¿En qué postulados coinciden F.Galton y J.Mc. Cattell?:
1. ambos señalan que las diferencias !ndividuales deben analizarse en los procesos Intelectuales complejos.
2. ambos pertenecen a la Escuela Británica.
3. ambos se centran en el estudio de la inteligencia a partir de procesos simples y específicos.
Dentro del estudio de las diferencias individuales para que una característica se convierta en "objeto de estudio" es necesario que exista ... :
1. estabilidad temporal y consistencia transituacional.
2. estabilIdad temporal y que sea relevante psicológica y socialmente.
3. estabilidad temporal, consistencia transituacional y que sea relevante psicológica y socialmente.
¿Para cuál de los objetivos básicos de la Psicología de las Diferencias Individuales es importante desarrollar taxonomías o estructuras?:
1. predictivo.
2. descriptivo.
3. explicativo.
A.Binet tenía una concepción de la inteligencia:
1. geneticista.
2. determinista.
3. ambientalista.
¿Qué tipo de estabilidad estudia la posición relativa de los sujetos en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes?:
1. absoluta.
2. diferencial.
3. Ipsativa.
Gracias a las relaciones que se han establecido entre los estilos de pensamiento y modos de pensamiento y ejecución, el estilo ............ se ha asociado con ............ :
1. legislativo, judicial y liberal; pensamiento holístico.
2. ejecutivo, local y conservador; pensamiento holístico.
3. legislativo, ejecutivo; pensamiento holístico.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma: ........... a través de un diseño ........... :
1. sincrónica; intersujeto.
2. diacrónica; intrasujeto.
3. diacrónica; Intersujeto.
¿Qué se entiende por inteligencia A?
1. la inteligencia que los individuos muestran en su vida cotidiana
2. lo que miden los tests de CI.
3. el potencial innato de cada individuo para aprender y adaptarse al entorno.
J. M. Cattell, ............ Galton, defendió la medida de ............. de los sujetos a los tests:
1. al igual que; un informe introspectivo.
2. a diferencia de; las respuestas.
3. al igual que; las respuestas.
Las investigaciones realizadas desde el enfoque de los correlatos cognitivos utilizan como variable dependiente:
1. El rendimiento en tareas cognitivas simples.
2. El rendimiento en tareas cognitivas complejas.
3. El rendimiento en tareas cognitivas simples y complejas y su relación con el consumo energético cerebral.
H.Gardner pretende dar respuesta a una pregunta fundamental, base de su Teoría de las Inteligencias Múltiples:
1. ¿cuán inteligente son las personas?
2. ¿de qué forma son inteligentes las personas?
3. ¿cómo evaluar de forma más precisa el factor "g" de inteligencia?
¿Qué dos dimensiones principales propone Gray en su modelo de personalidad?:
1. Ansiedad e Impulsividad.
2. Extraversión e Impulsividad.
3. Ansiedad y Estabilidad emocional.
En el ámbito de la inteligencia cuando hablamos de "aptitud" hacemos referencia a:
1. un resultado en Ia tarea en función del aprendizaje.
2. una habilidad específica.
3. una disposición potencial.
En la integración entre los modelos disposicionales y dinámicos de la personalidad, en el estadio explicativo, lo más importante es identificar y evaluar:
1. los rasgos y estudiarlos interindividualmente.
2. los procesos dinámicos intraindiviuales que subyacen a las interacciones rasgosituaciones
3. el tipo de interacciones existentes entre los rasgos y los atributos procesuales.
La mayor estabilidad en pruebas de rendimiento verbal se observa en:
1. adultos.
2. adolescentes.
3. niños.
Aquello que permite regular la expresión de los rasgos y las capacidades en función de las demandas situacionales es:
1. la creatividad.
2. un rasgo primario.
3. un estilo cognitivo.
Dentro de las analogías o metáforas del estudio de la inteligencia de Sternberg, señale una de las principales "desventajas" de la metáfora computacional:
1. dificultades de generalización de los resultados a la vida cotidiana.
2. el funcionamiento cognitivo se especifica de forma imprecisa.
3. llevar a cabo un análisis experimental de las tareas en tiempo real.
En una población de estudio, un valor de h2 = 0,30 en la capacidad para aprender idiomas indica que:
1. la influencia de la herencia en esa capacidad es del 30%.
2. la influencia ambiental es del 30%.
3. la suma de la influencia ambiental y la genética es del 30% en esa capacidad.
El factor Socialización-Super-ego es un factor ............. propuesto por ............ :
1. primario; J. Gray.
2. de segundo orden; R.B, Cattell.
3. de segundo orden; H.J. Eysenck.
Del Análisis factorial (AF) podemos afirmar que:
1. el AF exploratorio es útil en la fase inductiva de una investigación y el AF confirmatorio en la fase
  deductiva.
2. el AF exploratorio es una herramienta potente para obtener la invarianza factorial que permite establecer estructuras estables y claras.
3. el AF exploratorio es una herramienta estadística muy útil en el segundo estadio de la investigación en diferencias individuales.
¿Qué característica NO se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica de diferencias individuales?:
1. selección de muestras amplias y heterogéneas.
2. análisis del funcionamiento y dinámica interna de la mente humana.
3. claro potencial predictivo en áreas aplicadas.
En el sistema de personalidad cognitivo-afectivo (SPCA):
1. la personalidad es un sistema cerrado en si mismo.
2. las unidades fundamentales son las emociones.
3. las situaciones hacen referencia tanto al ambiente externo como al ambiente interno del sujeto.
Las investigaciones muestran que las personas Dependientes de Campo:
1. presentan dificultades para encontrar la información relevante, dado que el resto del campo perceptual les distrae.
2. son muy rápidas en la identificación de la información que buscan.
3. son diagnosticadas mediante el Test de Emparejamiento de Figuras Familiares.
Las personas Tipo C se caracterizan por:
1. buscar la armonía en su entorno a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos.
2. no reprimir sus emociones.
3. una competitividad extrema.
La Genética de la conducta informa sobre la ............. que puede atribuirse a factores genéticos o ambientales en un ............. , respecto a una característica estudiada.
1. proporción de variabilidad; individuo.
2. causa de la variabilidad; grupo.
3. proporción de variabilidad; grupo.
¿Desde qué paradigma se apoya la reformulación de la consistencia transituacional a partir de las equivalencias psicológicas y comportamentales?:
1. Personalismo.
2. Situacionismo.
3. Interaccionismo.
¿Qué tipo de estrategia cuantitativa de investigación está centrada en el estudio de la "herencia monogenética"?:
1. Genética cuantitativa.
2. Genética de la conducta.
3. Genética de poblaciones.
Según la teoría de la personalidad de Eysenck, ¿qué tipo de personas presentan niveles de activación cortical crónicamente bajos?:
1. introvertidos.
2. extravertidos.
3. estables emocionalmente.
Dentro del ámbito laboral, cuando la gente promociona hasta llegar a su nivel máximo de incompetencia, se habla del principio de:
1. Peter.
2. Stajanov.
3. Jensen.
Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque ............. del estudio de las diferencias individuales.
1. procesual.
2. estructural.
3. generalista.

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