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Preguntas exámenes oficiales UNED. Tema 10. Investigación cualitativa
El método cualitativo que se caracteriza por tratar de transformar la realidad y no solo comprenderla, se denomina:
investigación-acción.
estudio de caso colectivo.
entrevista estructurada.
En la investigación cualitativa:
el conocimiento ideográfico hace referencia al conocimiento intensivo de la totalidad del fenómeno.
la estructura del diseño se va delimitando a medida que se avanza en la investigación.
la fase de reflexión se refiere a la etapa final, en la que se discuten los resultados.
Se dice que la investigación-acción es participativa porque:
contribuye a que las personas participen en las instituciones sociales.
los participantes son los agentes principales, tanto en su desarrollo como en los procesos de reflexión/decisión.
parte de la premisa de la influencia mutua entre el individuo y la sociedad.
En la investigación cualitativa, realizar el análisis de los datos según se va avanzando en su recogida es:
el error estratégico más frecuente.
un procedimiento útil en el proceso de obtención de los datos.
una estrategia muy extendida, pero que puede llevar a perder sensibilidad a los datos nuevos.
Una de las características de la investigación cualitativa es:
utilizar solo datos tipo texto.
generar hipótesis y utilizar el método inductivo.
generalizar los resultados mediante una muestra representativa de la población.
El investigador cualitativo, cuando selecciona los casos o situaciones y usa como criterio aquellas propiedades relevantes de un fenómeno para generar una teoría, está utilizando:
la triangulación.
el muestreo teórico.
la saturación.
¿Cuál de los siguientes métodos cualitativos pretende, no solo comprender la realidad social sino también transformarla?
Investigación-acción.
Estudio de caso.
Etnografía.
En metodología cualitativa, el muestreo se realiza:
en la fase de entrada.
entre las fases de reflexión y planificación.
en la fase de planificación.
En la investigación cualitativa se utiliza la triangulación metodológica con la finalidad de:
obtener validez y rigor en los datos.
preparar al investigador para la recogida de datos.
seleccionar la estrategia de investigación adecuada.
Si quisiéramos llevar a cabo un estudio para intervenir en un barrio con el objetivo de transformarlo a través de un programa de sostenibilidad ambiental, ¿qué metodología cualitativa deberíamos utilizar?
Etnografía.
Investigación-Acción.
Estudio de caso.
Entre las características de la metodología cualitativa está la de:
producir un conocimiento nomotético.
no ser participativa.
ser holística.
En un estudio cualitativo, cuando se produce saturación en el proceso de recogida de datos:
no es necesario recoger más datos puesto que no aportan más elementos para la interpretación.
hay que seguir con el muestreo teórico y encontrar más participantes que añadan información.
hay que cambiar de modelo teórico y volver a la fase de reflexión.
La metodología cualitativa:
no es científica.
aborda el problema de estudio como algo particular, no delimitado ni cerrado.
se basa en relaciones unívocas.
En la investigación cualitativa la fase de reflexión se refiere a:
la primera etapa, en la que se realiza la pregunta de investigación.
la etapa final, en la que se discuten los resultados.
la etapa de recogida y análisis de datos.
Los ciclos de la investigación-acción suponen las siguientes fases:
Formulación del problema, Hipótesis, Recogida de datos, Análisis de datos, Conclusiones.
Planificación, Acción y Observación, Reflexión.
Reflexión, Entrada, Recogida y análisis de datos, Fase de retirada, Escritura del informe.
La Etnografía hace una contribución a la Psicología:
estudiando ciertos fenómenos psicológicos en contextos culturales diferentes.
formando categorías analíticas usando datos estructurados.
generalizando sus resultados al explorar el fenómeno social y probar hipótesis.
En la investigación cualitativa se utiliza la triangulación metodológica para:
obtener los datos textuales, pero no la actividad de los participantes.
contrastar los datos obtenidos a través de diferentes técnicas.
recabar los datos de la entrevista.
En metodología cualitativa, la característica del "diseño emergente" hace referencia a que:
se utilizan formas novedosas y poco conocidas de diseños de investigación.
el diseño se deduce de la teoría, tal como corresponde al método hipotético-deductivo.
el diseño se va delimitando a medida que se avanza en la investigación en virtud de las decisiones que va tomando el investigador.
En metodología cualitativa:
tratamos de asegurar la validez (rigor) del estudio con procedimientos como los criterios de adecuación de los datos y la documentación del desarrollo del proyecto.
no tiene sentido hablar de validez ya que no se pretende poder generalizar los resultados.
se asegura la fiabilidad y validez de los datos utilizando observadores que codifiquen las transcripciones de forma independiente.
En la investigación cualitativa:
el método denominado investigación-acción tiene como objetivo comprender y transformar la realidad social.
se recogen datos para evaluar hipótesis o teorías preconcebidas.
se utiliza, como modo de proceder, el método deductivo.
En un estudio cualitativo:
el diseño tiene una estructura claramente predefinida de antemano.
la triangulación metodológica tiene como finalidad obtener validez y rigor en los datos y ofrecer una visión global desde diferentes perspectivas, contrastando desde diferentes fuentes los datos que genera una investigación.
el análisis de datos supone la última fase de la investigación.
Una de las características de la investigación cualitativa es que el tipo de conocimiento al que se llega es de carácter:
ideográfico.
nomotético.
deductivo.
En la investigación cualitativa se utiliza la triangulación metodológica con la finalidad de:
obtener validez y rigor en los datos.
preparar al investigador para la recogida de datos.
seleccionar la estrategia de investigación adecuada.
