En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica desde la teoría de la atribución:
1. los resultados no confirmaron la existencia de un efecto entre actor y observador en las atribuciones de la adhesión.
2. los enfermos cumplidores se centraban más que los incumplidores en la eficacia y celeridad de la realización de las pruebas y las distintas rutinas hospitalarias.
3. los enfermos cumplidores mostraron un locus de control de salud externo y los incumplidores, interno.
De las tres vías de Seligman que pueden llevar a la experiencia de la felicidad, la que consiste en desarrollar objetivos que van más allá de uno mismo es:
1. la del placer.
2. la del significado.
3. la del compromiso.
La historia de la psicología social aplicada muestra que:
1. se describen aplicaciones psicosociales antes de 1970.
2. las aplicaciones psicosociales eran algo marginal en la disciplina.
3. las aplicaciones psicosociales sólo aparecen en la actualidad.
El Modelo de la psicología social de ciclo completo de Cialdini:
1. parte de una crítica global a la experimentación en psicología social.
2. utiliza la observación para comprobar la validez de los resultados de la experimentación.
3. se apoya en las teorías para la descripción de la conducta humana.
La valoración o evaluación del proceso (programa) en la intervención psicosocial:
1. es el primero de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención
2. es el segundo de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
3. no es ninguno de los tres momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
En un programa de intervención psicosocial, la necesidad social que se quiere mejorar:
1. se debe definir operativamente en función de las variables y factores que la determinan.
2. se debe evaluar por primera vez después de haber hecho el diseño del programa de intervención.
3. es irrelevante que se considere en relación con el contexto en el que se evalúa e interviene.
En el marco de las intervenciones psicosociales, la decisión grupal es:
1. una técnica de cambio propuesta por Lewin.
2. un paso del ciclo completo de Cialdini.
3. uno de los ejes en torno a los cuales gira la psicología social aplicable.
La aplicación de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje cooperativo:
1. consigue que cada alumno desarrolle interés solo por el trabajo propio, sin modificar el escenario de aprendizaje.
2. incluye el reparto de tareas, pero es esencial que sepan que cada parte es necesaria para que todos lleguen a dominar su parte del tema.
3. se basa en que el contacto es necesario y suficiente para producir la integración entre personas de grupos diferentes.
Una aportación del modelo de la psicología social aplicable, respecto al modelo de investigación-acción y del ciclo completo, es:
1. ser un modelo de carácter estático.
2. incluir la construcción del conocimiento y la utilización e intervención.
3. añadir la preocupación por la calidad de vida.
La intervención psicosocial es más eficaz respecto a la intervención clínica tradicional, según Sánchez-Vidal, porque se centra en:
1. las posibles carencias o disfunciones de la persona.
2. los síntomas del problema, exclusivamente.
3. modificar las condicionales que dan origen a la desadaptación o desajuste.
El bienestar subjetivo:
1. es equivalente al concepto de bienestar psicológico.
2. surge en la tradición filosófica eudaimónica del ser humano.
3. se operativiza a través del balance afectivo y de la satisfacción vital percibida
La característica central o nuclear del trabajo aplicado de los psicólogos sociales, es:
1. el énfasis en la mejora de la calidad de vida.
2. la búsqueda de solución a los problemas sociales.
3. la capacidad de los contextos de generar conocimiento psicosocial.
El autor que definió tres vías (placer, compromiso y significado) hacia la felicidad, fue:
1. Carol Ryff
2. Coray Keyes
3. Martin Seligman
Según el modelo de la psicología social aplicable, para poner en marcha la utilización e intervención, es necesario poner en marcha:
1. el análisis del sistema concreto y la definición del rol o papel que va a desempeñar el psicólogo social
2. la definición del problema y la elección del método apropiado
3. la planificación y la ejecución de los objetivos
La aplicación de la técnica de rompecabezas en el aula:
1. Mejora el rendimiento del grupo incentivando la competitividad entre los alumnos.
2. Produce, en los participantes, un aumento de la atracción hacia los otros alumnos.
3. Incluye la creación de un grupo de expertos, pero, no es un paso esencial de la técnica.
Respecto a los modelos de relación entre teoría e investigación y aplicación, en psicología social, señale la afirmación CORRECTA, entre las siguientes:
1. Mayo y LaFrance fomentan la investigación con rigor metodológico, sin dar importancia a la ocurrencia natural de la conducta humana.
