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Si decimos que una persona es hostil si manifiesta conductas hostiles de forma habitual a lo largo de los años, estamos haciendo referencia a la noción de:
consistencia.
estabilidad.
coherencia
¿Qué significa que los rasgos presentan un carácter disposicional?:
que son tendencias latentes, no siempre activas.
que representan una regularidad comportamental en la persona.
que son constructos de carácter amplio.
En sus comienzos, la Psicología Diferencial se constituyó en una psicología:
de los resultados.
de los procesos.
de la explicación causal.
Podemos estudiar las diferencias interindividuales abordando las diferencias psicológicas relevantes:
entre grupos naturales como la edad o el sexo de las personas.
en los resultados procedentes de cualquier atributo comparando la variabilidad individual.
en los resultados que presentan los individuos de una misma población y momento dado en una dimensión psicológica.
Según H.J. Eysenck el sector somático de la personalidad se corresponde con:
el carácter.
el temperamento.
la constitución.
Los estudios sobre creatividad realizados por J.P. Guilford se sustentan en:
el análisis de personajes eminentes y destacados en dicha característica.
una aproximación psicométrica.
el análisis del pensamiento convergente.
Según J.Gray, una persona caracterizada por el rasgo de Impulsividad:
mostrará comportamientos de aproximación a las señales de refuerzo.
estará regida por el Sistema de Inhibición Conductual (BIS).
será un extravertido, emocionalmente estable.
En las técnicas ................. se estudia la covariaclon entre múltiples variables:
de interdependencia.
de dependencia.
no métricas.
Para analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la presión sistólica, en una población adulta, ¿qué diseño y tipo de análisis, entre los siguientes, sería más adecuado?:
cuasi experimental, mediante comparación de medias.
expost-facto predictivo, mediante análisis de regresión
expost-facto descriptivo, mediante análisis de correlaciones.
¿Qué tipo de inteligencia alude a aquel "conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos, que representa el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia de aprendizaje del sujeto"?:
Inteligencia Emocional.
Inteligencia Fluida.
Inteligencia Cristalizada.
¿Cuál de las siguientes aportaciones no se corresponde con las realizadas por F. Galton?:
desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales.
invención del análisis factorial.
creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
Gracias a la obra de .................... las diferencias individuales pasan a ser consideradas un elemento básico de un sistema teórico:
Wundt.
Darwin.
Quetelet.
El modelo de estructura de la inteligencia propuesto por J.P. Guilford ha recibido diversas críticas, entre las cuales está la siguiente:
estar sustentado en una rotación oblicua de los factores.
ser excesivamente complejo para poder validarse empíricamente, en su totalidad.
plantear un número excesivo de habilidades, 170.
Cuando los investigadores se ocupan de la base de conocimiento que se organiza en las formas de representación mental, están basándose en un enfoque ................... de las diferencias individuales:
correlacional-estructural.
cognitivo integrador.
biológico.
La psicología de W. Wundt tenía como objetivo:
descubrir las leyes generales de la mente humana.
descubrir las claves de las diferencias individuales.
proporcionar conocimientos prácticos a una sociedad crecientemente industrializada.
El denominado efecto "Flynn" alude a:
las ganancias generacionales en inteligencia
las ganancias cognitivas a lo largo del desarrollo intraindividual
los cambios de personalidad a través del ciclo vital.
Un rasgo autorregulador importante para el rendimiento escolar es:
la autoestima.
preocupación (worry), negativamente.
extraversión.
Según la Teoría Componencial de Sternberg, ¿qué componentes se identifican con los procesos ejecutivos de control, de orden superior?:
Metacomponentes.
Componentes de Ejecución.
Componentes de Adquisición del Conocimiento.
El enfoque de los componentes cognitivos, al estudiar la inteligencia, toma los errores cometidos y el patrón de elección de respuesta como:
variables independientes.
variables dependientes primarias.
variables dependientes secundarias.
En la Teoría de las Inteligencias Múltiples de H.Gardner, ¿tienen relevancia aspectos biológicos como las lesiones cerebrales?:
no, es una teoría marcadamente psicosocial.
sí, es uno de los criterios a tener en cuenta para valorar qué áreas cerebrales se asocian con determinadas inteligencias.
sólo en el caso de dos de las inteligencias, Lingüística y Lógicamatemática.
Los rasgos-fuente de Cattell se refieren a:
una serie de factores primarios de personalidad.
factores de segundo orden.
un grupo de rasgos superficiales.
Dentro del estudio de la Personalidad, cuando un comportamiento está vinculado a la situación específica en donde se manifiesta y se presenta durante un intervalo de tiempo transitorio, se está haciendo referencia a:
Rasgo.
Estado.
Unidad Cognitivo-Afectiva.
¿Por qué se considera que el método de estudio de las adopciones es el más potente de los utilizados en la Genética de la Conducta?:
porque permite aislar los efectos genéticos de los ambientales de forma más precisa.
porque ha permitido establecer la alta heredabilidad de los rasgos de personalidad (por encima del 60% en los cinco factores).
porque ha generado mucha evidencia acerca del impacto de personas sometidas a situaciones de privación extrema.
El estudio de las diferencias individuales en el seno de la Psicología Diferencial Clásica se limitó fundamentalmente ... :
a la búsqueda de relaciones de interdependencia o concomitancia entre las variables analizadas.
a la búsqueda de relaciones de causalidad en las respuestas ante estímulos o condiciones estimulares distintos.
al estudio experimental de los fenómenos psicológicos tratando de controlar las variables de diferenciación individual.
Qué permite concluir el fenómeno de la covariación positiva entre los tests de inteligencia?:
la existencia de un factor de inteligencia de carácter general, o "g".
que no hay demasiada variabilidad entre los tests de inteligencia, por lo que se está valorando un número reducido de capacidades.
el fenómeno es demasiado pequeño para poder concluir nada que sea relevante.
El modelo de personalidad de W. Mischel, de carácter procesual, incorpora las capacidades, entendidas como:
aquellas competencias cognitivas integradas en el CI, necesarias para entender las diferencias individuales.
variables personales relacionadas con la inteligencia social del individuo.
mecanismos autorreguladores que proporcionan dirección a la conducta.
Dentro de los modelos mixtos de la inteligencia emocional, Salovey y Mayer consideran que rasgos como la persistencia, la empatía o la calidez afectiva deben ser considerados:
como parte de la personalidad.
como parte de la inteligencia emocional.
como rasgos de habilidad.
Señale la afirmación correcta con respecto a la diferenciación entre los constructos de personalidad e inteligencia:
tanto la inteligencia como la personalidad son contempladas habitualmente como unidireccionales.
la interpretación de los resultados es más ambigua en el caso de las medidas de inteligencia que de personalidad.
las fuentes de error en las medidas de personalidad son mayores que en las de inteligencia.
Los estudios sobre variación genética entre grupos humanos muestran que:
las características de las diferentes razas dependen de genes individuales.
la variación genética es mayor entre los diferentes grupos que la encontrada dentro del mismo grupo.
la variación genética dentro de los grupos puede ser muy superior a la existente entre grupos.
¿Qué tipo de estabilidad analiza la posición relativa de los sujetos en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes?:
