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Borrador Examen Fundamentos de Investigación enero 2023. Excluidas preguntas del diseño y de la PEC
Si una investigación empirica obtiene resultados contrarios a las hipótesis formuladas:
sus conclusiones deben ser consideradas, en principio, parciales y provisionales.
demuestra la falsedad de la teoría que sustentaba las hipótesis.
tendrá como consecuencia el abandono de una teoría y su sustitución por otra alternativa.
Una de las condiciones necesarias para poder extraer conclusiones de relaciones causales en un estudio es:
haber manipulado al menos dos variables independientes en el mismo estudio.
el control de variables extrañas que nos permita asumir que los cambios en la variable dependiente son debidos al efecto de la variable independiente.
la selección aleatoria de la muestra.
En la aplicación del muestreo estratificado con afijación proporcional:
se debe extraer el mismo número de unidades muestrales de cada uno de los estratos.
se aplica selección aleatoria, pero con ciertas restricciones para lograr una muestra con una estructura similar a la población.
la varianza de la variable dependiente determina el tamaño de los estratos en la muestra.
Si en una investigación necesitamos hacer creer a los participantes que han cometido muchos errores en la realización de la tarea, el investigador:
debe informales previamente de que en el experimento se les pueden plantear situaciones engañosas.
les proporcionará lo antes posible información sobre la investigación que corrija su creencia errónea de su bajo rendimiento.
les proporcionará, en el mismo experimento, una situación de éxito que compense el posible daño a su autoestima.
La regresión a la media es:
una estrategia de control de la amenaza de instrumentación.
una forma de medida de los efectos del tratamiento cuando se utilizan grupos con valores extremos.
una amenaza controlable, si realizamos más de una medida y utilizamos su media como referencia para aplicar el criterio de selección.
La interacción del tratamiento con la composición de la muestra es considerada:
una amenaza a la validez externa de las conclusiones del estudio.
una fuente de información especialmente relevante cuando la muestra es muy particular.
una estrategia de control de la amenaza de selección diferencial.
En una investigación preocupa que la formación de los participantes pueda afectar a su rendimiento en la tarea experimental. Se organiza la muestra en cuatro subgrupos de participantes diferenciados por su nivel de estudios, para después asignar aleatoriamente los miembros de estos subgrupos a las distintas condiciones experimentales. Esto indica que:
se ha utilizado la técnica de bloqueo.
se ha planteado un diseño con medidas pre y post.
se ha aplicado una estrategia de diseño intragupo.
En el diseno de caso único, la linea base se considera estable si:
mantiene la misma tendencia tanto en la fase A como en la fase B.
se produce un regreso a los valores iniciales una vez retirado el tratamiento.
el patrón de datos registrados no presenta tendencia y las variaciones son muy pequeñas.
Los diseños de caso único de intervenciones múltiples:
se consideran diseños de no reversión.
introducen diversos tratamientos de forma secuencial con fases de línea base entre ellos.
se basan en la aplicación sincronizada de diferentes tratamientos a distintos participantes, pero que comparten las mismas características.
Los diseños factoriales mixtos, deben su denominación a que combinan en un mismo estudio:
variables independientes aplicadas con estrategia intergrupos con otras aplicadas con estrategias intragrupo.
variables de manipulación intencional con variables de selección de valores.
el análisis de los efectos principales y del efecto de interacción entre varias variables independientes.
En los diseños cuasiexperimentales, el grupo de control es un elemento importante para detectar:
la amenaza de la selección diferencial.
las amenazas de maduración e historia.
la discontinuidad de la regresión a la media.
Una limitación importante de los estudios ex post facto es que:
no posibilitan la selección aleatoria de la muestra de estudio.
no permiten descartar que los cambios en la variable dependiente sean debidos a la influencia de otras variables distintas de la variable independiente.
no son compatibles con técnicas de muestreo probabilísticas que garanticen la representatividad de la muestra.
Los estudios ex post facto complejos:
se basan en la aplicación de una estrategia cuantitativa no manipulativa.
combinan elementos de la estrategia cuantitativa y la cualitativa.
estudian el efecto de interacción de variables manipuladas con variables de selección de valores.
Si en una investigación, además de la edad, se quiere estudiar el efecto de cohorte, conviene plantear:
un diseño evolutivo longitudinal.
un diseño de encuesta de panel.
un diseño evolutivo secuencial.
En la elaboración de las preguntas de un cuestionario es recomendable:
utilizar más de una idea por pregunta para optimizar su número.
incluir algunas preguntas de más, por si las prioritarias no resultaran informativas.
evitar preguntas de gran amplitud, porque pueden proporcionar información poco fiable.
En un estudio observacional, el procedimiento ciego (observador que desconoce los objetivos e hipótesis) se utiliza para controlar el efecto de:
la deriva del observador.
la reactividad.
las expectativas del observador.
La tasa de una conducta:
se obtiene teniendo en cuenta tanto la frecuencia registrada como el tiempo de observación.
depende del tiempo de observación, por lo que se desaconseja su uso para comparación de datos de sesiones de distinta duración.
se considera un indicador conductual dinámico.
En la investigación cualitativa, la triangulación metodológica:
se alcanza cuando los resultados han sido replicados en tres estudios distintos.
se aplica como estrategia para asegurar la validez de los resultados, contrastando datos obtenidos a través de diversas técnicas.
expresa la relación entre tres elementos claves de la metodología cualitativa: investigador, participante y contexto histórico-social.
En un estudio cualitativo, los indices de saturación nos indican:
el número de casos con características comunes a los ya estudiados que debemos incorporar al estudio.
el alto grado de heterogeneidad logrado en la muestra de estudio.
que la información que se está obteniendo resulta repetitiva con respecto a la ya obtenida.
El apartado de discusión de un informe científico tiene como objetivo principal informar de:
qué significado tienen los resultados obtenidos.
qué se hizo en el estudio, pero, sobre todo, de por qué se hizo.
cómo se hizo el estudio.
En el apartado de Resultados de un informe se combina:
la descripción narrativa de los resultados obtenidos con las tablas de datos y las figuras.
la descripción narrativa de los resultados obtenidos con su interpretación en relación con las hipótesis.
el resumen de los principales hallazgos con el análisis crítico de las limitaciones del estudio.