2. El modelo de investigación-acción de Lewin, parte de la creencia de que la investigación social no debe dedicarse exclusivamente al estudio de las leyes generales del comportamiento social.
3. Cialdini añade la calidad de vida, como otra preocupación en torno a la cuál gira la psicología social aplicable.
Desde una perspectiva psicosocial señale uno de los efectos que tiene la técnica del rompecabezas sobre el escenario de aprendizaje en el aula.
1. Aprovecha las diferencias intergrupales de partida para estimular el deseo de aprendizaje.
2. Aumenta la capacidad de empatía.
3. Reduce la percepción individualizada en cada grupo de rompecabezas.
Entre los aspectos esenciales de la Psicología social, el conocimiento psicosocial:
1. sólo puede ser válido si se obtiene de contextos de estudio de laboratorio y de observaciones de campo.
2. no se puede considerar suficientemente válido si procede de contextos experimentales de estudio.
3. Puede ser válido, incluso, si procede de contextos aplicados de estudio
La perspectiva psicosocial del estudio del bienestar afirma que “Los problemas sociales...
1. tienen su origen en los problemas personales de los individuos desadaptados".
2. son el foco de atención de la perspectiva psicosocial del estudio del bienestar”.
3. a diferencia de las necesidades sociales, se definen por aspectos” subjetivos y no objetivos".
El punto de partida del modelo investigación-acción de Lewin es que la investigación social:
1. debe centrarse principalmente en estudiar las leyes que explican el comportamiento anormal.
2. debe estudiar las leyes generales del comportamiento social y diagnosticar situaciones específicas.
3. debe acceder a la realidad social evitando construir conocimiento de la realidad cotidiana.
Respecto a las fases para desarrollar una intervención psicosocial, a la realización de la intervención le sigue:
1. el procesamiento de la información y la obtención de resultados.
2. la identificación, descripción y evaluación de necesidad, carencia y problema.
3. el diseño del programa de intervención.
Las tres cuestiones fundamentales a las que hay que responder al iniciar el diseño del programa de intervención son:
1. fines, objetivos y tareas.
2. fines, objetivos y resultados.
3. objetivos, estrategias y valoración de resultados.
Se ha señalado que las acciones psicosociales ofrecen ventajas sobre la intervención clínica tradicional en psicología a la hora de resolver los problemas sociales y potenciar el desarrollo humano. Diga cuál de las tres opciones que se mencionan a continuación no es una de ellas:
1. su mayor eficacia a corto plazo.
2. su mayor eficacia al actuar sobre factores psicosociales.
3. su mayor y más amplia gama de intervenciones.
De las tres vías de Seligman que pueden llevar a la experiencia de la felicidad, la que consiste en desarrollar objetivos que van más allá de uno mismo es:
1. la del placer.
2. la del significado.
3. la del compromiso.
La valoración o evaluación del proceso:
1. es el primero de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
2. es el segundo de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
3. no es ninguno de los tres momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
Una intervención psicosocial dirigida a crear, potenciar o cambiar actitudes, atribuciones, creencias o valores caería en el dominio...
1. del mesosistema.
2. del exosistema.
3. intrapersonal.
Los objetivos, que aluden a lo que se quiere conseguir con un programa de intervención...
1. son lo mismo que los fines.
2. tienen un carácter más concreto que los fines.
3. son los resultados últimos de la intervención.
Respecto a las características de la Psicología social y la Psicología social aplicada, seleccione la afirmación correcta.
1. Tanto la psicología social como la psicología social aplicada se nutren de los estudios e investigaciones psicosociales.
2. Mientras que el conocimiento psicosocial válido se obtiene del contexto de investigación básica, el contexto aplicado proporciona los entornos de aplicación de dicho conocimiento.
3. El modelo de investigación- acción de Lewin parte de la creencia de que la investigación social debe dedicarse, prioritariamente, al estudio de las leyes generales.
En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica desde la teoría de la atribución.
1. los resultados no confirmaron la existencia de un efecto entre actor y observador en las atribuciones de la adhesión.
2. los enfermos cumplidores se centraban más que los incumplidores en la eficacia y celeridad de la realización de las pruebas y las distintas rutinas hospitalarias.
