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Examen Psicología de los Grupos septiembre 2025
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Señale la afirmación correcta respecto a las funciones que cumplen los grupos primarios y los de referencia:
Los grupos primarios cumplen una función normativa y de comparación y los de referencia cumplen una función socializadora.
Los grupos primarios cumplen una función socializadora y los de referencia cumplen una función normativa y de comparación.
Solo los grupos de referencia, y no los primarios, se caracterizan por la calidad afectiva que proporcionan.
Según Hogg y Tindale (2001), el interés por investigar los grupos ha aumentado, entre otros aspectos, debido a que la cognición social se conceptualiza ahora como:
Carente de un contexto grupal.
Un proceso compartido entre los miembros de un grupo.
Dirigida a comprender la toma de decisiones individuales.
Señale la alternativa VERDADERA:
Existe una relación positiva entre cohesión y rendimiento.
Existe una relación negativa entre cohesión y rendimiento.
No se han podido extraer conclusiones claras acerca de la relación entre cohesión y rendimiento.
Cuando, en un estadio de fútbol, un espectador se categoriza como “hincha” de su equipo y pasa a percibir el mundo en términos grupales, se está produciendo un fenómeno que Hogg (1992) denomina:
Despersonalización.
Deshumanización.
Desindividuación.
El elemento de la estructura del grupo que hace referencia a las expectativas que se tienen sobre el comportamiento de los miembros del grupo, y que pueden diferir de unos a otros, se denomina:
Normas.
Roles.
Estatus.
Según la tipología de Benne y Sheats (1948), los roles de construcción y mantenimiento del grupo tienen como objetivo principal:
Coordinar y facilitar las actividades de solución de problemas en el grupo.
Apoyar y regular las actitudes orientadas al grupo.
Satisfacer las necesidades individuales de los miembros del grupo.
La idea de que el líder debe ser percibido como un miembro prototípico de su grupo es propia de:
La aproximación de la identidad social al estudio del liderazgo.
El enfoque del liderazgo transformacional.
La teoría de la expectativa de meta.
Según el enfoque del rasgo del liderazgo House y Aditya (1997), ¿qué característica principal diferencia a los líderes de los no líderes?
Su capacidad de adaptar el estilo de liderazgo a diferentes situaciones.
Cualidades innatas, como inteligencia y autoconfianza, que los distinguen de los demás.
Su habilidad para influir en el grupo mediante recompensas y sanciones.
El supuesto esencial que distingue la teoría de la expectativa de metas de House (1996) respecto a otros modelos de liderazgo es que “los líderes son eficaces:
Cuando utilizan recompensas y sanciones para influir en sus subordinados”.
En la medida en que sus conductas complementan el entorno laboral y ayudan a sus subordinados a alcanzar sus metas”.
Cuando adaptan su estilo de liderazgo a las preferencias individuales de cada miembro del equipo”.
El paradigma experimental de Asch (1951) para estudiar procesos de influencia se basó en:
La estimación de longitud en líneas.
El efecto autocinético.
La estimación de colores en diapositivas.
¿Cuál fue el aspecto más sorprendente de los resultados de Asch (1951, 1956) sobre conformismo en estudios de laboratorio?
Los individuos tienden a mantener sus respuestas, aunque la mayoría del grupo esté en desacuerdo.
Un gran porcentaje de individuos se conforma con las respuestas del grupo, aun cuando estas son evidentemente incorrectas.
El conformismo solo ocurre cuando la tarea es ambigua y la respuesta no es evidente.
French y Raven (1959) formulan una tipología de poder que influye en el conformismo. ¿Qué alternativa de las siguientes NO forma parte de esta tipología?
Poder de emancipación.
Poder legítimo.
Poder de recompensa.
Cuando una persona teme que el grupo pueda hacer mal una tarea por su culpa, se esforzará más en su trabajo. Este fenómeno se ha denominado:
Efecto Kohler.
Efecto Ringelmann.
Compensación social.
Un equipo de trabajo de una empresa evalúa si ha logrado cumplir con una meta específica. Según Nijstad (2009), el equipo se está centrando en la dimensión de evaluación de la producción del grupo llamada:
Dimensión de rendimiento.
Dimensión afectiva.
Dimensión de aprendizaje.
Una de las estrategias de distribución de recursos identificada en los estudios del Paradigma del Grupo Mínimo (Tajfel et al., 1971) consistía en dar al miembro del endogrupo la máxima cantidad posible sin tener en cuenta la que se otorga al exogrupo. Esta estrategia se denomina:
Diferencia Máxima.
Máximo Beneficio o Ganancia Conjunta.
Máximo Beneficio o Ganancia Endogrupal.
En el contexto de la teoría del conflicto realista, ¿qué factor es más probable que desencadene hostilidad intergrupal?
La percepción de una competencia por los recursos limitados entre grupos.
La falta de metas compartidas entre los miembros de un mismo grupo.
La ineficacia del líder en su comunicación intragrupal.
Cuando un miembro de un grupo experimenta ansiedad al interactuar con un exogrupo, ¿cuál de las siguientes conductas es más probable que adopte para reducir dicha ansiedad?
Esforzarse en generar confianza y mayor profundización en las relaciones.
Evitar la interacción o finalizarla tan pronto como sea posible.
Actuar de forma flexible, adaptándose, sobre la marcha, a cada situación.
¿Cuál de las siguientes NO es una de las principales motivaciones para la acción colectiva, según van Zomeren (2015)?
La percepción de injusticia.
Los motivos instrumentales.
La motivación epistémica.
Cuando un gran número de personas coexisten en un espacio determinado en un momento dado, podemos decir que existe una multitud:
Física.
Psicológica.
Aleatoria.
Según Krueger (1998), la ventaja de un moderador “profesional” de un grupo de discusión es:
Su conocimiento y experiencia de la metodología.
Su disponibilidad.
Que está familiarizado con la organización donde se lleva a cabo la investigación.
En los grupos de discusión:
Deben hacerse preguntas dicotómicas.
Se utilizan preguntas abiertas.
Las preguntas se van improvisando sobre la marcha.
El tipo de información que se obtiene de los grupos de discusión es principalmente:
Información cuantitativa detallada sobre comportamientos específicos.
Información cualitativa sobre actitudes, opiniones y sentimientos de los participantes.
Información general sobre datos demográficos y preferencias de compra.
La creencia en que las desigualdades sociales son inevitables, e incluso buenas, ya que contribuyen a la supervivencia de las personas o grupos más aptos se denomina:
Orientación hacia la dominancia social.
Justificación del sistema.
Darwinismo social.
Cuando, en los países desarrollados, un grupo estigmatizado es apartado de un conjunto de derechos de carácter político o laboral propios de estos países, se está produciendo:
Estigmatización pública.
Exclusión social.
Autoestigmatización.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones respecto a la formación de los grupos es correcta?
Solo se forman cuando, externamente, se categoriza a los individuos como grupo.
Se pueden formar espontáneamente para satisfacer necesidades comunes.
Siempre se forman de manera deliberada para alcanzar objetivos específicos.
Reicher (1984) fortaleció la explicación de la conducta de la multitud desde la teoría de la identidad social al dar una nueva interpretación de:
La influencia del liderazgo en las multitudes como base de sus acciones.
El efecto del anonimato en la multitud, vinculándolo con la identidad grupal y las normas sociales del grupo.
La pérdida total de la conciencia individual y el surgimiento de una mente colectiva irracional.
Según Hamilton y Sherman (1966), ¿qué aspecto es característico del procesamiento de información acerca de los grupos en comparación con el procesamiento de información acerca de los individuos?
En el caso de los grupos se espera más consistencia en la conducta en distintas situaciones y distintos momentos que en el caso de las personas..
En el caso de las personas se espera más consistencia en la conducta en distintas situaciones y distintos momentos que en el caso de los grupos.
Respecto a la consistencia conductual, no se encontraron diferencias en el procesamiento de la información sobre personas y la de los grupos.
