En relación con el proceso de evaluación psicológica según Moreno-Rosset, (2019), en la fase de formulación de hipótesis de evaluación verificables:
1. No es necesario seleccionar las variables a evaluar para cada hipótesis.
2. Debemos elegir los instrumentos de evaluación más adecuados para cada una de las variables.
3. Se deben aplicar cada una de las pruebas seleccionadas, corregirlas e interpretarlas.
El proceso de evaluación terminará en la tercera fase cuando los objetivos sean:
1. Describir, diagnosticar, orientar y seleccionar.
2. Describir, diagnosticar e intervenir.
3. Todas las opciones son correctas.
Hay un tipo de informes que, según Calvo y Rodríguez (2019), no se ajustan al Código Deontológico del Psicólogo, que son los firmados ...
1. Por el psicólogo especialista en psicología clínica.
2. Por el psicólogo general sanitario.
3. Conjuntamente por un psicólogo y cualquier otro profesional, sin diferenciar qué apartados ha realizado cada uno de ellos.
Entre los apartados que hay que incluir en la estructura básica de un informe psicológico, según Calvo y Rodríguez (2019) en su capítulo de El Informe Psicológico, se encuentran (margue la respuesta falsa):
1. Observaciones sobre la conducta.
2. Impresión de diagnóstico y recomendaciones.
3. Profesional que ha derivado al paciente.
Según lbáñez-Aguirre (2010) la empatía, como actitud y habilidad básica del entrevistador, puede darse en dos formas:
1. Cognitiva y procedimental.
2. Cognitiva y afectiva.
3. Afectiva y práctica.
En el supuesto de que al psicólogo le llegue un caso que, dada su complejidad o especificidad, no esté preparado para ello, y lo derivase a otro profesional experto en la materia, sería un ejemplo de ...
1. Sinceridad.
2. Colaboración.
3. Honestidad.
El error de los instrumentos de evaluación psicológica debido al factor "autores y/o adaptadores" puede ser debido ... :
1. A la estabilidad de las puntuaciones a lo largo del tiempo.
2. Al propio contenido del test.
3. A las diferencias en la aplicación o corrección por distintos evaluadores en distinto momento temporal.
¿Qué nos indica un test en el que nos encontramos la siguiente expresión, 2:6-3:11?
1. Que es aplicable desde los 2 años y seis meses hasta los 3 años y once meses.
2. Que es aplicable en dos rangos de edad, de 2 a 6 años y de 3 a 11 años.
3. Que es aplicable desde los 2 años hasta los 11 años.
En relación con el estudio de campo y estimación de las propiedades métricas de un test:
1. Es recomendable que por cada ítem administrado tengamos al menos 5 o 10 personas.
2. En el caso de los test referidos a normas se obtendrán los puntos de corte y en los test referidos a criterio se determinarán los baremos.
3. En el caso de los test referidos a la norma, construidos desde la Teoría Clásica de Test (TCT), la muestra sirve para la calibración del test o estimación de las propiedades de los ítems.
¿Cuál de los siguientes aspectos NO sería necesario incluir en el Manual de un test?:
1. Los usos a los que puede destinarse el test.
2. Un anexo con todos resultados estadísticos obtenidos por el programa que hayamos utilizado para obtener la información estadística y psicométrica.
3. La descripción de las características estructurales del test.
¿Cómo se denomina el fenómeno por el que la respiración influye en la variabilidad del ritmo cardiaco?:
1. Arritmia sinusal cardiaca.
2. Arritmia sinusal respiratoria.
3. La respiración no influye en la variabilidad del ritmo cardiaco.
¿Cómo se denomina el potencial evocado que aparece como una amplia onda negativa desencadenada por un estímulo que actúa como señal de otro posterior?:
1. P300.
2. N300.
3. Variación Negativa Contingente (VNC).
Una de las acciones de la fase 5 de la metodología observacional es:
1. Decidir la técnica de análisis en función de los objetivos y de la naturaleza de los datos.
2. Seleccionar los indicadores o parámetros de medida de la conducta observable.
3. Llevar a cabo un control de calidad del dato.
El instrumento de observación denominado formato de campo se caracteriza por:
1. La multidimensionalidad.
2. El código único.
3. El marco teórico imprescindible.
La lista de Adjetivos de Depresión DACL (Depression Adjetive Checklist) fue creada para valorar:
1. El autoconcepto en adultos.
2. El componente afectivo-cognitivo de la depresión.
3. Los cambios como consecuencia de la psicoterapia y la medicación en pacientes psiquiátricos.
En relación con la "Técnica de Rejilla" (TR):
1. El método diádico es el más habitual para elicitar constructos.
2. Cuando el paciente llega a tener dificultades para elicitar elementos nuevos llega a su punto de saturación.
3. En total se han de obtener unos 15 constructos como mínimo.
Las Técnicas Proyectivas son útiles ... (margue la alternativa falsa):
1. Cuando el individuo tiene inhibiciones para hablar de sí mismo, relatar su vida o indicar sus conflictos.
2. Porque permiten poner de manifiesto el material inconsciente del individuo, pero no el consciente.
3. Ya que constituyen un elemento para la verificación de los estados vivenciales del individuo.
Entre las funciones principales de las Técnicas proyectivas destacan:
1. Las planificadoras, clarificativas y organizativas.
2. Las diagnosticadoras, terapéuticas e investigadoras.
3. Las informativas, diagnostigadoras y selección.
En ocasiones, es posible que la aplicación y corrección de las Escalas de Wechsler sea realizada ...
1. Solo por profesionales con nivel C.
2. Por técnicos de menor nivel del C, pero debidamente capacitados.
3. Por cualquier evaluador.
El Cuestionario «Big Five» de Personalidad para Niños y Adolescentes (BFQNA) ha sido diseñado para que sea cumplimentado por ...
1. Sus padres.
2. Sus profesores.
3. El propio niño.
El Inventario de Personalidad NEO-Revisado (NEO Pl-R) tiene como finalidad la evaluación de la personalidad, mediante la medición de cinco factores o dimensiones, entre los que se encuentran ... (margue la respuesta falsa):
1. Neuroticismo (N), Extraversión (E) y Amabilidad (A).
2. Apertura (O), Amabilidad (A) y Responsabilidad (C).
3. Neuroticismo (N), Empatía (E) y Orden (O).