Capítulo 9. La observación

Dentro de la metodología observacional, el sesgo denominado deriva del observador se refiere a que el observador:
1. reacciona ante la artificialidad de la situación.
2. puede desarrollar interpretaciones y adaptaciones idiosincráticas de las definiciones de las categorías, desviándose de ellas en el registro de los datos.
3. no actúa de manera independiente a otros observadores, de forma que sus datos no serán útiles para el control de fiabilidad.
En un estudio observacional:
1. un sistema de categorías es una forma organizada de describir los sucesos a observar y registrar, que plantea un sistema de identificación y clasificación de esos eventos a través de la definición de las categorías.
2. la observación no participante se caracteriza porque el observador forma parte de la propia situación de observación, pero no participa en todas las conductas observadas.
3. las reglas de muestreo intersesional indican qué miembros del grupo hay que observar en cada sesión.
El cuestionario es a la metodología de encuestas lo que ______________ es a la metodología observacional.
1. la entrevista.
2. el sistema de categorías.
3. el investigador.
¿Cuál es el objetivo principal del entrenamiento de observadores en un estudio de investigación observacional?
1. Aumentar la cantidad de datos recogidos.
2. Alcanzar un grado de fiabilidad por consenso aceptable.
3. Reducir el tiempo de observación.
En un estudio observacional, la validez de los resultados está relacionada con:
1. la relevancia de las categorías de observación seleccionadas y con la exhaustividad del sistema de categorías.
2. el grado de precisión y estabilidad de la medida utilizada para obtener los datos.
3. el tipo de observación y la precisión de los parámetros de medida seleccionados.
En el registro activado por transiciones de conductas (RAT):
1. se anota de forma narrativa la conducta, por la ausencia de un sistema de categorías.
2. solo se registra si la conducta ha ocurrido en momentos temporales prefijados de la sesión.
3. se anotan todas las ocurrencias de las categorías conductuales indicadas en el sistema de categorías y el orden en el que ocurren.
La forma más usual del análisis de la fiabilidad de los datos de observación se basa en:
1. la replicación del estudio en contextos similares al del estudio original.
2. el juicio evaluativo sobre la relevancia y claridad de las categorías del sistema utilizado.
3. el cálculo de índices de acuerdo o concordancia de los registros obtenidos por observadores independientes.
Un sistema de categorías complejo, con tres subsistemas que responden a tres dimensiones de análisis:
1. permite que un comportamiento pueda ser registrado al mismo tiempo en cada uno de los subsistemas.
2. debe cumplir en su globalidad la condición EME, de forma que una conducta solo puede registrarse en uno de los subsistemas.
3. suele aplicarse de forma abierta y flexible, favoreciendo su reorganización y el traspaso de categorías de un subsistema a otro.
La investigación mediante observación sistemática:
1. es inapropiada si se manipula una variable independiente.
2. a diferencia de otras estrategias, la pregunta de investigación está ausente.
3. puede usarse en situaciones creadas por el investigador.
Determinar las dimensiones de la conducta y cuál es la unidad de comportamiento son decisiones que los investigadores deben tomar para:
1. definir el muestreo intersesional e intrasesional.
2. crear el sistema de categorías.
3. decidir hacer un muestreo focal o multifocal.
La observación externa o no participante:
1. facilita la objetividad del observador en sus decisiones de registro y evita los riesgos de interferencia en el fenómeno de estudio ya que es ajeno a la situación.
2. es la más adecuada para el registro de conductas encubiertas.
3. el observador profundiza en la comprensión del fenómeno de estudio estableciendo contacto directo con la situación.
En el análisis de una sesión de observación:
1. la ocurrencia de una conducta se obtendrá contando el número de veces que aparece una conducta.
2. la frecuencia relativa nos informará del grado de predominio de cada una de las categorías de conducta.
3. la tasa de conducta se obtiene dividiendo la frecuencia de la conducta por el total de conductas registradas.
Los muestreos focal y multifocal forman parte del muestreo:
1. de juicio experto.
2. intrasesional.
3. intersesional.
Para repartir la atención del observador entre los distintos miembros de un grupo es necesario realizar un muestreo:
1. intersesional.
2. intrasesional.
3. aleatorio sistemático.
En el método observacional, el investigador en la observación externa:
1. no interviene en el fenómeno de estudio.
2. interviene manipulando y controlando las variables.
3. interviene en las observaciones del comportamiento espontáneo.
En la metodología observacional, se decide a qué participantes observar utilizando un:
1. muestreo intersesional.
2. muestreo intrasesional.
3. registro activado de transiciones.
En la metodología observacional, la decisión sobre "Qué observar" está relacionada con:
1. la elaboración de un sistema de categorías.
2. el muestreo de la conducta del individuo.
3. el registro de las conductas.
La posible alteración de la conducta de los participantes por el hecho de sentirse observados se denomina:
1. efecto "deriva del participante".
2. reactividad.
3. habituación.
El efecto "deriva del observador" es:
1. un efecto positivo fruto de la experiencia de un observador bien entrenado.
2. una fuente de sesgo en los registros que se puede controlar mediante el estudio periódico de fiabilidad inter-observadores.
3. un efecto negativo que se puede evitar informando a los observadores de las hipótesis de la investigación.
En metodología observacional:
1. la realización del muestreo intersesional se refiere a la toma de decisiones sobre a quién observar en cada sesión.
2. el registro activado por transiciones (RAT) permite registrar la ocurrencia, la duración de las conductas y su orden de aparición.
3. el coeficiente Kappa de Cohen sirve para valorar si las medidas obtenidas, por la aplicación de un sistema de categorías, constituyen buenos indicadores de la conducta de interés.
Si el objetivo de una investigación es estudiar la interacción entre dos hermanos gemelos, se debería utilizar una estrategia:
1. experimental.
2. cuasiexperimental.
3. observacional.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?:
1. En la observación estructurada el investigador no realiza ningún tipo de modificación de la situación en la que se observa.
2. La observación como técnica de recogida de datos puede utilizarse para medir la variable dependiente en un diseño experimental.
3. En la observación externa, el observador se integra en la dinámica del fenómeno de estudio.
Un sistema de categorías debe cumplir la exigencia de Exhaustividad, la cual hace referencia a que:
1. debe incluir todas las categorías señaladas en la literatura científica sobre el tema.
2. cada conducta observada solo puede ser asignada a una categoría.
3. debe existir una categoría para cada una de las conductas relevantes posibles.
En metodología observacional se identifica la reactividad como posible fuente de error en la medida que:
1. el observador puede reaccionar a la experiencia desarrollando su propia interpretación de las categorías.
2. los participantes pueden modificar su conducta natural por el hecho de sentirse observados.
3. los registros de dos observadores independientes muestren un gran número de desacuerdos.
En metodología observacional, la frecuencia de conducta:
1. tiene su valor informativo asociado a las condiciones concretas y al tiempo de observación.
2. permite comparar directamente los resultados con los de otras investigaciones, independientemente de la duración de las sesiones.
3. se basa en el recuento de las unidades de tiempo ocupado por las ocurrencias de las categorías.
En los estudios observacionales, la reactividad:
1. es una posible fuente de error procedente del sujeto de estudio.
2. está controlada por la propia naturaleza del estudio que carece de manipulación por parte del investigador.
3. se puede minimizar realizando controles sistemáticos de fiabilidad interobservadores.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Un sistema de categorías:
1. creado específicamente para un estudio es siempre directamente aplicable a otro estudio.
2. debe incluir imprescindiblemente aspectos de la conducta como la intencionalidad o funcionalidad.
3. puede incluir conductas referentes a varios niveles de análisis generando varios subsistemas.
En metodología observacional en el muestreo intersesional de selección fija, las sesiones de observación:
1. son siempre a la misma hora del día o coincidiendo con determinadas actividades.
2. se seleccionan aleatoriamente en el periodo de observación.
3. determinan a qué sujetos observar.
En el método observacional, la fiabilidad:
1. se valora calculando el índice de acuerdo de los registros proporcionados por dos observadores que han trabajado de forma independiente el mismo material.
