Examen Psicología del Lenguaje enero 2024 (excluidas las 2 preguntas de las actividades prácticas). Si encuentra algún error gramatical, de ortografía, de contexto o de otro tipo (incluido PDF) y quiere ayudarnos a solucionarlo puede hacerlo a través de Telegram o enviando un @mail, gracias.
El modelo de acceso al léxico que solo es aplicable al lenguaje oral es:
Modelo de Cohorte.
Modelo del logogén.
Modelo de Forster.
En los métodos de investigación del lenguaje, la elección de una técnica concreta depende:
Del proceso que se quiera estudiar y no de los planteamientos teóricos de los que se parta.
Del proceso que se quiera estudiar y no de las tecnologías de las que se disponga.
Todas las opciones son incorrectas.
Para el estudio del procesamiento semantico, la tarea mas utilizada es:
La de decisión léxica.
La categorizacion semántica.
La verificación de frases.
La idea de que organizamos los conceptos en una especie de malla mental o red de manera interconectada se corresponde con:
La teoría de redes.
La teoría de rasgos.
La teoría de prototipos.
En el estudio de Leask y Crow (2001) sobre lateralización manual y habilidad verbal, se encontró que las personas con una lateralidad más acusada:
Tendían a ser más precoces en la adquisición de las palabras.
Tendían a marcar el máximo número de cuadrados durante un minuto con ambas manos.
Eran los varones.
En el reconocimiento oral de palabras, las palabras de contenido:
Tienen significado pleno y son minoritarias en una lengua. Se denominan de clase cerrada porque forman un conjunto al cual es difícil incorporar una nueva palabra.
No tienen significado pleno y son mayoritarias en una lengua. Se denominan de clase abierta porque forman un conjunto al cual se incorporan nuevos términos con frecuencia.
Tienen significado pleno y son mayoritarias en una lengua. Se denominan de clase abierta porque forman un conjunto al cual se incorporan nuevos términos con frecuencia.
La técnica de la ventana móvil es respecto al registro de los movimientos oculares:
El mejor método para analizar en línea los procesos de lectura.
Una técnica más barata.
Una técnica con un análisis de datos más lento y costoso.
En la producción del lenguaje oral, las cuerdas vocales intervienen en:
La producción de las vocales y las consonantes oclusivas.
La producción de consonantes sordas, vocales y consonantes palatales.
La producción de vocales y consonantes sonoras.
Segun la clasificación de la investigadora Del Viso (1990, 2002), los errores de intercambio (p.ej. pásame el estuce de lápiches) es un error de naturaleza:
Movimiento o contextual.
No contextual.
Otro tipo de errores.
En el estudio del bilingiiismo, las propuestas teóricas más apoyadas en los últimos años son las que afirman que:
Existe un almacén integrado en el que conviven los vocabularios de las dos lenguas.
Existen almacenes distintos para cada lengua y cuando una lengua está en uso se activa el almacén correspondiente, sin intervenir el almacén de la otra lengua.
El vocabulario de las distintas lenguas se registra en diversos almacenes léxicos en función del parecido fonético.
En la escritura, la vía fonológica requiere de:
La activacion del concepto en la memoria a corto plazo, la seleccion de la palabra adecuada para ese concepto dentro del léxico fonológico, la activación de los fonemas y su conversión en los correspondientes grafemas.
La activación del concepto en la memoria semántica, la selección de la palabra adecuada para ese concepto dentro del léxico fonológico, la activación de los fonemas y su conversión en los correspondientes grafemas.
La activación del concepto en la memoria a largo plazo, la activación de su representación ortográfica y su conversión en los correspondientes grafemas.
Los pacientes que tienen dificultades para identificar los sonidos del habla presentan:
Sordera verbal pura o sordera específica para las palabras.
Sordera para la forma de las palabras.
Sordera para el significado de las palabras.
El proceso de la escritura creativa que comparte muchos subprocesos con el lenguaje oral es:
La transcripción.
La revision.
La planificación.
En la disgrafía profunda el síntoma principal está relacionado con:
Los errores semánticos en la escritura al dictado.
