¿Qué trastornos aparecen en el ámbito de la primera infancia?
1. Trastorno de estrés agudo (TEA) y trastorno de estrés postraumático (TEPT)
2. Trastorno de apego reactivo (TAR) y trastorno de relación social desinhibida (TRSD)
3. Trastornos adaptativos y trastornos de ansiedad
¿Cuál es un factor predisponente al trauma?
1. No tener antecedentes de psicopatología.
2. No haber sido expuesto a traumas previos.
3. Tener psicopatología previa personal o familiar.
¿Qué factor precipitante es importante considerar en relación al trauma?
1. La gravedad del suceso traumático.
2. La edad de la persona en el momento del suceso traumático.
3. La distancia geográfica entre la persona y el suceso traumático.
¿Qué factor de mantenimiento puede estar presente después de un trauma?
1. La falta de anclaje en el pasado.
2. La aceptación emocional del suceso traumático.
3. La necesidad de buscar culpables.
¿Cuándo se puede diagnosticar el trastorno de estrés agudo?
1. Entre la cuarta y la quinta semana después del suceso traumático.
2. Entre la segunda y la tercera semana después del suceso traumático.
3. Entre el tercer día y la cuarta semana después del suceso traumático.
¿Cuál es la característica fundamental del trastorno de estrés agudo?
1. Presencia de síntomas depresivos como el embotamiento emocional, el aturdimiento, la extrañeza respecto a la realidad, la despersonalización y la amnesia disociativa.
2. Presencia de síntomas de ansiedad como el embotamiento emocional, el aturdimiento, la extrañeza respecto a la realidad, la despersonalización y la amnesia disociativa.
3. Presencia de síntomas disociativos como el embotamiento emocional, el aturdimiento, la extrañeza respecto a la realidad, la despersonalización y la amnesia disociativa.
¿Cuántos síntomas de intrusión son necesarios para cumplir el criterio B del Trastorno de estrés agudo según el DSM-5?
1. Cinco o más.
2. Siete o más.
3. Nueve o más.
¿Qué síntoma de estado de ánimo negativo se presenta en el Trastorno de estrés agudo según el DSM-5?
1. Incapacidad persistente de experimentar emociones positivas.
2. Sentido de la realidad alterado del entorno o de uno mismo.
3. Alteración del sueño.
¿Qué síntoma de evitación se presenta en el Trastorno de estrés agudo según el DSM-5?
1. Alteración del sueño.
2. Comportamiento irritable y arrebatos de furia.
3. Esfuerzos para evitar recuerdos, pensamientos o sentimientos angustiosos acerca o estrechamente asociados al suceso(s) traumático(s).
¿Cuál es el criterio C para el diagnóstico del Trastorno de estrés agudo según el DSM-5?
1. La alteración causa malestar clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento.
2. Los síntomas comienzan inmediatamente después del trauma.
3. La duración del trastorno es de tres días a un mes después de la exposición al trauma.
¿Cuál es el criterio D para el diagnóstico del Trastorno de estrés agudo según el DSM-5?
1. La duración del trastorno es de tres días a un mes después de la exposición al trauma.
2. La alteración no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia.
3. La alteración causa malestar clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento.
¿Cuál es el criterio E para el diagnóstico del Trastorno de estrés agudo según el DSM-5?
1. La alteración no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia.
2. Todas las opciones son correctas.
3. La alteración no se explica mejor por un trastorno psicótico breve.
Cuál es el periodo de tiempo mínimo que deben persistir los síntomas del criterio B para cumplir los criterios del trastorno de estrés agudo según el DSM-5?
1. 1 día
2. 5 días
3. 3 días
¿Qué es un flashback?
1. Recuerdos recurrentes de lo que sucedió antes y durante el suceso traumático
2. Revivir el acontecimiento con pensamientos e imágenes como si estuviese ocurriendo ahora mismo
3. Imposibilidad o dificultad de recordar la información relacionada con el acontecimiento negativo
¿Qué es la amnesia disociativa?
1. Recuerdos recurrentes de lo que sucedió antes y durante el suceso traumático
2. Revivir el acontecimiento con pensamientos e imágenes como si estuviese ocurriendo ahora mismo
3. Imposibilidad o dificultad de recordar la información relacionada con el acontecimiento negativo y que no puede ser atribuida a las leyes naturales del olvido
¿Cuáles son los dos polos que constituyen el núcleo de la sintomatología postraumática?
1. Reexperimentación y evitación
2. Hiperactivación y alteraciones cognitivas/cambios en el estado de ánimo
3. Apatía y embotamiento afectivo
¿Qué se excluye del criterio A del DSM-5 para el Trastorno de Estrés Postraumático en niños menores de 6 años?
1. Sucesos que solamente se han visto en medios electrónicos.
2. Saber que un amigo ha experimentado un suceso traumático.
3. Haber presenciado un suceso traumático que ha ocurrido a otros.
¿Cuál es uno de los síntomas de intrusión requeridos para el diagnóstico del Trastorno de estrés postraumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. Sentimientos de culpa
2. Alucinaciones
3. Recuerdos angustiosos recurrentes, involuntarios e intrusivos del suceso(s) traumático(s).
¿Cuál de las siguientes opciones representa un síntoma de evitación persistente de los estímulos asociados al suceso traumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. Aumento importante de la frecuencia de estados emocionales negativos.
2. Participación en actividades significativas.
3. Esfuerzos para evitar lugares o recordatorios físicos del suceso traumático.
¿Cuál de las siguientes opciones representa un síntoma de alteración cognitiva asociada al suceso traumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. Reducción persistente de la expresión de emociones positivas.
2. Esfuerzos para evitar lugares o recordatorios físicos del suceso traumático.
3. Participación en actividades significativas.
¿Cuál de las siguientes opciones representa un síntoma de evitación persistente de las personas, conversaciones o situaciones interpersonales asociadas al suceso traumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. Esfuerzos para evitar actividades, lugares o recordatorios físicos que despiertan el recuerdo del suceso traumático.
2. Todas las opciones son correctas.
3. Esfuerzos para evitar personas, conversaciones o situaciones interpersonales que despiertan el recuerdo del suceso traumático.
Cuál de las siguientes opciones representa un síntoma de alteración cognitiva asociada al suceso traumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. Aumento importante del interés o la participación en actividades significativas, que incluye disminución del juego.
2. Esfuerzos para evitar lugares o recordatorios físicos del suceso traumático.
3. Aumento importante de la frecuencia de estados emocionales negativos.
¿Cuántas características asociadas a la alteración importante de la alerta y reactividad deben presentarse para cumplir el criterio D del Trastorno de estrés postraumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. Una característica.
2. Dos o más características.
3. Tres o más características.
¿Cuál de las siguientes opciones representa una característica asociada a la alteración importante de la alerta y reactividad en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. Comportamiento irritable y arrebatos de furia expresados como tristeza extrema.
2. Respuesta de sobresalto moderada.
3. Problemas con la concentración.
¿Cuánto tiempo debe durar la alteración importante de la alerta y reactividad para cumplir el criterio E del Trastorno de estrés postraumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. superior a 3 semanas.
2. superior a un mes.
3. superior a una semana.
¿Cuál es el criterio F del diagnóstico del Trastorno de estrés postraumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. La duración de la alteración es superior a un mes.
2. La alteración causa malestar clínicamente significativo o problemas en las relaciones con los padres, hermanos, compañeros u otros cuidadores, o en el comportamiento en la escuela.
3. La alteración no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o a otra afección médica.
¿Cuál es el criterio G del diagnóstico del Trastorno de estrés postraumático en niños menores de 6 años según el DSM-5?
1. La duración de la alteración es superior a un mes.
2. La alteración causa malestar clínicamente significativo o problemas en las relaciones con los padres, hermanos, compañeros u otros cuidadores, o en el comportamiento en la escuela.
3. La alteración no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o a otra afección médica.
¿Qué indica el especificador de despersonalización en el contexto del TEPT en niños menores de 6 años?
1. Sentimiento persistente de irrealidad del entorno
2. Experiencia persistente de un sentimiento de desapego y como si uno mismo fuera un observador externo del propio proceso mental o corporal
3. Experiencia recurrente de imágenes, pensamientos o percepciones del acontecimiento traumático
¿Qué es la desrealización en el contexto del TEPT en niños menores de 6 años?
1. Sentimiento persistente de irrealidad del entorno
2. Experiencia persistente de un sentimiento de desapego y como si uno mismo fuera un observador externo del propio proceso mental o corporal
3. Experiencia recurrente de imágenes, pensamientos o percepciones del acontecimiento traumático
¿Qué se requiere para el diagnóstico de TEPT con expresión retardada en niños menores de 6 años?
1. Todos los criterios diagnósticos deben cumplirse inmediatamente después del acontecimiento traumático.
2. Todos los criterios diagnósticos deben cumplirse hasta al menos seis meses después del acontecimiento traumático.
3. Solo algunos de los criterios diagnósticos deben cumplirse hasta al menos seis meses después del acontecimiento traumático.
¿Qué es el TEPT retardado según el DSM-5?