En la metodología cualitativa, la pregunta de investigación:
debe ser precisa y completa desde el inicio para orientar correctamente el proceso investigador.
debe ser amplia, y a menudo su perfeccionamiento se produce en el proceso de realización del estudio.
debe ser válida para cualquier tipo de estrategia de investigación.
En un estudio cualitativo, los índices de saturación:
nos orientan a seleccionar más casos con características comunes a los ya estudiados.
son un indicador del alto grado de heterogeneidad de la muestra de estudio.
nos indican que la información que se está obteniendo resulta ya repetitiva con respecto a la previamente obtenida.
La investigación-acción:
pretende describir, analizar e interpretar cómo los miembros de un grupo cultural viven y entienden el mundo.
es participativa, puesto que son estudios sobre y con la comunidad.
no planifica, solo analiza las acciones y cambios naturales.
En la investigación cualitativa, la triangulación:
se aplica como estrategia para obtener validez en los datos
se alcanza cuando los resultados han sido replicados en tres estudios distintos.
expresa la relación entre tres elementos claves: investigador, participante y contexto histórico-social.
En metodología cualitativa, en la fase de reflexión se:
lleva a cabo la preparación del investigador.
selecciona la pregunta de investigación.
determina dónde se realizará la investigación y cómo se accederá a los participantes.
La triangulación metodológica es una estrategia que tiene como finalidad:
obtener validez y rigor en los datos.
la adaptación y adecuación de la presencia del investigador al contexto.
determinar los instrumentos a utilizar para la recogida de datos (observación, entrevista, análisis de documentos, etc.).
La investigación cualitativa utiliza:
una única perspectiva para comprender el fenómeno de estudio.
como modo de proceder, la inducción.
la etnografía para comprobar hipótesis causales.
Para obtener rigor en un estudio cualitativo, ¿qué procedimiento se utiliza?
Max-Min-Con
Exhaustividad y Mutua Exclusividad (EME)
Triangulación
En metodología cualitativa, el estudio de caso:
utiliza uno o más participantes.
es instrumental porque el investigador no lo busca.
utiliza solo una fuente de datos.
Para mejorar el clima social en las aulas de un instituto, los profesores plantean realizar una investigación que les permita comprender y, a la vez, transformar las actitudes de los estudiantes. Esto es un planteamiento que se aborda con:
el estudio intensivo de caso.
la Etnografía.
la Investigación-acción.
La investigación-acción es crítica en el sentido de que:
cuestiona las teorías psicológicas dominantes.
el investigador mantiene una objetividad distante para obtener un conocimiento sobre los participantes.
promueve el análisis de las estructuras sociales del entorno de los participantes.
En el estudio de caso con metodología cualitativa:
el investigador intenta manipular y controlar las variables para poder explicar la conducta del caso.
se estudia al sujeto en su contexto desde una perspectiva holística.
el estudio se focaliza en una conducta y un momento temporal único que es lo que se pretende explicar.
En metodología cualitativa, el objetivo de un estudio de caso intrínseco es estudiar el caso porque:
representa a otros casos.
es interesante.
permite reflexionar sobre la teoría.
Una de las características de la investigación cualitativa es que:
no es participativa.
sigue un proceso deductivo de conocimiento.
es holística.
En la investigación cualitativa, la estrategia de analizar y recoger los datos al mismo tiempo:
controla si es pertinente obtener más datos.
indica la fase de retirada.
hace que el investigador pierda objetividad.
En cualquier investigación cualitativa, la presencia del investigador en el contexto:
no es necesaria.
modificará dicho contexto.
es un efecto que se debe ignorar.
En la etapa de reflexión de la investigación cualitativa se:
selecciona la pregunta de investigación.
elige el sitio donde se realizará el estudio.
realiza la preparación del investigador.
En la Metodología Cualitativa:
la triangulación metodológica es una estrategia cuya finalidad es obtener básicamente datos textuales para analizar el discurso.
el diseño tiene una estructura claramente predefinida de antemano.
los criterios para seleccionar a los participantes están más en función de los objetivos del estudio que de acuerdo a criterios poblacionales o de selección aleatoria.
La investigación etnográfica:
trabaja fundamentalmente con datos estructurados en categorías analíticas.
investiga con grandes muestras de sujetos.
tiene como finalidad interpretar lo que sucede dentro de un grupo cultural.
La metodología cualitativa se caracteriza porque:
el tipo de conocimiento es nomotético.
el investigador no participa en el contexto de la investigación.
parte de una compresión holística del fenómeno.
La investigación-acción se caracteriza porque:
el investigador es el que busca los casos para analizar el fenómeno.
al investigador le llega el caso para ser estudiado.
la comunidad analiza con el investigador los problemas sociales para transformarlos.
En la metodología cualitativa, una estrategia que otorga validez al estudio es:
el uso de entrevistas.
la triangulación.
la observación participante.
En la etnografía, la posición que implica tomar una posición cercana con respecto al grupo, se denomina:
émica
ética
hermenéutica
En metodología cualitativa, la estrategia de investigación más participativa y transformadora es:
la etnografía
la investigación-acción
el estudio de caso
Si en una investigación cualitativa el investigador se vuelve uno más del grupo, es aconsejable:
proceder en ese momento a la recogida de datos.
preparar la retirada del escenario.
informar a los participantes para que ellos colaboren en la recogida de datos.
La metodología cualitativa emplea principalmente la forma del método científico:
inductiva
deductiva
hipotético-deductiva
Desde la perspectiva de la metodología cualitativa, el estudio de caso que sirve para un mejor conocimiento de ciertos aspectos teóricos es el de caso: