¿Cuál es el papel de la agresión según la Psicología Social Evolutiva?
1. La agresión es un comportamiento exclusivamente reactivo a situaciones de peligro inmediato.
2. La agresión es un comportamiento maladaptativo que debe ser eliminado para el bienestar de la sociedad.
3. La agresión es un comportamiento adaptativo que puede ofrecer ventajas sociales y económicas.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la definición de agresión?
1. Comportamiento observable que se lleva a cabo intencionadamente con el objetivo de causar daño a otra persona que está motivada para evitar ese daño.
2. Comportamiento observable que se lleva a cabo intencionadamente con el objetivo de causar daño a otra persona, independientemente de si la persona está motivada para evitar ese daño o no.
3. Comportamiento que se lleva a cabo intencionadamente con el objetivo de causar daño a otra persona. La agresión puede ser tanto un comportamiento observable como un pensamiento o un sentimiento.
¿Qué establece la hipótesis de la frustración-agresión según Dollard et al. (1939)?
1. La agresión es un instinto siempre presente y en continuo aumento en los seres humanos.
2. La agresión es una pulsión que se activa solo cuando hay una privación de medios para satisfacer una necesidad vital.
3. La agresión es un comportamiento que se manifiesta únicamente en respuesta a estímulos afectivos
Según la conceptualización dicotómica que diferencia entre agresión hostil e instrumental, ¿cuál sería la principal diferencia entre estos dos tipos de agresión?
1. La agresión hostil se caracterizaría por la planificación, mientras que la instrumental la impulsividad.
2. La agresión instrumental se caracterizaría por una fuerte carga emocional, mientras que la hostil sería un acto calculado sin emociones involucradas.
3. La agresión hostil sería impulsiva y emocional, mientras que la instrumental sería planificada y orientada a objetivos.
La pasividad de los observadores de bullying ¿se puede considerar agresión o no?
1. Depende de si son pasivos a la hora de ayudar al agresor o a la víctima.
2. Sí, sería un caso de agresión por omisión.
3. No, porque no cometen ningún acto agresivo propiamente dicho.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la relación entre ira y agresión es correcta?
1. La ira puede promover el comportamiento agresivo sólo con que la persona infiera que la activación que siente es ira, aunque dicha activación se deba a un estímulo neutro.
2. La ira es una emoción que actúa sobre la agresión de forma automática, sin que intervenga el procesamiento cognitivo.
3. La ira tiene un efecto transitorio y poco duradero en las intenciones agresivas .
Señale la opción FALSA. El hecho de que ante una provocación fuerte no haya diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a su reacción agresiva ...
1. invalida la tesis evolucionista sobre el origen de las diferencias de género en agresión.
2. se ha utilizado como argumento en apoyo al enfoque de los roles de género como reguladores del comportamiento agresivo.
3. pone de manifiesto que una provocación fuerte supone una amenaza a necesidades humanas básicas.
El hecho de que el comportamiento agresivo se aprenda, como propone la teoria del aprendizaje social, ¿invalida la tesis de que la agresión tiene un componente innato?
1. No, porque esa teoría se refiere al aprendizaje de cómo y cuándo agredir, no al origen de las tendencias agresivas.
2. No, porque Bandura sólo se refiere a la agresión instrumental, pero la agresión hostil sigue siendo innata.
3. Si. porque innato y aprendido son categorias excluyentes: lo innato no necesita aprenderse.
Según el modelo neoasociacionista de Berkowitz, para que la estimulación externa procedente de la situación provoque agresión:
1. debe ser aversiva y generar un estado afectivo negativo.
2. basta con que aumente la accesibilidad de pensamientos agresivos o relacionados con la agresión.
3. tiene que generar en la persona un sentimiento de frustración.
¿Qué modelo de los estudiados en la asignatura tiene en cuenta la reacción de la víctima a la hora de explicar un episodio agresivo y su evolución?
1. El modelo neoasociacionista cognitivo.
2. La teoría del aprendizaje social.
3. El modelo general de agresión.
¿Qué crítica se hace a la hipótesis de la frustración-agresión original propuesta por Dollard et al. (1939)?
1. La agresión instrumental puede ocurrir sin frustración previa y la frustración no siempre resulta en agresión.
2. La frustración siempre conduce a la agresión y es el único instigador necesario del comportamiento agresivo.
3. La agresión es siempre una respuesta directa a la frustración de los instintos sexuales.
¿Qué característica NO se asocia con las víctimas de acoso escolar?
1. Ser percibidas como diferentes por sus compañeros.
2. Ser percibidas como personas hostiles por sus compañeros.
3. Mostrarse más temerosas e inseguras que sus compañeros.
Según la reformulación de Berkowitz (1989) de la hipótesis de la frustración-agresión, ¿qué desencadena principalmente la conducta agresiva?
1. La frustración en sí misma, como un estímulo directo.
2. El estado afectivo negativo provocado por la frustración u otras fuentes.
3. La incapacidad cognitiva para reevaluar situaciones frustrantes.
En el estudio de la agresión humana, la perspectiva social ha mostrado ser más fructífera que otros enfoques porque:
1. Proporciona una comprensión más profunda de una conducta anormal en el ser humano.
2. La agresión está determinada generalmente por aspectos sociales.
3. Analiza también con profundidad otros factores que influyen en la conducta agresiva como los cambios en el equilibrio hormonal.
Según la hipótesis de la frustración-agresión, ¿cómo se define la frustración?
1. Como un sentimiento de ira o enojo que surge cuando no se logra un objetivo deseado.
2. Como una interferencia inesperada producida por un actor externo que impide conseguir una meta.
3. Como una pulsión agresiva innata que se activa automáticamente en situaciones de conflicto.