de investigación de campo.
3. introspectivos.
¿Qué tipo de investigación, en el estudio de la motivación, es especialmente útil cuando los investigadores están interesados en la estructura de las situaciones y en conocer los diferentes significados y perspectivas que mantiene un grupo de individuos?:
1. la investigación experimental.
2. la investigación correlacional.
3. la investigación cualitativa.
¿Cuál fue la trascendencia del funcionalismo a la psicología?:
1. su interés por estudiar el comportamiento de los animales.
2. la introducción de los procesos cognitivos en el estudio de la psicología.
3. el estudio de la conciencia como función principal de la conducta motivada.
¿A qué planteamiento filosófico recurrió el positivismo de principios del siglo XIX para distinguir la conducta de los seres humanos de la de los animales?:
1. a las posiciones dualistas.
2. a las ideas animistas de Aristóteles.
3. a los planteamientos presocráticos.
Dentro de los niveles de análisis en el estudio de la motivación, ¿en qué nivel de análisis incluiríamos a las teorías psicoanalíticas formuladas por Sigmund Freud?:
1. en el nivel social.
2. en el nivel filosófico.
3. en el nivel individual.
¿En qué consiste la ley sobre la energía específica de los nervios sensoriales que defendió Müller?:
1. que cada sensación depende de la clase de receptor y del tipo de fibra nerviosa que se excita y no de la clase de energía física que inicia la excitación.
2. que cada sensación depende de la clase de energía física que inicia la excitación y no de la clase de receptor o del tipo de fibra nerviosa que se excita.
3. que una misma fibra sensorial puede recibir impulsos de distintas terminaciones sensoriales.
Conforme a los procedimientos explícitos u operacionales que utilizamos para medir la motivación, a la condición experimental que indica que algo se puede replicar o repetir, lo llamamos...:
1. fiabilidad.
2. validez.
3. credibilidad.
Dentro de las dimensiones en el estudio de la motivación, ¿a qué hace referencia la dimensión interna-externa?:
1. a la procedencia innata o adquirida de la motivación.
2. al origen o procedencia de los motivos.
3. a los procesos controladores que producen la motivación.
¿A qué se refiere Ferguson con el término: rasgo motivacional?:
1. a un proceso motivacional dinámico y transitorio.
2. a la motivación cuando es descrita como una predisposición respecto a las tendencias de acción.
3. a la intensidad y persistencia de la conducta motivada.
Dentro de las dimensiones en el estudio de la motivación, ¿cuál es el objetivo del enfoque ideográfico?:
1. establecer leyes generales que permitan explicar la motivación de una manera universal para todos los seres vivos.
2. conocer en qué se parece la motivación en grupos de personas o de animales, con el fin de encontrar coincidencias.
3. comprender en qué se distingue la motivación entre individuos de una misma especie.
Según Steers, Mowday y Shapiro, ¿qué concepto utilizaron los antiguos filósofos griegos para entender la motivación humana?:
1. el principio de causalidad en el que todo efecto tiene una causa que lo produce.
2. el hedonismo como la principal fuerza motivacional.
3. el estudio de la subjetividad en la experiencia sensorial.
Diferenciando la motivación en función del origen de la conducta, ¿qué tipo de motivación actúa cuando los individuos realizan una actividad como medio para conseguir un fin?:
1. motivación extrínseca.
2. motivación intrínseca.
3. motivación funcional.
¿De dónde proviene el conocimiento para Aristóteles?:
1. del mundo de las ideas.
2. de nuestra experiencia.
3. del mundo de la razón.
¿Qué entendemos por fiabilidad?:
1. es el procedimiento adecuado y seguro para investigar.
2. es lo que indica que los resultados de un procedimiento son los correctos.
3. es la condición experimental que indica que algo se puede replicar o repetir.
¿En qué principios fundamentales se basa el mecanicismo?:
1. en que el alma es libre y en que existe en todos los seres vivos.
2. en el principio de causalidad y en la existencia de leyes físicas universales.
3. en el principio de la observación y en el principio de la experiencia empírica.
¿En qué paradigma de investigación en el estudio de la motivación el investigador busca encontrar las relaciones existentes entre variables?:
1. el cualitativo.
2. el experimental.
3. el correlacional.