3. los enfermos cumplidores mostraron un locus de control de salud externo y los incumplidores interno.
Señale la alternativa que se refiere al Modelo de la salud mental de Coray Keyes.
1. El bienestar social refleja el grado en que el entorno estimula el desarrollo personal y es satisfactorio.
2. La vía del placer, respecto a las dos vías alternativas, es menos sensible al aprendizaje.
3. El funcionamiento psicológico saludable se caracteriza por tener satisfechas adecuadamente las necesidades básicas.
Diga cuál de los siguientes aspectos NO forman parte del punto de partida del modelo de investigación- acción de Lewin. “La investigación social debe...
1. incluir diagnósticos de esas situaciones específicas sobre las que los grupos o colectivos de personas desean modificar.
2. dedicarse al estudio de las leyes generales del comportamiento social.
3. comenzar con la observación sistemática de los sucesos naturales fuertes y que ocurren regularmente a nuestro alrededor.
Es un aspecto esencial de la Psicología Social que...
1. no todos los contextos aplicados son capaces de generar conocimiento psicosocial válido.
2. el trabajo aplicado se dirige a la intervención, pero no genera investigación propia.
3. las aplicaciones se basan en los estudios e investigaciones psicosociales.
Señale la alternativa que combina correctamente la tarea y la fase del proceso de intervención social en la que se desarrolla dicha tarea.
1. Identificar el objeto o los actores sociales en la fase del diseño del programa de intervención
2. Adaptar la intervención a cada fase del proceso del comportamiento que debe establecerse en la fase de identificación, descripción y evaluación de la necesidad, carencia o problema.
3. Elegir la información que se desea obtener en función del esquema teórico conceptual de la intervención en la fase evaluación, seguimiento y presentación de la información.
Diga cuál de las siguientes alternativas contiene una de las hipótesis que guiaron la investigación de Nouvilas (1995) sobre la adhesión al tratamiento:
1. Los enfermos tenderán a hacer atribuciones internas de su propia conducta de cumplimiento.
2. Las atribuciones que los enfermos desarrollan sobre la enfermedad afectarán a su conducta de adhesión.
3. Las atribuciones que los médicos desarrollan sobre la capacidad de los pacientes tendrán un efecto directo en la conducta de adhesión.
La aplicación de la técnica de rompecabezas en el aula...
1. produce un mayor rendimiento del grupo como consecuencia del aumento de la competitividad.
2. reduce la importancia de la categoría social a la que se pertenece antes de iniciar la técnica.
3. aumenta el conflicto grupal entre los miembros de los distintos grupos por estar en contacto.
El Modelo de la psicología social de ciclo completo de Cialdini...
1. parte de una crítica global a la experimentación en psicología social.
2. utiliza la observación para comprobar la validez de los resultados de la experimentación.
3. se apoya en las teorías para la descripción de la conducta humana.
La investigación psicosocial ha puesto de manifiesto que para que se cumpla la hipótesis del contacto, el contacto entre grupos es:
1. imprescindible pero no suficiente.
2. imprescindible y suficiente.
3. suficiente.
El programa de intervención de la adhesión terapéutica derivado de la investigación aplicada de Nouvilas...
1. basa su eficacia exclusivamente en el hecho de que los participantes adquieran un conocimiento de los procesos psicosociales y de las características de la propia enfermedad.
2. tiene como efecto principal el hecho de facilitar el encuentro que las perspectivas del enfermo y del profesional sanitario tienen del proceso de la enfermedad.
3. establece que el Módulo de de Habilidades sociales sólo se aplicaría a los profesionales sanitarios.
Las aplicaciones psicosociales:
1. existen solo desde épocas muy recientes.
2. son algo marginal en la disciplina.
3. encierran interés en y por sí mismas.
El Modelo de investigación-acción de Lewin propone...
1. que basta con conocer las leyes generales del comportamiento social para hacer un diagnóstico de situaciones específicas.
2. una actuación ordenada que concreta en un único ciclo de planificación, ejecución y reconocimiento.
3. que los ciclos de planificación, ejecución y reconocimiento conforman la espiral de la acción social.
El denominado "grupo de expertos"...
1. representa una técnica complementaria de la técnica de rompecabezas.
2. también se llama grupo de rompecabezas.
