Capítulo 5. Estereotipos

De los procesos propuestos para explicar la formación de estereotipos cuál es independiente del proceso de socialización en la infancia:
1. Enseñanza directa.
2. Modelado.
3. Heurístico de accesibilidad.
Dentro del modelo sobre el contenido de los estereotipos de Fiske y colaboradores, ¿en qué cuadrante se sitúa el estereotipo hacia grupos como las personas con discapacidad y las personas mayores?
1. Alta competencia y cordialidad.
2. Baja competencia y cordialidad.
3. Baja competencia y alta cordialidad.
Para la teoría sociocognitiva del desarrollo de género, la observación del comportamiento de los demás mediante el cual los niños aprenden el comportamiento de género al observar a otros se denomina:
1. Enseñanza directa.
2. Modelado.
3. Inferencia correspondiente.
Desde la perspectiva de la Psicología Evolucionista cuál de las tres dimensiones sexo, edad y etnia se considera arbitraria en el mundo social:
1. Edad.
2. Sexo.
3. Raza.
La investigación sobre la evolución de la estereotipia de género muestra que, con el paso del tiempo...
1. los estereotipos femeninos han ido adquiriendo rasgos instrumentales, manteniéndose relativamente constantes los rasgos comunales.
2. los estereotipos femeninos han ido adquiriendo rasgos instrumentales, perdiendo rasgos comunales.
3. los estereotipos femeninos han ido adquiriendo tanto rasgos comunales como instrumentales.
En relación con los estereotipos de género, tradicionalmente la masculinidad se ha asociado con:
1. La dimensión agéntico-comunal.
2. La dimensión expresivo-comunal.
3. La dimensión instrumental-agente.
Según el modelo del contenido de los estereotipos (Fiske y colaboradores), los grupos de alto estatus se perciben como:
1. más afectivos.
2. más competentes.
3. más competitivos y cordiales.
Uno de los aspectos característicos de los estereotipos de los mayores y el envejecimiento es:
1. que se pueden modificar fácilmente.
2. su carácter transcultural.
3. que son mantenidos por las personas sólo hasta que envejecen.
De acuerdo con las investigaciones en torno al contenido de los estereotipos de los mayores, afirmar que “una persona mayor posee buena memoria”.
1. hará que se la perciba como más competente.
2. hará que se la perciba como menos competente.
3. no afectará a la percepción de su competencia.
El prejuicio hacia las personas mayores. según el modelo del contenido de los estereotipos de Fiske y cols., sería:
1. paternalista.
2. envidioso.
3. despectivo.
Desde la perspectiva del modelo del Contenido del Estereotipo, cuando un grupo percibido con bajo estatus y una alta cordialidad se generará prejuicio:
1. Despectivo.
2. Envidioso.
3. Paternalista.
¿Qué categoría crónicamente activada posee un estereotipo con un marcado carácter transcultural?
1. Sexo.
2. Edad.
3. Etnia.
Según el modelo del contenido de los estereotipos (Fiske y cois., 2002), los grupos de bajo estatus se perciben como menos:
1. Ambiciosos.
2. Afectivos.
3. Competentes.
Los estereotipos basados en prototipos son más fuertes cuando:
1. los perceptores tienen poca experiencia indirecta con la categoría, aunque ya la conocen.
2. tienen fuertes expectativas sobre el grupo.
3. Los perceptores juzgan en base a ejemplos concretos.
Según las funciones motivacionales de los estereotipos, el objetivo de comprender a los demás comienza con:
1. La categorización automática.
2. La necesidad de afiliación.
3. La interdependencia con los miembros del endogrupo.
La investigación ha puesto de manifiesto que cuando las personas escuchaban una lista de conductas de cincuenta hombres, de los cuales solo diez habían cometido delitos violentos, comienzan a sobreestimar el número de delitos violentos cometidos por el grupo, comparados con la condición en que los delitos no eran violentos. ¿Qué proceso es el responsable de este sesgo?
1. El efecto de la saliencia estimular.
2. La inferencia correspondiente.
3. La enseñanza directa.
Tendremos una imagen más heterogénea de un grupo si creamos subcategorías denominadas:
1. Subtipos
2. Subgrupos
3. Prototipos
¿Qué mecanismo explica la adquisición los estereotipos a través de nuestra experiencia personal?
1. Enseñanza directa.
2. Modelado.
3. Heurístico de accesibilidad.
Dentro de los modelos de estereotipos cuál enfatiza la experiencia directa con los miembros de la categoría:
1. Ejemplares.
2. Prototipos.
3. Del contenido del estereotipo.
Dentro del modelo sobre el contenido de los estereotipos de Fiske y colaboradores, ¿en qué cuadrante se sitúa el estereotipo hacia las amas de casa?
1. Alta competencia y alta cordialidad.
2. Baja competencia y baja cordialidad.
3. Baja competencia y alta cordialidad.