Algunos autores denominan “tests personológicos” a aquellos que tienen como finalidad:
1. La evaluación de la personalidad en contextos no clínicos
2. La evaluación de la personalidad en contextos no psicológicos
3. La evaluación de la personalidad en contextos clínicos.
El “CI de desviación” (marque la alternativa falsa):
1. Es una puntuación Z
2. Se deriva de la comparación de la edad mental (EM) y la edad cronológica (EC)
3. Compara el rendimiento del sujeto con el rendimiento promedio de un grupo de referencia.
En relación con la “Técnica de Rejilla (TR)”:
1. Los elementos se establecen desde la búsqueda de similitudes y diferencias entre pares de constructos
2. La modalidad más usada es la intrapersonal
3. Proporciona datos que permiten su análisis matemático.
Podemos decir que hay tres grandes epígrafes en el código deontológico del psicólogo (CDP), uno sobre las normas de convivencia de la sociedad actual, otro tiene que ver con la práctica profesional y el tercero:
1. Regula la interacción con otros profesionales
2. Con la unificación de criterios diagnósticos clínicos y profesionales
3. Con el cómo debe ser la interacción con pacientes del otro sexo
Según lo que se indica en el video “¿Es lo mismo mirar, ver y observar?”, la observación científica se utiliza en psicología tanto como una técnica para analizar el comportamiento humano, como…
1. Un instrumento diagnóstico
2. Una metodología específica
3. Un registro estandarizado
Al estudiar la comunicación humana, el intercambio de miradas, la distancia interpersonal o la conducta gestual, actúan como:
1. Un nivel de respuesta
2. Una red primaria de información
3. Un plano de observación
La entrevista psicológica difiere en algunos aspectos de cualquier otra entrevista de tipo laboral o de otras entrevistas. ENtre los aspectos que la diferencian encontramos:
1. El tipo de preguntas que se plantean
2. Su formato abierto y subjetivo a la vez
3. Que las personas que intervienen tienen roles asimétricos
En el contexto de la Técnica de Rejilla, un constructo discrepante:
1. Es aquel cuyas puntuaciones en el elemento “yo ideal” son 4
2. Es aquel con una diferencia de como mínimo 4 puntos entre el “yo ahora” y el “yo ideal”
3. Es aquel donde no hay diferencias mayores de 1 punto entre el “yo ahora” y el “yo ideal”
Considerando la relación entre el observador y el observado, cuando sigue disminuyendo la distancia psicológica entre ambos, dado que pertenecen inicialmente a un mismo grupo familiar, nos referimos a…
1. La auto-observación
2. La observación intrínseca
3. La participación-observación
Una de las ventajas del cuestionario “Big Five” (BFQ) es que:
1. Se basa en el modelo PEN de Eysenck
2. Tiene una versión para niños y adolescentes (BFQ-NA)
3. Es uno de los tests más utilizados por la psicología forense
La autora del “Proceso de evaluación psicológica” (Moreno-Rosset, 2019):
1. Lo define como un baile en el que hay que aprender unos pasos
2. Señala que las etapas poseerán siempre un avance unidireccional
3. Indica que sus etapas deberán entenderse independientmente unas de otras
Las técnicas proyectivas (marque la respuesta falsa):
1. Operan a partir de un estímulo ambiguo o desestructurado
2. Miden la significación semántica
3. Han estado influidas por el psicoanálisis
Las entrevistas iniciales de selección de personal suelen ser:
1. Cerradas y directivas
2. Personalizadas y con diferentes preguntas a cada candidato
3. Abiertas y no directivas
En el modelo CHC de la inteligencia, en la cúspide se sitúa:
1. La inteligencia cristalizada
2. La inteligencia fluida
3. El factor “g”
Para la obtención o renovación de permisos y licencias de conducción, el Reglamento General de Conductores establece que el sujeto debe reunir las aptitudes psicofísicas siguientes… (marque la respuesta falsa):
1. Aptitud espacial
2. Estimación del movimiento
3. TIempo de reacciones múltiples
En la optimización de la quinta fase del “Proceso de evaluación Psicológica” es importante (marque la falsa):
1. Prever seguimientos para valorar el mantenimiento de los objetivos
2. Que la evaluación pre-postratamiento sea siempre positiva
3. Preparar para el alta o el cierre provisional del caso
En el contexto de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), la “Función de información del test”:
1. Es una estimación de la precisión que se obtiene a partir de la población para la que se desarrolla el test
2. Sustituye al concepto de validez de la teoría clásica de Test (TCT)
3. Puede ser obtenida “a priori” antes de ser aplicado el test a la población de interés
En relación con las características de las técnicas objetivas:
1. Requieren unas instrucciones y un material estándar pero pueden aplicarse en condiciones no estructuradas y sin control.
2. Las respuestas son registradas, codificadas y procesadas de manera objetiva.
3. La persona evaluada puede modificar sus respuestas según su voluntad.
En relación con el “Proceso de evaluación psicológica” y los instrumentos que se aplican durante el mismo, se puede afirmar que:
1. Todos los instrumentos deben haberse generado desde el mismo modelo teórico
2. Con la aplicación de un único instrumento es fácil llegar a conclusiones
3. Será transitando por las distintas fases del “proceso” cuando se pueda llegar a conclusiones.
La “Clarificación” es una pregunta que se realiza en la entrevista para:
1. Confirmar la exactitud del mensaje emitido por el entrevistado
2. Mostrar que el psicólogo ha entendido el contenido cognitivo del mensaje del entrevistado
3. Mostrar que el psicólogo ha entendido el contenido afectivo del mensaje del entrevistado.
Las técnicas proyectivas (marque la falsa):
1. Son unidimensionales y evocadoras de datos subjetivos
2. Son instrumentos sensibles para revelar aspectos inconscientes del individuo
3. Provocan una elevada variedad de respuestas subjetivas
En cuanto a los aspectos de contenido de todo informe psicológico, una de las características más apreciadas es…
1. La utilidad
2. La calidad de los instrumentos
3. La correcta utilización de los test
En función de las consecuencias para el sujeto, los test que se utilizan en los procesos selectivos son:
1. De bajas consecuencias
2. De altas consecuencias
3. Los test no se clasifican en función de las consecuencias
¿Cómo se denomina el fenómeno psicofisiológico que afirma que la magnitud de una determinada respuesta fisiológica ante un estímulo depende del nivel previo del sistema que la regula?
1. Ley de los valores iniciales
2. Homeostasis
3. La magnitud de una respuesta fisiológica ante un estímulo no depende del nivel previo del sistema que la regula
Las escalas de inteligencia de Reynolds (RIAS) se componen de:
1. Un total de 4 índices
2. Un total de 8 test
3. Un total de 6 cuadernos de estímulos