Los errores ortográficos en la copia de oraciones.
Las alteraciones en la copia de dibujos.
Entre las teorías sobre la comprensión del discurso se encuentran las teorías de modelos de situación, una de ellas se focaliza en las representaciones experienciales y corpóreas que subyacen a los modelos de situación, y es la que se denomina:
Teoría de la construcción-integración de Kintsch (1988).
Teoría del análisis semántico latente de Landauer y Dumais (1997).
Teoría de la experiencia de inmersión de Zwaan (2004).
La observación de las pausas del habla permite hacer inferencias sobre el funcionamiento del sistema de:
Producción del lenguaje.
Comprensión de palabras.
Comprensión de oraciones.
En el estudio de la psicología del lenguaje, la variable psicológica que subyace a la de frecuencia léxica es la de:
Edad de adquisición.
Familiaridad.
Imaginabilidad.
A favor de la naturaleza biológica del lenguaje humano estaría el argumento de que:
La adquisición del lenguaje se produce con la escolaridad.
La adquisición del lenguaje requiere un plazo relativamente corto de tiempo.
La adquisición de lenguaje requiere un plazo largo de tiempo.
Seleccione la alternativa que recoge la tarea específica que permite evaluar el léxico fonológico y los procesos motores implicados en la producción oral del lenguaje:
Repetición de palabras.
Denominación de dibujos.
Asociación semántica.
En el estudio de la comprensión de oraciones, las anáforas cero se caracterizan porque:
Hay un referente único de dos pronombres en la cláusula anterior.
No hay un elemento anafórico visible, pero el antecedente está implícito en la cláusula.
Son compatibles con dos posibles referentes en la cláusula anterior.
Cuando leemos nuestros ojos se desplazan a lo largo del texto:
De manera suave.
De manera progresiva.
Mediante saltos bruscos.
Con respecto a la percepción del habla se ha constatado que la clave para percibir las vocales reside en:
Las transiciones formánticas.
Los formantes.
Las ondas aperiódicas.
Las ondas acústicas complejas pueden dividirse en dos tipos, una de ellas, las ondas aperiódicas se corresponden con:
Los sonidos sordos o los ruidos.
Las ondas puras o simples.
Los sonidos sonoros propios de las vocales y de las consonantes sonoras.
Desde un punto de vista metodológico, es más fácil estudiar la comprensión del lenguaje oral que la producción del mismo puesto que:
Se puede controlar con menor dificultad el input.
Se puede controlar mejor el output.
Enla primera está disponible el output y en la segunda no.
En un experimento diseñado por Albrecht y O’Brien (1993) para analizar la coherencia global de un texto en diversas condiciones experimentales, se midió el tiempo para leer una oración crítica incluida en uno de los párrafos del texto; el resultado mostró que la lectura de dicha oración requiere:
Menor tiempo en la condición neutral o basal del texto.
Mismo tiempo en la condición neutral y de coherencia del texto.
Mayor tiempo en la condición de incoherencia global del texto.
El circuito ventral de la lectura, que equivale a la vía léxicosemántica en el modelo dual, funciona principalmente:
Con las palabras familiares, especialmente las irregulares.
En las personas lectoras inexpertas.
Con las pseudopalabras.
La evidencia sobre la influencia de las emociones en la toma de decisiones y el uso de varias lenguas apoya que:
Si utilizamos una segunda lengua seremos menos racionales pues estaremos influidos por las emociones, contrario a lo que sucede en nuestra lengua materna.
La toma de decisiones es independiente del uso de una primera o segunda lengua.
Cuando se tienen que tomar decisiones somos menos racionales en nuestra lengua materna si lo comparamos con una segunda lengua.
En el reconocimiento oral de palabras se ha comprobado que la identificación de palabras pseudoprefijadas conlleva mayores tiempos de reacción que ante palabras control, evidencia que apoya la hipótesis:
Del listado exhaustivo.
Del listado parcial o segmentación obligatoria.
De la organización arbitraria del léxico en la memoria.