3. se compone de los alumnos que han estudiado diferentes partes del material educativo.
En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica, los resultados obtenidos...
1. permitieron afirmar la existencia de un sesgo entre actor (enfermo) y observador (profesional sanitario).
2. confirman que los enfermos incumplidores consideraron la hipertensión como una enfermedad crónica.
3. demuestran la importancia de centrarse en la perspectiva del enfermo en relación con la del profesional sanitario que lo atiende.
Con respecto al auténtico papel de las aplicaciones psicosociales en el conjunto de la disciplina...
1. ha existido unanimidad dentro de la disciplina.
2. ha habido debate.
3. ni ha existido unanimidad en la disciplina ni ha habido debate.
El Modelo de la psicología social aplicable...
1. incluye el nuevo concepto de adaptador.
2. no es un modelo cíclico, al contrario que el de Cialdini.
3. se basa en la separación entre la experimentación y la aplicación.
En la técnica de rompecabezas diseñada por Aronson y colaboradores, cada una de las partes del rompecabezas...
1. se asigna a todos los estudiantes.
2. se asigna solo a los estudiantes incompetentes o de baja capacidad.
3. se asigna a un solo estudiante.
La historia de la psicología social aplicada muestra que...
1. se describen aplicaciones psicosociales antes de 1970.
2. las aplicaciones psicosociales eran algo marginal en la disciplina, subsidiario de los esfuerzos teóricos y de investigación.
3. las aplicaciones psicosociales sólo aparecen en la actualidad.
En el trabajo de Nouvilas sobre adhesión terapéutica, se hipotetiza que serían mejores cumplidores
1. los hipertensos con locus de control externo.
2. los hipertensos con locus de control interno.
3. los hipertensos que no identifican los síntomas.
Una característica específica de "la psicología social aplicada" que la diferencia de "la psicología social", es...
1. el carácter del método.
2. nutrirse de los estudios e investigación psicosociales.
3. su utilidad social.
Los objetivos que aluden a lo que se quiere conseguir con un programa de intervención:
1. Son los resultados útimos de la intervención.
2. Son lo mismos que los fines.
3. Tienen un caracter mas concreto que los fines.
De los seis subdominios o subescalas de la Escala de Actitudes hacia la Actividad Física, el criterio de preferencia "Actividad física como un reto físico" se asocia con la subescala de:
1. Catarsis.
2. Experiencia estética.
3. Experiencia ascética.
Según el modelo del ciclo completo de Cialdini, los fenómenos sociales de ocurrencia natural:
1. Deben utilizarse sólo al comienzo del trabajo para identificar los efectos adecuados para el estudio experimental.
2. No proporcionan datos útiles que puedan trasladarse al estudio experimental.
3. Deben utilizarse al comienzo del trabajo y, también, deben utilizarse para comprobar la validez de los resultados de la experimentación.
Para Lewin y su modelo de investigación-acción:
1. Es aconsejable hacer estudios comparativos de la eficacia de diversas técnicas de cambio.
2. Para actuar en situaciones concretas basta con conocer las leyes generales del comportamiento.
3. La acción se articula en un único ciclo de planificación, ejecución y reconocimiento.
En el estudio de Nouvilas (1995) la autora formula la siguiente hipótesis respecto al locus de causalidad de la adhesión terapéutica: "Enfermos y profesionales darán diferentes explicaciones de la adhesión terapéutica". La autora del estudio, formula esta hipótesis basada en el sesgo atributivo de:
1. Falso consenso.
2. Optimismo ilusorio.
3. Efecto actor/observador.
Definir los criterios e indicadores que permitan, una vez ejecutado un programa de intervención psicosocial, valorar los resultados, debe hacerse en la fase de:
1. Procesamiento de la información y obtención de resultados.
2. Evaluación, seguimiento y presentación de la información.
3. Diseño del programa de Intervención.
Realizar una entrevista de grupo a los actores sociales para obtener información sobre alguna necesidad, es una acción de la intervención psicosocial:
1. Posterior al diseño del programa.
2. Previa a la definición de la necesidad.
3. Posterior a la determinación del ámbito de intervención.
Una de las condiciones que requiere la hipótesis del contacto, que mejora su capacidad para reducir el conflicto intergrupal, es que:
1. La interacción debe ser grupal.
2. Debe llevarse a cabe en un clima de competición.
3. Las autoridades tienen que apoyar el contacto.
Señale una característica específica de "la psicología social aplicada" que la diferencia de "la psicología social":
1. El empleo del método científico en su desarrollo.
2. Nutrirse de los estudios y las investigaciones psicosociales.
3. La forma clara, accesible y sin tecnicismos de comunicar los resultados.
Indique cuándo se crean los grupos de expertos, según los diez pasos para la aplicación de la técnica de rompecabezas:
1. Antes de recomponer los grupos de rompecabezas.
2. Antes de dar tiempo a los alumnos para leer y familiarizarse con su parte.
3. Después de que cada alumno presente su parte.
La técnica del rompecabezas:
1. Fue desarrollado inicialmente por los estudios de Lewin.
2. Evidencia que la hipótesis del contacto es imprescindible, pero no suficiente.
3. Se empleó para impulsar la segregación de los centros públicos de enseñanza en Estados Unidos.
Señale la alternativa que se refiere al modelo de la salud mental de Carol Ryff.
1. El bienestar social refleja el grado en que el entorno estimula el desarrollo personal y este es satisfactorio.
2. La vía del placer, respecto a las dos vías alternativas, es menos sensible al aprendizaje.
3. El bienestar se concibe como salud mental positiva y puede valorarse a través de seis dimensiones.
Según la investigación psicosocial, para que el contacto sea eficaz en el fomento de la desegregación, es necesario que:
1. los grupos de contacto tengan distinto nivel de estatus entre ellos.
2. el contacto no esté apoyado en ningún momento por las autoridades.
3. haya interacción individual entre los miembros de ambos grupos en cooperación.
El procesamiento de la información y obtención de resultados en la intervención psicosocial:
1. Se limita a la obtención de los resultados y al avance en la atención de la necesidad a cubrir por la intervención requerida.
2. Obvia la inclusión de conocimientos añadidos de valor para otras posibles y futuras intervenciones que pudieran desarrollarse.
3. Establece la correspondencia entre las medidas de las variables y los constructos con los objetivos de la intervención y sus resultados.
Según los resultados del estudio de Nouvilas respecto a la percepción del buen médico, uno de los aspectos señalados como factor predictivo del cumplimiento o adhesión al tratamiento por los pacientes hipertensos considerados cumplidores de su tratamiento, es que el médico:
1. Advierta sobre el riesgo de no seguir el tratamiento.
2. Anime al enfermo.
3. Tenga preparación.
En la propuesta del programa de intervención sobre la investigación aplicada de Nouvilas orientada a la adhesión terapéutica desde la teoría de la atribución, ¿para cuál de los Módulos se propone la estrategia de "role- playing”?
1. Atribución de creencias.
2. Autorregulación.
3. Habilidades sociales.
Según los diez pasos de la técnica de rompecabezas, se asigna a cada participante una parte del tema, teniendo la precaución de que sólo esa persona tenga acceso a la parte que se le ha asignado, antes de:
1. Nombrar a un estudiante de cada grupo como líder (el más maduro).
2. Recomponer los grupos de rompecabezas.
3. Dividir la lección en las cinco o seis partes para cada uno de los participantes.
Según el modelo de la investigación-acción de Lewin:
1. Para el conocimiento social, saber las leyes generales es igual de suficiente que conocer el resultado de la teorización e investigación de las ciencias sociales.
2. Es imprescindible el conocimiento de situaciones sociales concretas mediante el diagnóstico o recogida científica de los datos relativos a ellas.
3. No se recomiendan los estudios comparativos que valoren la eficacia de las diferentes técnicas de cambio que pudieran emplearse en cada caso.
La desegregación escolar, por sí sola y en lo que tiene de mera proximidad física:
1. No puede generar la integración, ni generar actitudes y relaciones esperadas positivas entre personas de distintos grupos.
2. Es suficiente para producir la integración sólo con que el contacto esté apoyado por las autoridades.
3. Es imprescindible y suficiente para producir la integración entre personas de distintos grupos
Señale los dos elementos transversales que acompañan a las tres grandes áreas de teorización e investigación psicosocial.
1. Los procesos grupales y la percepción social del yo.
2. El significado e interpretación subjetiva y la influencia interpersonal.
3. El conformismo en el favoritismo intragrupal y las actitudes.