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Examen Psicología del Lenguaje septiembre 2025
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Uno de los argumentos a favor de la naturaleza biológica del lenguaje humano es la pobreza del estímulo, que se refiere a que:
Los niños emiten unidades lingüísticas muy pobres en sus primeros meses de vida, aunque con el desarrollo paulatino del cerebro éstas van adquiriendo complejidad.
Las expresiones dirigidas a los niños pueden ser demasiado sencillas e incluso ser producciones inconexas y fragmentarias, lo que no encaja con la rapidez y calidad con la que los niños aprenden.
En situaciones de interacción con los adultos, los niños únicamente pueden reconocer estímulos auditivos sencillos ante oraciones expresivas y en las que la entonación es muy marcada.
Los modelos de producción del lenguaje oral en los que los niveles de representación (semántico, léxico y fonológico) pueden estar funcionando al mismo tiempo, pero el flujo de la información es unidireccional son:
Los modelos discretos o modulares.
Los modelos interactivos.
Los modelos en cascada.
El procesamiento de verbos, especialmente los referidos a acciones, puede verse alterado en tareas de denominación y fluidez. Esta dificultad es característica de:
Los enfermos de Parkinson.
Los enfermos de Alzheimer.
Los enfermos agramáticos.
En una tarea de repetición de palabras, si el paciente muestra dificultades para repetirlas puede indicar:
Anomia pura o anomia semántica.
Dificultades en el procesamiento de los fonemas o en los procesos articulatorios.
Dislexias periféricas que afectan a los procesos perceptivos de identificación de letras.
Para explicar cómo sucede el reconocimiento oral de palabras habladas, el modelo que sostiene que cada palabra tiene un punto de unicidad o punto óptimo de reconocimiento es:
Modelo de búsqueda serial de Forster (1976,1979).
Modelo neurológico dual de Hickok y Poeppel (2007).
Modelo de cohorte de Marslen-Wilson (1987; Marslen-Wilson y Tyler, 1980).
En un espectograma pueden visualizarse los movimientos de apertura y cierre de las cuerdas vocales, en este sentido, cuando las cuerdas vocales están abiertas:
Se representa con líneas oscuras, lo que supone la liberación de energía.
Se representa con espacios en blanco, que coincide con el cierre de las cuerdas vocales.
Se representan periodos en los que se producen consonantes sordas.
Las pruebas para analizar la asimetría hemisférica propuestas por Roger Sperry se centraron en pacientes con cerebro dividido; en ellas se les pedía que, con los ojos cerrados, tocaran un objeto con la mano derecha, observando que:
La denominación del objeto era correcta.
No podían denominar el objeto.
La capacidad para recordar el objeto era deficitaria.
Mecanismos como la empatia y la teoría de la mente están relacionados con la comprensión de estados emocionales de los protagonistas en las narraciones literarias. Todo ello se enmarca en el nivel de representación:
El texto base.
La forma superficial.
El modelo de situación.
La teoría minimalista (Mckoon y Ratcliff, 1992) sobre las inferencias en la comprensión de textos escritos en la lectura habitual ha evidenciado que los lectores:
Tienen tiempo suficiente durante el proceso de lectura para realizar todas las inferencias potenciales.
Carecen de recursos suficientes para generar todas las inferencias posibles en línea.
Poseen la capacidad de construir en línea y automáticamente inferencias explicativas para interpretar las acciones.
Con respecto a la percepción del habla, señale la alternativa correcta:
La percepción de las vocales es categórica.
Cada consonante posee un patrón característico de F1 y F2.
En los formantes está la clave para percibir las vocales.
En el marco de la comprensión de oraciones, la afirmación: "los propios elementos gramaticales contribuyen activamente a la construcción del significado" se corresponde con un planteamiento:
Funcional.
Estructuralista.
Empírico.
¿Qué ocurre en la demencia semántica?
Se pierde el acceso a las formas fonológicas de las palabras.
Se mantiene la gramática, pero se deteriora el significado conceptual de las palabras.
Empeora la memoria episódica y aparece un deterioro en la gramática del lenguaje.
La comprensión de las oraciones contrafactuales requiere que el lector:
Niegue la situación hipotética que caracteriza este tipo de oraciones.
Se represente dos modelos de situación, uno correspondiente con la situación realista y otro con la hipotética.
Simule una situación real y plausible, sin situaciones alternativas, y se represente un único modelo de situación.
Las denominadas neuronas espejo parecen estar implicadas en:
La comprensión de oraciones que incluyen verbos de acción.
La producción de oraciones sintácticamente ambiguas.
La comprensión del lenguaje humorístico y metafórico.
En la teoría hub o centro de actividad de Patterson y cois. (2007) sobre las redes neuronales y el procesamiento semántico se afirma que, además de las redes distribuidas, existe un centro responsable del conocimiento conceptual puro, siendo una zona:
Motora.
Específica de modalidad.
Amodal.
Hay una mayor dificultad para el uso de las palabras de función que para las de contenido:
En la afasia de Broca.
En la afasia de Wernicke.
En la demencia semántica.
Cuando leemos, nuestra agudeza visual nos permite ver:
Unas 10 o 12 letras, lo que viene a ser dos palabras cortas o una larga.
Unas 20-24 letras, equivalente a cuatro palabras cortas o dos largas.
Unas 8 letras como máximo, igual a una palabra larga, aunque con entrenamiento se puede aumentar hasta 16 palabras.
¿Qué ocurre en el nivel de mensaje según el modelo de Garrett de producción oral del lenguaje?
Se realiza la articulación fonética.
Se seleccionan las sílabas correctas.
Se planifica el contenido conceptual.
¿Qué es el léxico mental?
Un sistema estructurado que almacena únicamente las representaciones fonológicas necesarias para el reconocimiento oral de las palabras.
Una estructura cognitiva compleja que permite vincular el lenguaje con otras funciones ejecutivas.
Un sistema organizado que almacena información sobre las palabras conocidas, incluyendo su pronunciación, cómo se escriben, su significado y sus propiedades sintácticas y gramaticales.
¿Qué afirma el modelo de doble ruta de la lectura?
Que todas las palabras se procesan igual sin importar su frecuencia.
Que el lector puede usar tanto una vía léxica como una sub-léxica.
Que solo se accede al significado mediante la conversión grafema-fonema.
¿Cuál es el objetivo principal de la psicología del lenguaje?
Analizar los mecanismos neurofisiológicos que rigen la producción del habla.
Explicar los procesos mentales implicados en la comprensión y producción del lenguaje.
Describir las variaciones entre diferentes lenguas en contextos comunicativos.
¿Qué crítica concreta realizó Chomsky a Skinner?
Que no consideraba la función comunicativa del lenguaje.
Que no consideraba la función emocional del lenguaje.
Que su teoría no podía explicar la capacidad creativa y la productividad del lenguaje humano.
¿Qué procesos participan en la escritura al dictado?
Solo la memoria semántica.
Coordinación motora sin intervención cognitiva.
Análisis acústico, semántico y ortográfico.
¿Qué efecto tiene la frecuencia de las palabras en el reconocimiento oral?
Las palabras frecuentes se reconocen más rápido y con mayor precisión que las palabras utilizadas con menor frecuencia.
Las palabras infrecuentes activan antes el procesamiento semántico y se reconocen más rápido y con mayor precisión que las palabras más frecuentes.
No influye en la velocidad de reconocimiento al compararlas con palabras infrecuentes.
En el tema del bilingüismo ¿a qué nos referimos cuando hablamos de efecto translingüístico?
A que cuando una persona bilingüe emplea una de las lenguas, la otra, la que no utiliza en ese momento, perjudica la producción verbal, en el sentido, de aumentar el tiempo de reacción ante tareas de denominación.
A que cuando una persona bilingüe utiliza una de las lenguas, la que no utiliza en ese momento, puede interferir o facilitar según el contexto experimental y el tipo de tarea.
Al efecto por el que las personas bilingües tienen un aprendizaje limitado del léxico por el uso de varias lenguas.
¿Qué plantea la teoría de los prototipos de Eleanor Rosch (1973) en el procesamiento semántico?
Que todos los miembros de una categoría comparten los mismos rasgos esenciales.
Que los miembros de una categoría se agrupan en función de su frecuencia de uso en contextos lingüísticos.
Que hay miembros más representativos dentro de una categoría, lo que es ventajoso para su procesamiento.
En la producción oral del lenguaje, ¿qué función tiene la coarticulación?
Permitir que un mismo sonido tenga una sola forma articulatoria.
Preparar de forma anticipada la articulación de los siguientes fonemas y facilitar la decodificación.
Reducir la carga semántica del mensaje oral.
¿Qué caracteriza a la vía sub-léxica en la escritura?
Utiliza reglas de conversión fonema-grafema.
Recupera palabras completas desde la memoria semántica.
Se activa solo en lectura, no en escritura.
En el artículo para la PEC "Lo que esconden tus ojos" de Esther Alvarez, se describen las consecuencias del procesamiento parafoveal y, en este sentido, la probabilidad de que una palabra no reciba ninguna fijación se produce si:
Es una palabra de función, de alta frecuencia léxica y predecible en cierto contexto.
Es una palabra de contenido, adquirida de forma temprana y predecible en determinado contexto.
Es una palabra corta, adquirida de forma temprana y de alta frecuencia léxica.
Según el artículo de Mendívil-Giró, ¿qué describe la naturaleza de la sintaxis?
La sintaxis se creó para perfeccionar la transmisión de señales físicas entre los seres humanos.
La sintaxis, entendida como la capacidad de combinar sin límite elementos discretos, es el componente central y distintivo del lenguaje humano.
La sintaxis es simplemente un conjunto de reglas culturales externas que varía radicalmente de una lengua a otra.
