La teoría focal:
1. mantiene que pueden darse múltiples secuencias de desarrollo.
2. es un modelo de estadios con las mismas características que, por ejemplo, la teoría de estadios del desarrollo cognitivo de Piaget.
3. permite trazar unos límites muy precisos e identificables en cada estadio.
La teoría focal de Coleman:
1. rechaza la existencia de una secuencia de desarrollo típica dentro de una cultura.
2. plantea unos estadios de desarrollo flexibles, sin límites claros entre un estadio y el siguiente.
3. asume los resultados de los estudios de tipo sociológico y rechaza la posibilidad de que la adolescencia pueda resultar problemática.
La Teoría Focal de Coleman:
1. sostiene que los adolescentes afrontan diversos cambios, pero no todos al mismo tiempo.
2. niega que dentro de una misma cultura exista una secuencia de desarrollo típica o más probable.
3. considera que los adolescentes deben atravesar un periodo de moratoria antes de alcanzar una verdadera identidad.
La teoría Focal de Coleman sobre la adolescencia:
1. niega que puedan presentarse desajustes o dificultades durante esta etapa, adhiriéndose completamente a los resultados e interpretaciones de los estudios de tipo sociológico.
2. rechaza la existencia de una secuencia de desarrollo única e inmutable, aunque admite que, dentro de misma cultura, existe una secuencia de desarrollo más probable o típica.
3. está basada en supuestos teóricos y no cuenta con avales empíricos.
La teoría focal de la adolescencia propone:
1. que los estadios de desarrollo se ajustan a edades y niveles de desarrollo.
2. una secuencia de desarrollo única e invariante.
3. que la resolución de un aspecto no es requisito imprescindible para pasar al siguiente estadio.
La teoría focal de la adolescencia propone:
1. que los estadios de desarrollo tienen límites claros que los definen.
2. una secuencia de desarrollo única y universal.
3. que la resolución de un aspecto no es requisito imprescindible para pasar al siguiente estadio.
Para Coleman, los estadios por los que atraviesan los adolescentes:
1. son dependientes unos de otros.
2. tienen límites claros entre ellos.
3. no siguen una secuencia única e inmutable.
La teoría focal de la adolescencia se caracteriza por:
1. negar la existencia de estadios en el desarrollo.
2. defender que la secuencia de desarrollo es única e inmutable.
3. afirmar que la resolución de un aspecto no es requisito imprescindible para pasar al siguiente estadio.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación a la teoría focal de Coleman?:
1. los adolescentes se enfrentan a diversos cambios al mismo tiempo.
2. los adolescentes que hacen frente a más de una cuestión al mismo tiempo tendrán más probabilidad de hacerlo sin problemas.
3. los adolescentes deben enfrentarse a diversos cambios, pero no todos al mismo tiempo.
La "teoría focal" de Coleman defiende la idea de que:
1. los adolescentes se deben enfrentar a diversos cambios al mismo tiempo.
2. los adolescentes deben enfrentarse a diversos cambios, pero no todos al mismo tiempo.
3. la adolescencia es un periodo de tormenta y drama.
La teoría focal de Coleman:
1. se basa en datos empíricos.
2. no permite reconciliar la aparente contradicción entre la dura tarea de los adolescentes de transitar por esta etapa de la vida y la capacidad de la mayoría de ellos para hacerlo con éxito.
3. todas las opciones son correctas.
Los estudios más recientes sobre adolescencia:
1. muestran un aumento de los conflictos con los padres.
2. muestran una prevalencia mayor de trastornos en la adolescencia que en otras etapas del desarrollo, como la infancia o la edad adulta.
3. todas las opciones son correctas.
La presencia o desarrollo de psicopatología durante la adolescencia tiene uno de sus factores predictivos de mayor peso en la presencia de factores de riesgo presentes en la infancia:
1. del propio individuo
2. de los entornos familiares o sociales.
3. tanto del propio individuo como de los entornos familiares o sociales.
La visión actual de la adolescencia caracteriza esta etapa de la vida como una serie de cambios _____________________ que, aunque no exentos de la tensión y los retos propios de cualquier etapa de transición, suponen también una puerta a una mejor comprensión del mundo y de sí mismo; a la autonomía personal y a la búsqueda de una identidad ________.
1. biológicos y cognitivos; social
2. psicológicos y sociales; personal
3. biológicos, cognitivos, psicológicos y sociales; personal y social

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