Examen Diferencias Individuales mayo 2014

Presentar una especificación muy concreta y clara de las estructuras mentales que se proponen, es una de las principales ventajas de la metáfora:
1. Biológica.
2. Geográfica.
3. Computacional.
¿Cuál de las siguientes inteligencias es considerada por sus defensores como la inteligencia "pura" o no contaminada y por qué?
1. a Inteligencia A, porque representa el potencial innato del individuo, genéticamente determinado.
2. la Inteligencia B, porque establece los correlatos biológicos de la inteligencia.
3. la Inteligencia C, porque es la menos reduccionista.
En el modelo de inteligencia de Vernon el nivel constituido por ................ se compone, en su mismo nivel de jerarquía, de un factor verbal-educativo y un factor espacial-mecánico.
1. dos factores de grupo mayores.
2. factores de grupo o de carácter menor.
3. un factor de inteligencia general.
El objetivo central de los modelos estructurales en Inteligencia ha sido:
1. la elaboración de sistemas taxonómicos de los procesos cognitivos.
2. la descripción y elaboración de sistemas taxonómicos del rendimiento cognitivo.
3. la descripción de las funciones cognitivas.
Aptitud y Habilidad ...
1. indican potencial y desarrollo, respectivamente.
2. son términos equiparables.
3. hacen referencia a los estilos cognitivos.
La Psicología Diferencial se ha venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan:
1. los individuos de diferentes poblaciones.
2. los individuos de una misma población en diferentes momentos.
3. los individuos de una misma población en una situación y momento dado.
En el estudio de la Inteligencia, el enfoque que pone su interés en la efectividad del individuo en seleccionar, ejecutar y monitorizar los recursos apropiados para resolver un problema es/son:
1. el enfoque estructural.
2. los correlatos cognitivos.
3. los componentes cognitivos.
Dentro de los modelos de inteligencia basados en la integración de la psicología cognitiva y diferencial, la dimensionalización del funcionamiento cognitivo permite identificar:
1. tipos de diferenciación.
2. aptitudes intelectuales.
3. jerarquías de rasgos intelectuales.
Si un investigador desea formar grupos o perfiles similares de personas en un momento dado, ¿qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell debería utilizar?
1. la técnica R.
2. la técnica P.
3. la técnica Q.
Dentro de los modelos psicométricos o estructurales, habitualmente el tipo de estructura, la forma y organización de las dimensiones subyacentes suele ser de tipo:
1. jerárquico.
2. no jerárquico.
3. dentro de este paradigma no se pueden obtener o identificar estructuras de ningún tipo.
¿Cuál de las siguientes contribuciones de Galton ha sido significativa para el establecimiento de la Psicología Diferencial?
1. acuñar el término de "Test mental".
2. impulsar la elaboración de métodos, técnica y pruebasútiles para la evaluación objetiva de las diferencias individuales.
3. el desarrollo del Análisis Factorial.
EI anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del siglo XIX, contamos dos figuras claves:
1. K. Pearson y W. Wund.
2. A. Bienet y V. Henri.
3. CH. Darwin y F. Galton.
¿Cómo se denomina el efecto de ganancia generacional en inteligencia?
1. efecto Flynn.
2. efecto Jensen.
3. efecto longitudinal.
El análisis que permite ordenar, agrupar y clasificar la realidad observada es de:
1. relaciones.
2. regresión.
3. estructuras.
Los diseños temporales tienen como objetivo genenco el estudio de los cambios vinculados a:
1. la edad cronológica como variable independiente.
2. la edad mental como variable independiente.
3. la edad cronológica como variable dependiente.
¿En cuál de las siguientes líneas ha contribuido más la Psicología de las diferencias individuales clásica?
1. en el estudio experimental del desarrollo humano.
2. en el interés por los aspectos diferenciales vinculados a la interacción con el medio.
3. en el desarrollo y perfeccionamiento de la metodología multivariada.
En el ámbito educativo, al estudiar los intereses personales, se ha puesto de manifiesto que son variables que:
1. aportan un carácter directivo a la conducta del individuo.
2. se encuentran desvinculados del ámbito afectivo.
3. permanecen estables a lo largo del ciclo vital.
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con:
1. el estudio descriptivo de la investigación en diferencias individuales.
2. el estudio predictivo de la investigación en diferencias individuales.
3. el estudio explicativo de la investigación en diferencias individuales.
El concepto de inteligencia emocional concebido como habilidad fue planteado por:
1. Gardner.
2. Goleman.
3. Mayer y Salovey.
¿Qué Inteligencia se define como la "aptitud para resolver problemas definidos de manera imprecisa, que surgen en la vida cotidiana y para los cuales no existen soluciones claras y explícitas"?
1. la Inteligencia Fluida.
2. la Inteligencia Cristalizada.
3. la Inteligencia Práctica.
La Genética de la Conducta:
1. ha permitido establecer nexo causales entre los factores genéticos y el comportamiento individual.
2. permite conocer la proporción de variabilidad intragrupal, en una característica dada, que se puede atribuir a factores genéticos o ambientales.
3. analiza las causas de las diferencias intergrupales.
El término "Eugenesia" fue acuñado por:
1. Ch. Darwin.
2. F. Galton.
3. C. Burt.
Según el modelo de H.J. Eysenck, los extravertidos son personas más activas porque presentan:
1. umbrales de activación crónicamente elevados del Sistema Reticular Ascendente (SARA).
2. niveles elevados de activación del Sistema Límbico.
3. umbrales de activación crónicamente bajos del Sistema Reticular Ascendente (SARA).
¿Según H.J. Eysenck la noción de "Tipo" se corresponde con una:
1. dimensión cuantitativa y continua.
2. característica perteneciente más a la inteligencia que a la personalidad.
3. dimensión cualitativa en la que los individuos no pueden ser situados.
Dentro de los paradigmas correspondientes al estudio de la creatividad, ¿qué característica o aspecto no se corresponde con la aproximaclon basada en la personalidad?:
1. la riqueza perceptual.
2. la producción divergente.
3. la psicopatología.
Dentro del ámbito laboral, las personas con "Iocus de control interno" pueden presentar más estrés, ansiedad y otras emociones negativas:
1. en aquellos puestos de trabajo cuyas características permiten la posibilidad de control.
2. en aquellos puestos de trabajo cuyo ambiente es desestructurado.
3. en aquellos puestos laborales donde no es posible el control y la autonomía y el ambiente está rígidamente estructurado.
Dentro de la teoría componencial de Sternberg, el proceso de combinación selectiva es un:
1. Metacomponente.
2. Componente de ejecución.
3. Componente de adquisición del conocimiento.
En la actualidad, la tendencia a la integración de objetivos y métodos de investigación en el estudio de las diferencias individuales permite:
1. prescindir del primer estadio, taxonómico.
2. asumir el primer estadio, taxonómico.
3. ignorar el estadio descriptivo.