Dentro de la metodología observacional, y más concretamente en la fase del planteamiento de la observación, las posibles unidades de observación denominadas “productos de la conducta”, se refieren a:
1. Los resultados que un individuo obtiene como consecuencia de una determinada conducta.
2. Los precedentes a una conducta determinada que no son directamente observables.
3. Las conductas que el observador realiza para alcanzar la eficacia de la observación.
En el Test del árbol, dibujar varios árboles, en lugar de uno, refleja:
1. Un indicador de retraso mental en niños de cinco años
2. Fantasía
3. Oposicionismo
El nivel profesional requerido para la aplicación, corrección e interpretación de las Escalas Bayley de desarrollo Infantil-III es:
1. Nivel C
2. Nivel B
3. Nivel A
Las funciones de selección de los nuevos reclutas, la formación de mandos y oficiales, los estudios de clima social y laboral o el análisis de puestos de trabajo, pertenecen al área de:
1. Psicología Policial y de las Fuerzas Armadas
2. Psicología de la Protección Civil
3. Psicología de las Fuerzas Especiales
En relación con la modulación emocional del reflejo de sobresalto, se produce una potenciación de la magnitud del reflejo ante la presentación de imágenes:
1. Desagradables
2. Neutras
3. Agradables
Siguiendo a Pérez-García y Bermúdez (2011), ¿qué modelo teórico de la personalidad entiende que la conducta está determinada, en parte por variables personales y en parte por variables situacionales?
1. Modelo Situacionista
2. Modelo Interaccionista
3. Modelo Internalista
El índice que hace referencia a la proporción de sujetos que no tienen “trastorno” y que han sido identificados correctamente por el test, se denomina:
1. Especificidad
2. Sensibilidad
3. Validez incremental
A la entrevista en la que el psicólogo ofrece información elaborada para responder a los objetivos solicitados de diagnóstico, orientación o programas de intervención, se denomina:
1. Entrevista inicial
2. Post-entrevista
3. Entrevista de devolución
En el contexto de la evaluación psicofisiológica, ¿cómo se denomina la reacción del organismo ante un estímulo de alta intensidad o amenazante?
1. Reflejo de sobresalto
2. Reflejo de defensa
3. Reflejo de orientación
En la Teoría de Respuesta al Ítem, en la forma concreta de la Curva Característica del Ítem el valor del parámetro “c” indica:
1. La dificultad del ítem
2. La potencia discriminatoria del ítem
3. La probabilidad que hay de acertar el ítem al azar
Cuando el propósito u objetivo de la evaluación psicológica es el diagnóstico, a este informe psicológico se le suele denominar:
1. Informe de orientación
2. Informe de evaluación
3. Informe de intervención
La fase 4 del Proceso de Evaluación Psicológica (Moreno-Rosset, 2019), se denomina:
1. Aplicación y valoración de la intervención psicológica
2. Formulación del caso
3. Planificación del programa y formulación de hipótesis de intervención
Si tuviéramos que volver a evaluar, para confirmar el mantenimiento de la mejoría alcanzada, estaríamos en la fase 5 del Proceso de Evaluación Psicológica (Moreno-Rosset, 2019) y más concretamente en la subfase de:
1. Seguimiento
2. Valorar los resultados y comprobar las hipótesis de intervención
3. Preparar para el alta o cierre provisional del caso
En relación con la metodología observacional, la ocurrencia, la frecuencia, el orden o secuencia y la duración son:
1. Unidades de análisis
2. Parámetros de medida
3. Tipos de muestreo
En relación con la Clasificación-Q (Q-SORT), una de las características más relevantes, según Fernández-Ballesteros (2000), es que:
1. No es posible llevar a cabo análisis de tipo cuantitativo, únicamente de tipo cualitativo al observar los gráficos de puntuaciones.
2. Las alternativas de puntuaciones son de elección forzosa y deben ajustarse a la curva normal
3. El material está previamente establecido por el evaluador y no depende de los objetivos del investigador
Siguiendo la clasificación de los test en función de su uso (Martínez-Arias, Hernández-Lloreda y Hernández-Lloreda, 2006), aquellos test cuyo objetivo es determinar en qué lugar debe colocarse un sujeto dentro de una categoría, se denominan de:
1. Asignación
2. Selección
3. Clasificación
Las técnicas verbales directivas que pueden ser útiles en las entrevistas de devolución son (marque la respuesta falsa):
1. Instrucciones
2. Encuadre
3. Síntesis
¿Qué test se presenta como una medida de personalidad elaborada en nuestro país y tipificada originalmente con muestras españolas, y que está especialmente indicado para la evaluación en contextos laborales?
1. El Cuestionario de Personalidad Situacional
2. El Cuestionario de Personalidad (CEP)
3. El Cuestionario Factorial de Personalidad (16 PF-5)
Según la estructura de tres estratos del modelo Cattell-Horn-Carroll (CHC) de aptitudes intelectuales, se observa que (marque la respuesta falsa):
1. Las aptitudes especificas se pueden agrupar en aptitudes generales.
2. La inteligencia está compuesta por diversas aptitudes específicas
3. La inteligencia es algo unitario