ENERO 2022

El objetivo de esta investigación sería analizar:
1. la eficacia del cuento como recurso didáctico en el proceso de su enseñanza-aprendizaje.
2. si existen diferencias entre el cuento de la fiesta periódica y el de los elementos científicos de la historia en el proceso de memorización de los elementos de la Tabla.
3. la eficacia de la repetición mecánica de los elementos de la Tabla.
La/s variable/s independiente/s es/son el método:
1. de enseñanza-aprendizaje con dos niveles, uno basado en el enfoque conductista y otro basado en el paradigma constructivista.
2. de enseñanza con tres niveles, los dos cuentos y el aprendizaje tradicional.
3. basado en el enfoque conductista con dos niveles (ejercitación y repetición mecánica de los elementos de la Tabla), y el método basado en el paradigma constructivista con dos niveles (el cuento de la fiesta
  periódica y el de los elementos científicos de la historia).
Una de las hipótesis de este estudio es:
1. el nivel de memorización de los elementos de la Tabla será mayor cuando se utiliza el cuento de la fiesta periódica.
2. ¿influye en el grado de comprensión de los contenidos de la Tabla el método didáctico utilizado?
3. si utilizamos en la enseñanza de la Tabla Periódica un método basado en el paradigma constructivista obtendremos un nivel de comprensión más alto de la Tabla que si utilizamos el método tradicional.
Estamos ante un diseño:
1. multigrupo de tres grupos con medida pre y post.
2. cuasiexperimental de dos grupos con medida pre y post.
3. factorial intersujeto 2X2.
En este diseño:
1. se pueden establecer inferencias causales razonables.
2. se controla la amenaza a la validez interna selección diferencial.
3. las variables dependientes son una cuantitativa y otra cualitativa.
Los resultados de este experimento indican que:
1. los grupos no son equivalentes en la medida de la variable dependiente antes de aplicar el tratamiento.
2. el modelo basado en el paradigma constructivista es más eficaz que el modelo tradicional en la comprensión de los contenidos de la Tabla Periódica.
3. el cuento de la fiesta periódica es más eficaz que el de los elementos científicos de la historia en la memorización de los contenidos de la Tabla.