1. Una variante del TEPT que se presenta inmediatamente después del suceso traumático.
2. Una variante del TEPT en la que no se cumplen todos los criterios diagnósticos hasta al menos seis meses después del suceso traumático.
3. Una variante del TEPT que solo se presenta en situaciones de abuso sexual infantil.
¿Qué tipo de alteraciones se sugieren para diagnosticar el TEPT complejo?
1. Alteraciones en la capacidad cognitiva.
2. Alteraciones en la percepción del tiempo.
3. Alteraciones en la regulación del afecto y los impulsos.
¿Cómo suelen comunicarse los niños después de experimentar un suceso traumático?
1. A través de la expresión verbal
2. A través de su comportamiento
3. A través de la escritura
¿A partir de qué edad los niños pueden proporcionar una cronología precisa de los eventos traumáticos?
1. A partir de los 5 o 6 años
2. A partir de los 8 o 9 años
3. A partir de los 11 o 12 años
¿Qué porcentaje de personas afectadas por un trauma en la infancia experimenta consecuencias psicopatológicas en la vida adulta?
1. aproximadamente el 20%
2. aproximadamente el 50%
3. aproximadamente el 80%
¿Cuáles son algunos de los trastornos comórbidos que se han encontrado en niños mayores de seis años con TEPT según Famularo et al. (1996)?
1. Trastorno bipolar y trastorno disociativo de identidad.
2. Trastornos de ansiedad y TDAH.
3. Trastornos de personalidad y trastornos del estado de ánimo.
¿Cómo puede manifestarse inicialmente el TEPT según Echeburúa y Corral (2008)?
1. Con síntomas de depresión e ideación suicida.
2. Con síntomas de ansiedad y luego con TDAH.
3. Con síntomas de ansiedad y luego con depresión.
En relación al trauma ¿Qué proceso explica la generalización de las respuestas de ansiedad a otros estímulos nuevos?
1. El proceso de condicionamiento clásico
2. El proceso de generalización de estímulos
3. El proceso de aprendizaje de evitación
¿Según Abramson et al. (1978), qué tipo de atribuciones hacen sentir peor a las víctimas después de un suceso traumático?
1. Atribuciones internas, inestables y específicas.
2. Atribuciones externas, estables y globales.
3. Atribuciones internas, estables y globales.
¿Qué explica la teoría de la indefensión aprendida?
1. Por qué algunas víctimas experimentan ansiedad y miedo después de un suceso traumático.
2. Por qué algunas víctimas se sienten paralizadas, indefensas y culpables después de un suceso traumático.
3. Por qué algunas víctimas desarrollan síntomas depresivos después de un suceso traumático.
¿Qué postula la teoría de la representación dual de Brewin?
1. La teoría de la representación dual sugiere que la información relacionada con el sufrimiento de un evento traumático se almacena de manera dual a través de dos tipos de representaciones: una memoria verbalmente accesible y una memoria emocionalmente inaccesible.
2. La teoría de la representación dual sugiere que la información relacionada con el sufrimiento de un evento traumático se almacena de manera dual a través de dos tipos de representaciones: una memoria verbalmente accesible y una memoria situacionalmente accesible.
3. La teoría de la representación dual sugiere que la información relacionada con el sufrimiento de un evento traumático se almacena de manera dual a través de dos tipos de representaciones: una memoria verbalmente accesible y una memoria emocionalmente accesible.
¿Qué destaca el modelo cognitivo de Ehlers y Clark?
1. La importancia de la memoria del evento traumático, la falta de elaboración e integración de la memoria, así como la evaluación negativa o inadecuada que la persona hace de múltiples aspectos.
2. La importancia de la memoria del evento traumático y la evaluación negativa o inadecuada que la persona hace de las señales de peligro que tienden a generalizarse.
3. La importancia de la memoria del evento traumático y la evaluación negativa o inadecuada que la persona hace de su relación con los demás.
¿Qué consecuencias pueden tener las respuestas patológicas al trauma según el modelo cognitivo de Ehlers y Clark?
1. Una sensación de amenaza actual, ya sea una amenaza externa para la seguridad o una amenaza interna para la persona y el futuro.
2. Una sensación de amenaza externa para la seguridad.
3. Una sensación de amenaza interna para la persona y el futuro.
¿En qué se diferencian las respuestas patológicas según el modelo cognitivo de Ehlers y Clark y la teoría de la representación dual?
1. El modelo cognitivo de Ehlers y Clark se centra en la evaluación negativa o inadecuada de múltiples aspectos, mientras que la teoría de la representación dual se centra en la disociación de los recuerdos traumáticos.
2. El modelo cognitivo de Ehlers y Clark se centra en la disociación de los recuerdos traumáticos, mientras que la teoría de la representación dual se centra en la evaluación negativa o inadecuada de múltiples aspectos.
3. Todas las opciones son correctas.
Según Brewin y Holmes (2003), ¿qué emociones son predictores de un peor pronóstico?
1. Alegría y optimismo.
2. Culpa y rabia.
3. Tristeza y miedo.
¿Qué edad mínima debe tener un menor para ser diagnosticado con Trastorno de Apego Reactivo (TAR)?
1. Al menos un año
2. Al menos seis meses
3. Al menos nueve meses
¿Cuál es una de las principales causas del Trastorno de Apego Reactivo (TAR)?
1. Exceso de cuidado por parte de los padres
2. Negligencia por parte de los cuidadores
3. Demasiada estimulación temprana
¿Cuándo se considera que el Trastorno de Apego Reactivo (TAR) es persistente según el DSM-5?
1. Si ha estado presente durante más de seis meses
2. Si ha estado presente durante más de nueve meses
3. Si ha estado presente durante más de doce meses
¿Qué tipo de comportamiento muestra un niño con Trastorno de Apego Reactivo (TAR) hacia sus cuidadores?
1. Elevada expresión emocional y afectiva
2. Elevada inhibición emocional y afectiva
3. Desinterés por el contacto físico
¿Qué otro trastorno debe ser considerado en el diagnóstico diferencial del Trastorno de Apego Reactivo (TAR)?
1. Trastorno de estrés postraumático
2. Trastorno del espectro autista
3. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
¿Cuál es el criterio A para el diagnóstico del trastorno de apego reactivo según el DSM-5?
1. El niño muestra afecto excesivo hacia los cuidadores adultos.
2. El niño busca consuelo con frecuencia cuando siente malestar.
3. El niño raramente o muy pocas veces busca consuelo cuando siente malestar y se deja consolar.
¿Cuáles son los síntomas que caracterizan la alteración social y emocional persistente (Criterio B) del trastorno de apego reactivo según el DSM-5?
1. Afecto positivo limitado con episodios de hiperactividad.
2. Reacción social y emocional mínima a los demás y afecto positivo limitado.
3. Episodios de irritabilidad, tristeza o miedo racional.
¿Cuál es la especificación que indica que el trastorno de apego reactivo ha estado presente durante más de 12 meses?
1. Gravedad actual
2. Persistente
3. Todas las opciones son correctas
¿Qué es el Trastorno de relación social desinhibida (TRSD)?
1. Un cuadro clínico que se manifiesta como una falta de interacción con adultos desconocidos.
2. Un cuadro clínico que se manifiesta como un estilo de conducta de aproximación e interacción activa con adultos desconocidos.
3. Un cuadro clínico que se manifiesta como un miedo excesivo a interactuar con adultos desconocidos.
¿Cuál es la causa principal del trastorno de relación social desinhibida?
1. Factores genéticos.
2. Factores ambientales, especialmente la negligencia social en los dos primeros años de vida.
3. Una combinación de factores genéticos y ambientales.
¿En qué porcentaje de niños que han sido abandonados y acogidos en instituciones especiales puede aparecer el trastorno de relación social desinhibida?
1. 5%
2. 10%
3. 20%
¿Cómo se manifiestan los síntomas del trastorno de relación social desinhibida en la infancia media?
1. Como una falta de reserva para acercarse a adultos desconocidos.
2. Como una excesiva familiaridad verbal y física y una expresión no genuina de las emociones.
3. Como un miedo excesivo a interactuar con adultos desconocidos.
¿Cuál es el criterio A para el diagnóstico del Trastorno de relación social desinhibida?
1. Reducción o ausencia de reticencia para aproximarse e interactuar con niños extraños.
2. Comportamiento verbal o físico demasiado reservado en situaciones sociales.
3. Reducción o ausencia de reticencia para aproximarse e interactuar con adultos extraños.
¿Cuántas características del criterio A deben cumplirse para diagnosticar el Trastorno de relación social desinhibida?
1. Una.
2. Dos o más.
3. Tres o más.
¿Cuál es el criterio E para el diagnóstico del Trastorno de relación social desinhibida?
1. El niño tiene una edad de desarrollo de al menos 6 meses.
2. El niño tiene una edad de desarrollo de al menos 9 meses.
3. El niño tiene una edad de desarrollo de al menos 12 meses.
¿Cuándo se considera que el Trastorno de relación social desinhibida es persistente?
1. Cuando ha estado presente durante más de 6 meses.
2. Cuando ha estado presente durante más de 9 meses.
3. Cuando ha estado presente durante más de 12 meses.