2. hace referencia al grado en que los datos miden lo que realmente quieren medir.
3. está relacionada con la homogeneidad de los datos obtenidos por dos observadores que trabajan de forma independiente diferentes materiales.
En un estudio observacional, la reactividad está relacionada con el hecho de que los:
1. investigadores pueden desviarse de forma sistemática de las categorías en el registro de los datos.
2. participantes pueden modificar su conducta espontánea al sentirse observados.
3. observadores pueden no percibir conductas que deberían registrar.
En metodología observacional, la cuantificación de los datos se realiza en el proceso de:
1. muestreo.
2. registro.
3. elaboración del sistema de categorías.
En metodología observacional, la mutua exclusividad hace referencia a que:
1. debe existir una categoría para cada una de las conductas relevantes que puedan aparecer.
2. las categorías deben ser amplias, aunque siempre se debe incluir un apartado “otros” que evite que existan vacíos o lagunas en el registro.
3. las categorías deben estar definidas sin ambigüedades, de forma que una conducta solo pueda ser asignada a una categoría.
La técnica de observación:
1. es válida para los estudios observacionales, pero no para los experimentales.
2. proporciona información fiable pero poco válida.
3. puede ser un modo de medir la variable dependiente.
El periodo de observación:
1. debe ser elegido aleatoriamente para que el estudio sea válido.
2. es el periodo de tiempo en el que tendría sentido registrar la conducta para cumplir con los objetivos de la investigación.
3. está incluido dentro de la sesión de observación.
El efecto deriva del observador:
1. es controlable utilizando observadores que desconocen las hipótesis de la investigación.
2. puede producir una desviación importante del registro respecto a las definiciones originales de las categorías.
3. es controlable mediante la correcta habituación de los participantes a la situación de observación.
Las frecuencias relativas de las categorías:
1. nos informan del mayor o menor predominio de unas categorías sobre otras en la situación observada.
2. se obtienen dividiendo las frecuencias por el tiempo total de observación.
3. es una medida directa del tiempo ocupado por cada ocurrencia de cada categoría.
En observación, el registro activado por transiciones de conducta (RAT) proporciona un registro:
1. continuo y completo de las conductas.
2. discontinuo y una información incompleta.
3. continuo siempre y cuando el muestreo sea de barrido multifocal.
En la observación, el sistema de categorías:
1. identifica y define las conductas relevantes que se deben registrar.
2. se utiliza para controlar el posible efecto de reactividad a la observación.
3. Incluye los criterios de inicio y finalización de las sesiones para el muestreo de conductas.
La tasa de una categoría:
1. se obtiene dividiendo la frecuencia registrada entre el tiempo de observación.
2. es poco aconsejable porque está afectada por la posible desigualdad de duración de las sesiones
3. se calcula dividiendo la duración de una conducta entre su frecuencia de aparición.
En metodología observacional, la exhaustividad es un componente esencial que debe cumplir:
1. el registro de conductas.
2. un sistema de categorías.
3. el muestreo de sesiones.
El método observacional:
1. limita y dirige la respuesta del participante.
2. estudia el comportamiento espontáneo del participante.
3. carece de reglas al obtener sus datos del comportamiento espontáneo de los participantes.
Según el grado de estructuración de la situación, la observación puede ser:
1. natural o estructurada
2. externa o participante
3. objetiva o subjetiva.
En metodología observacional, el sistema de categorías:
1. sirve para resolver las cuestiones de a quién, cuánto tiempo, dónde y cuándo.
2. nos permite enfrentarnos a la tarea de registro teniendo seleccionadas las conductas relevantes para nuestro estudio.
3. tiene que ser excluyente pero no necesariamente exhaustivo.
En metodología observacional, la cuestión de qué observar se:
1. resuelve a través de la elección, adaptación o creación del sistema de categorías.
2. vincula con el muestreo.
3. concreta en la forma de recoger la información y el tipo de registro y codificación que vamos a realizar.
Una de las características esenciales del método observacional es la de:
1. carecer de fuentes de error.
2. garantizar la estabilidad de los datos ya que los estudios carecen de hipótesis
3. permitir el estudio del comportamiento tal y como ocurre de forma natural.
El registro observacional consiste en:
1. seleccionar y definir los diferentes aspectos de la conducta que se consideran relevantes para la investigación.
2. transformar los datos obtenidos en conducta observable.
3. anotar las conductas para tener constancia de su ocurrencia, sus propiedades y su orden de aparición.
En metodología observacional, la medida del número de veces que tras la ocurrencia de una determinada conducta tiene lugar otra conducta concreta se denomina:
1. prevalencia.
2. duración media.
3. frecuencia de transición.
El muestreo realizado en un estudio observacional se llama focal cuando el observador:
1. va focalizando a cada uno de los sujetos en periodos de tiempo muy breves, pasando de uno a otro en un orden establecido.
2. fija su atención durante un periodo de tiempo grande en un solo sujeto.
3. registra durante toda la investigación una sola conducta.
Un sistema de categorías con definiciones pobres o una codificación demasiado compleja implica:
1. una posible fuente de error.
2. exclusividad.
3. exhaustividad.
En metodología observacional:
1. se pueden registrar las conductas sin contar con el sistema de categorías.
2. la operativización se produce cuando se elabora el sistema de categorías.
3. una categoría constituye un sistema de categorías.
Cuando decimos que un sistema de categorías en la metodología observacional tiene la propiedad de abarcar todas aquellas conductas que son relevantes para el estudio, estamos hablando de:
1. exhaustividad
2. exclusividad
3. generalidad
Una fuente de error procedente del sujeto, en metodología observacional es:
1. la deriva del observador.
2. el sistema de categorías.
3. la reactividad.
Este tipo de análisis es propio de las etapas iniciales de la metodología observacional:
1. macroanálisis
2. exploratorio
3. confirmatorio
En una investigación observacional, el muestreo intersesional establece:
1. a qué participantes observar
2. el inicio y final de la sesión.
3. cuándo observar dentro de cada sesión.
Cuando en una investigación observacional el tema de estudio es novedoso, el tipo de análisis de datos debería ser:
1. exploratorio
2. confirmatorio
3. concluyente
En una investigación observacional, la tasa de la conducta se obtiene:
1. por el recuento del número de veces que ocurre determinada conducta en una sesión.
2. dividiendo la frecuencia registrada por el tiempo total de observación.
3. dividiendo la frecuencia de la conducta por el total de conductas registradas en esa sesión de observación.
Entre las posibles fuentes de error en la observación está el riesgo de reactividad que se refiere:
1. al hecho de que la experiencia del observador le lleva a desarrollar interpretaciones de las definiciones originales de las categorías.
2. a las expectativas del observador sobre lo que debería ocurrir.
3. a que el participante, por el mero hecho de sentirse observado, puede modificar su conducta.
¿Cuál de las siguientes técnicas de recogida de información se utiliza en la metodología cualitativa?
1. La observación participante.
2. La saturación y la variación.
3. La auto-observación.
En un estudio observacional, el registro de la frecuencia de transición entre dos conductas:
1. informa del número de veces que tras la ocurrencia de una determinada conducta se produce otra conducta concreta.
2. se considera un indicador conductual estático por basarse en datos de frecuencia.
3. informa de las unidades de tiempo que transcurren entre las dos conductas más frecuentes.
Para asegurar la fiabilidad de los datos en un estudio observacional, es recomendable:
1. utilizar para el análisis de los datos los registros de varios observadores para tener fuentes diversas.
2. hacer comparaciones de los registros del observador principal con los de otro observador independiente en diversos momentos del proceso de codificación.
3. repetir el registro/codificación de todo el material con un segundo observador independiente, pero una vez que el primero ha completado toda su tarea de registro para evitar contaminación.
En metodología observacional:
1. la reactividad es una fuente de error procedente del sujeto.
2. el periodo de observación es un fragmento operativo de tiempo de la sesión de observación.
3. la sesión de observación abarca todo el espacio temporal en el que tendría sentido registrar la conducta del individuo en función de los objetivos del estudio.