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¿En qué modelos se reformula la consistencia transituacional de la conducta, entendiéndola como equivalencias psicológicas y comportamentales de la persona?
En los modelos interaccionistas.
En los modelos de rasgos clásicos, siguiendo la visión de G.Allport.
En los modelos situacionistas, al equiparar el comportamiento de las personas, restando importancia a sus diferencias.
Las personas con un estilo cognitivo "Dependiente de Campo" (OC) en comparación con los "Independientes de Campo" (IC):
se dejan influir más por los gestos de los demás en comparación con los IC.
son menos sensibles a las interferencias en las áreas de aprendizaje que los IC.
saben discriminar más fácilmente los elementos relevantes de los secundarios que los IC.
El conocimiento "tácito" es:
el que recibimos a partir de una enseñanza directa.
el sentido común de los individuos.
aquél que está basado en la intuición.
La perspectiva de L.W. Stern (escuela alemana) para entender el proceso de individualización humano:
Se basó fundamentalmente en una concepción experimental sobre los procesos mentales simples a nivel de laboratorio.
Planteó una orientación transaccional entre lo biológico y lo ambiental.
Se basó fundamentalmente en una perspectiva filosófica y teórica.
Según Costa y McCrae, los rasgos de personalidad ...
Todos tienden a disminuir con la edad.
Siguen patrones evolutivos diferenciales.
Todos tienden a incrementarse con la edad.
El "Proyecto Zero" co-dirigido por H. Gardner está orientado al ámbito:
clínico
laboral
educativo
Desde el paradigma correlacional ... :
Predomina la validez interna y la externa.
Predomina la validez externa.
Predomina la validez interna.
¿Qué autores plantearon modelos jerárquicos puros de la inteligencia?
J.P. Guilford y J. Horn.
J.E. Gustafsson y L.L. Thurstone.
C. Burty P. Vernon.
La inteligencia práctica y la inteligencia social se enmarcan en el estudio de:
las facetas adaptativas de la inteligencia.
la tradición psicométrica.
el rendimiento máximo en los test de inteligencia.
Cuanto más alto sea el parecido observado entre gemelos criados en ambientes distintos:
mayor será la carga que podemos atribuir a la herencia en la característica observada.
mayor será la carga que podemos atribuir al ambiente específico en la característica observada.
mayor será la carga que podemos atribuir al ambiente común en la característica observada.
Los gemelos dicigóticos (DZ) también denominados mellizos, comparten:
el 100% de sus genes.
el 50% de sus genes.
el 80% de sus genes.
En Genética de la Conducta, los diseños que han resultado ser la prueba más convincente de los efectos genéticos sobre la conducta son:
los estudios de poblaciones.
los estudios de gemelos monocigóticos y dicigóticos criados por separado.
los estudios de familias.
R.B.Cattell obtuvo 171 variables-resumen en la primera fase de elaboración de su modelo de personalidad. Posteriormente, el paso siguiente fue:
Aplicar tests objetivos, o datos T, para obtener correlatos externos de las variables.
Utilizar estas variables-resumen en una muestra amplia de personas para la elaboración de los cuestionarios destinados a obtener datos Q.
Utilizar estas variables en una muestra reducida de personas para obtener datos L, derivados de la observación y la valoración de allegados a las personas objeto de estudio.
Según el modelo de personalidad dej.Gray, ¿a qué sistema y dimensión de personalidad pertenece el comportamiento "responder a las señales del ambiente asociadas a los refuerzos"?
Al BAS, referido a la Ansiedad.
Al BIS, referido a la Introversión.
Al BAS, referido a la Impulsividad.
El carácter subyacente del rasgo indica que:
Es un constructo inferido, no observable.
Su origen está siempre en factores genéticos latentes.
Se observa, únicamente, cuando se activa.
En relación con los intereses, variable diferenciadora relevante en el ámbito educativo, podemos decir que:
Son dinámicos, es decir, mueven a la persona a actuar en una dirección determinada.
Tienen un carácter conativo o directivo, ya que dirigen la reacción afectiva del individuo y su disfrute hacia la actividad.
Se refieren a las inclinaciones afectivas del individuo por determinadas actividades, materias y áreas.
Según J. Horn, cuál de las siguientes capacidades sería sostenible a lo largo del ciclo vital:
Inteligencia fluida.
Velocidad de procesamiento.
Capacidad matemática.
¿Qué investigador planteó el modelo cúbico de la estructura del intelecto?
J.P. Guilford
H. Gardner
R.B. Cattell
En relación con los estilos de pensamiento, Sternberg (creador de la teoría del autogobierno mental) planteó que:
Los individuos se caracterizan por poseer un estilo de pensamiento que les define en su forma de comportarse.
Se encuentran más estrechamente relacionados con la estructura de la personalidad que los estilos cognitivos.
La utilidad de un estilo dependerá de la interacción entre el tipo de tarea y la situación en la que se debe realizar.
La "Genética de la Conducta" se acoge a un estudio:
cuantitativo.
cualitativo.
basado en modelos aditivos.
En cuanto a las aportaciones de la Psicología de las Diferencias Individuales al ámbito laboral, el ajuste al perfil:
Se refiere a la selección del mejor candidato para el desempeño en un puesto de trabajo, basándose en la capacidad intelectual.
Toma en cuenta las características de la tarea y las características de la persona.
Es una estrategia basada exclusivamente en las necesidades de la empresa.
En relación con las tres dimensiones del Modelo de Personalidad de H.j.Eysenck:
Psicoticismo y Neuroticismo fueron las primeras dimensiones en ser introducidas en el modelo de forma apriorística, dada la evidencia previa existente en la investigación psiquiátrica.
Psicoticismo fue introducida con posterioridad a Extraversión y Neuroticismo.
H.J.Eysenck inició su estudio empírico en población normal, descartando la población clínica.
Según H.J. Eysenck, el concepto de "sobreinclusión" puede dar cuenta de la creatividad desde:
su vertiente cognitiva.
la variable de introversión.
la variable de extraversión.
Una de las principales ventajas de la metáfora sistémica del estudio de la inteligencia se refiere a lo siguiente:
Integra niveles múltiples de análisis.
Permite presentar una especificación detallada de procesos y estrategias mentales.
Muestra una gran parsimonia teórica.
Las taxonomías de la personalidad y la inteligencia:
Establecen estructuras de organización comprehensivas, basadas en un número relativamente pequeño de dimensiones.
Son elementos fundamentales para el estadio explicativo de la investigación en diferencias individuales.
Establecen estructuras de organización comprehensivas, basadas en un extenso número de dimensiones.
Señale a qué tipo de estabilidad se hace referencia cuando se habla de la persistencia de los patrones correlaciona les entre un conjunto de variables a lo largo del tiempo:
Estabilidad absoluta.
Coherencia.
Estabilidad estructural.
La inteligencia cristalizada (Ge):
Se manifiesta preponderantemente en tareas mentales simples.
Se manifiesta preponderantemente en tareas cognitivas complejas.
Se manifiesta preponderantemente en tareas mentales tales como la velocidad y operaciones perceptivas y rapidez intelectual.
En los diseños transversales se utiliza los:
diseños intrasujeto o de medidas repetidas.
diseños intersujeto o de medidas independientes.
diseños intrasujeto e intersujeto.
El objetivo de "Descripción" de la Psicología de las Diferencias individuales requiere:
Enunciar los procesos y dinámicas individuales.
Investigar con muestras representativas, tanto de la población objeto de estudio como del universo de conductas a estudiar.
Entender, fundamentalmente, las unidades explicativas de la variabilidad intraindividual.
A partir de los modelos de inteligencia basados en la resolución de tareas simples, podemos establecer que:
no se puede establecer si el CI es la causa de un mejor funcionamiento cerebral o viceversa.
el CI es la causa del mejor funcionamiento cerebral.
el mejor funcionamiento cerebral es la causa del CI.
Los estudios sobre Tiempo de Inspección (TI):
indican que en dichos estudios no se tiene en cuenta la velocidad de aprehensión.
señalan que la rapidez de procesamiento se evalua disminuyendo el tiempo de exposición del estímulo.
emplean la misma metodología que la utilizada para medir el tiempo de reacción (TR).
¿Qué consecuencias comporta para la investigación en diferencias individuales la utilización de muestras excesivamente homogéneas de personas?
Analizar mejor la conducta de un grupo homogéneo de personas en contextos específicos.
Poder estudiar, de forma más fiable, las diferencias en una población dada.
Una baja representatividad de la variabilidad comportamental de la población y, por tanto, de las diferencias individuales.
Al estudiar la inteligencia, el modelo racional dej. Carroll se puede encuadrar dentro del enfoque:
sociocultural.
de los correlatos cognitivos.
de los componentes cognitivos.
En el Sistema de Personalidad Cognitivo-Afectivo (SPCA) propuesto por Mischel y Shoda, ¿cuál de los siguientes aspectos es un elemento esencial para comprender la naturaleza de las diferencias individuales?:
Las diferencias individuales en la organización estable de las unidades cognitivo-afectivas.
Las diferencias individuales en la consistencia del comportamiento.
Las diferencias individuales en el patrón genético de las personas.
Alfred Binet revitalizó los estudios de las diferencias individuales basándose en una perspectiva:
Teórica con el desarrollo de la Psicología Personalística, como estudio de la individualidad.
Experimental, sobre procesos mentales simples.
Clínica, a partir del uso de la entrevista como método para comparar sujetos a partir de su nivel de inteligencia.
Las investigaciones correlaciona les se basan en el paradigma:
